苏教版小学四年级数学上册全套课件

返回目录,苏教版小学四年级数学上册全册,PPT,课件,目 录,课 题,页数,页码范围,进入课题,001,苏教版小学四年级数学上册升和毫升,35,3-37,点击进入,002,苏教版小学四年级数学上册两、三位数除以两位数,10,38-47,点击进入,003,苏教版小学四年级数学上册观察物体,19,48-66,点击进入,004,苏教版小学四年级数学上册统计表和条形统计图（一）,16,67-82,点击进入,005,苏教版小学四年级数学上册解决问题的策略,20,83-102,点击进入,006,苏教版小学四年级数学上册可能性,17,103-119,点击进入,007,苏教版小学四年级数学上册整数四则混合运算,17,120-136,点击进入,008,苏教版小学四年级数学上册垂线与平行线,28,137-164,点击进入,009,苏教版小学四年级数学上册整理与复习,16,165-180,点击进入,升和毫升,教学目标：,1,、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。,2,、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。,3,、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。,你知道下面哪个水壶容量大一些吗？,我能喝,5,杯,我能喝,4,杯,谁喝的多？,计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“,升,”作单位。升可以用字母“,L,”,表示。,那么,1L,有多少呢？,公元前,221,年，秦始皇统一度量衡，量器分为合、升、斗等，商鞅研制了标准量器：铜方升，器壁标注十六又五分之一立方寸为一升。不过那时的一升可比现在的一升要小得多。此后的两千多年一直没有大的变化。,你知道吗？,1858,年以后，英、法等国侵略中国，“加仑、品脱”等容量单位随之传入，我国的度量衡从此趋于混乱。新中国成立后，度量衡逐步规范起来。,你知道吗？,1,号,2,号,3,号,2,号,1,号,3,号,A B C,ABC,下面的客器里各可以盛水多少升？,电饭锅,电热水器,燃气热水器,：,2.5L,：,80L,：,10L,绿色圃中小学教育网,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,1,升,0.1,升,量杯,绿色圃中小学教育网,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,0.7,升,量杯,绿色圃中小学教育网,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,0.9,升,量杯,做一个,1,升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。,2,1,4,1,4,3,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,把这杯水倒入里,做一个,1,升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。,2,1,4,1,4,3,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,1,升,做一个,1,升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。,2,1,4,1,4,3,0.2,0.4,0.6,0.8,1L,1,升,4,3,升,2,1,升,4,1,升,做一个,1,升的量器,并分别标出 升、 升、和 升。,2,1,4,1,4,3,1,升,4,3,升,2,1,升,4,1,升,升,4,3,努力吧！,下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“,”。,4,升,40,升,400,升,1,升,10,升,100,升,下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“,”。,5,升,10,升,30,升,1,升,6,升,60,升,把,1,升水倒入量杯,每杯倒,500,毫升,可以倒几杯,?1,升等于多少毫升,?,1,升,4,3,升,2,1,升,4,1,升,100,200,300,400,500ml,100,200,300,400,500ml,把,1,升水倒入量杯,每杯倒,500,毫升,可以倒几杯,?1,升等于多少毫升,?,1,升,4,3,升,2,1,升,4,1,升,100,200,300,400,500ml,100,200,300,400,500ml,把,1,升水倒入量杯,每杯倒,500,毫升,可以倒几杯,?1,升等于多少毫升,?,1,升,4,3,升,2,1,升,4,1,升,100,200,300,400,500ml,100,200,300,400,500ml,1L=1000ml,4,升,=( ),毫升,9,升,=( ),毫升,2000,毫升,=( ),升,5000,毫升,=( ),升,想,想,做,做,4000,9000,2,5,下面各容器的容量用什么单位计量比较合适,?,连一连,.,升,毫升,下面的容器里各有多少毫升药水？,5ml,100ml,10ml,8ml,在括号里填上“升”或“毫升”。,一个金鱼缸有水,30( ),一汤勺水有,10( ),一锅水有,5( ),一瓶饮料有,400( ),升,毫升,升,毫升,在 里填上,“,”“,”,或,“,=,”,。,6,升,3,升,900,毫升,1,升,6000,毫升,8,升,7000,毫升,2500,毫升,=,要盛,2,升水,选取哪种容器比较合适,?,2500,毫升,=( ),升,( ),毫升,6003,毫升,=( ),升,( ),毫升,3000,毫升,=( ),升,5,升,=( ),毫升,想,想,做,做,2,500,6,3,5000,3,本课小结,本节课们主要学习了容量单位毫升，同学们一定要掌握,1,毫升的概念，知道升和毫升的换算。,两、三位数除以两位数,教学目标,本节课我们主要来学习除数是两位数的除法，同学们要掌握此类除法的计算方法，能够正确的计算除数是两位数的除法，并且能够解决实际的应用题。,四年级一班平均每人借书多少本？,回忆旧知,30,把,34,看作,“,30,”,，商是,9,。,),2 7 2,34,3 0 6,9,商,9,大了，改商,8,。,8,0,答：平均每人借书,8,本。,8,27234=,（ ）,本,2 7 2,回忆旧知,3 6 1,）,54,50,6,4,3,2,7,3,3 4 2,）,43,40,7,1,3,0,1,4,2 7 2,）,26,1,2 6,1 2,0,4 4 8,）,89,90,5,5,4,4,3,在试商的时候，什么情况下商可能大了？猜一猜,什么,情况下商可能小了？,回忆,旧知,四年级二班平均每人借书多少本？,我们四年级二班有,36,人，共借书,252,本。,252,36 =,_,（ ）,40,）,2 5 2,36,6,2 1 6,3 6,7,0,商,6,，除数和余数一样大说明商小了，改商,7,。,答：四年级二班平均每人借书,7,本。,7,本,2 5 2,一辆汽车每小时行,67,千米，小华家到省会城市的,路程是,268,千米。小华坐汽车到省会城市需要几小时？,70,）,2 6 8,67,3,2 0 1,6 7,4,0,商,3,，除数和余数一样大说明商小了，改商,4,。,答：小华坐汽车到省会城市需要,4,小时。,2 6 8,268,67=,4(,小时,),小春在计算除法时，把除法,72,写成,27,，结果得,到商,26,还余,18,。你能写出正确的计算结果吗？,想一想,本课小结,本节课我们主要学习了除数是两位数的除法，同学们掌握此类除法的计算方法了吗？你能正确的计算吗？,观察物体,学习目标,1,能通过实际的观察，正确判断从不同的位置看到物体的形状是不同的。,2,能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。,3,能有次地观察、有根据地判断实物与平面图形之间的联系，掌握思考的着落点。,4,能对观察物体有兴趣；难获得一些成功的体验，感受到数学与日常生活的密切联系。,用,4,个 摆成一个物体，,可以怎么摆？,观察摆成的物体：,从正面看形状是怎样的？,从侧面看形状是怎样的？,从上面看呢？,从正面、侧面和上面分别,观察物体，看到的形状是：,正面,侧面,上面,再添一个 ，从正面看形状不变，,应怎样摆？,试一试,。,猜一猜,再添一个 ，正面看形状不变。,添,添,添,添,添,添,如果添一个 ，,从上面看形状不变，可以摆在哪里？,试一试,添,添,添,添,如果添一个 ，,从侧面看形状不变呢？,添,试一试,添,添,添,添,想想做做,再,分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？,下面的形状各是从哪面看到的？用线连一连。,正面 侧面 上面,先,摆一摆右边的物体，,先摆一摆，再连一连。,正面,侧面,上面,正面,侧面,上面,正面,侧面,上面,先,摆一摆,，再,看一看,。,这三个物体从正面看到的形状相同吗？,正面,从,侧面,和,上面,看呢？,侧面,上面,从侧面看到的是 ；,我用,5,个,同样大的正方体 摆成了一个物体。,根据所提供的信息,“,想一想,、,猜一猜,、,摆一摆,”,。,从正面看到的是 ；,从上面看到的是 。,怎样的呢？,有（ ）个,有（ ）个,有（ ）个,先,数一数,各有几个正方体，再,摆一摆,。,有（ ）个,8,9,11,7,观察的,物体,从正面看,从侧面看,从上面看,观察的,物体,从正面看,从侧面看,从上面看,先摆一摆，再看一看。,从哪面看这三个物体，看到的,形状完全相同？从哪面看到的形状不同？,（一）,学习目标,1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理,2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。,3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识,小张调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下：,科普类,综艺类,动画类,体育类,正,正正正,正正,正正,收集数据的方法：,1,、画“,”法,2,、画“,正,”法,小张调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下：,科普类,综艺类,动画类,体育类,正,正正正,正正,正正,某班同学最喜欢的电视节目统计表,年 月,节目类别,合 计,科普类,综艺类,动画类,体育类,人 数,6,15,12,13,46,某班同学最喜欢的电视节目统计图,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,科普类,综艺类,动画类,体育类,节目类别,15,6,数量,/,人,年 月,12,13,条形统计图中每格的高度表示几人？,统计表和条形统计图各有什么特点？,统计表：能清楚地看出统计的结果；,用表格呈现数据,统计图：能清楚地看出统计的结果；,用直条呈现数据,；,条形统计图用直条的,长,短,表示数据的,多,少,，方便比较,上面几类电视节目，班上同学最喜欢哪一类？先利用下表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。,节目类别,合 计,科普类,综艺类,动画类,体育类,人 数,科普类,综艺类,动画类,体育类,班同学最喜欢的电视节目统计图,年 月,班同学最喜欢的电视节目统计图,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,科普类,综艺类,动画类,体育类,节目类别,数量,/,人,年 月,2014,年,10,月,6,15,12,13,46,某班同学最喜欢的电视节目统计表,科普类,综艺类,动画类,体育类,合计,节目类别,人数,某班同学最喜欢的电视节目统计图,年 月,单位：人,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,科普类,综艺类,动画类,体育类,节目类别,6,15,12,13,2014 10,青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图,。,青阳小学某星期每天用水情况统计图,2012,年,4,月,用水量,/,吨,12,0,2,4,6,8,10,12,14,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,2,11,11,11,9,3,你还能想到什么？,青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图,。,青阳小学某星期每天用水情况统计图,2012,年,4,月,用水量,/,吨,1,、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？,2,、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨,？,12,0,2,4,6,8,10,12,14,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,2,11,11,11,9,3,最多,12,吨，最少,2,吨,每天用水量大约,10,吨,统计表和条形统计图各有什么特点？,统计表：,用表格呈现数据,统计图：,用直条呈现数据；,条形统计图用直条的,长,短,表示数据的,多,少,，方便比较,统计表和条形统计图都能,清楚的看出统计的结果,2024/10/2,苏教版四年级数学,82,横式条形统计表,5464,2320,1000,解决问题的策略,学习目标：,1、会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。,2、在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。,3、在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值，体验学习数学的乐趣。,司马光砸缸,学习目标,1.,体会“策略”的价值，感受列表是解决,问题的一种策略。,2.,用列表的方法整理与问题相关的信息。,3.,能运用所学知识寻求解决问题的策略,来解决实际问题,。,例,1,：,小芳家栽了,3,行桃树、,8,行苹果树和,4,行梨树。桃树每行,7,棵，苹果树每行,6,棵，梨树每行,5,棵。,先列表整理,每行 棵,行,树,每行,7,棵,3,行,桃 树,梨,5,4,桃树和梨树共多少棵？,每行 棵,行,树,每行,7,棵,3,行,桃 树,梨,5,4,73=21,（棵）,45=20,（棵）,21+20=41,（棵）,答：苹果树和梨树一共有,41,棵。,检验：,把求出的问题作为已知条件，把其中任一个条件看成问题，求出来。,想一想：,小芳家栽了,3,行桃树、,8,行苹果树和,4,行梨树。桃树每行,7,棵，苹果树每行,6,棵，梨树每行,5,棵。,苹果树比桃树多多少棵？,先列表整理,每行 棵,行,树,每行 棵,行,树,桃,7,3,苹果,8,6,每行 棵,行,树,每行 棵,行,树,桃,7,3,苹果,8,6,86=48,（棵）,37=21,（棵）,48-21=27,（棵）,答：苹果树比桃树多,27,棵。,在列表整理条件时需要注意什么？,讨 论,小结：,在列表整理时，要把与问题相关的条件列在表格里且条件要一致，便于我们列式解答。,智慧城堡,加油！,我校三年级有,3,个班，四年级有,2,个班。,三年级每班,45,人。,四年级每班,48,人。,三年级和四年级一共有多少人？,下一步,想想做做（,1,）,每行,48,人,2,个班,四年级,每班,45,人,3,个班,三年级,345=135,（人）,248=96,（人）,135+96=231,（人）,答：三年级和四年级一共有,231,人。,想想做做（,2,）,三个好朋友一起去买东西，小芳买了,2,个鼠标，每个,70,元，小红买了,10,张软盘，每张,6,元，小力买了,3,张光盘，每张,15,元。,（,1,）小力比小红少付多少元？,（,2,）小芳比小力多付多少元？,小力,买,3,张光盘,每张,15,元,小红,买,10,张软盘,每张,6,元,小力比小红少付多少元？,3,15=45,（元）,106=60,（元）,60,45=15,（元）,答：小力比小红少付,15,元。,小芳,买,2,个鼠标,每个,70,元,小力,买,3,张光盘,每张,15,元,小芳比小力多付多少元？,2 70=140（元）,3 15=45（元）,140,45=95（元）,答：小芳比小力多付95元,。,四五年级要栽,120,棵树。四年级有,3,个班，每班栽,28,棵。剩下的分给五年级,4,个班栽，平均每班栽多少棵？（先列表，再解答）,共栽 棵,四年级,个班,每班栽,棵,五年级,个班,每班栽 棵,120,3,4,28,？,知识拓展,本课小结,通过本节课的学习你有哪些收获？,1.,先用列表的方法收集和整理信息,2.,分析数量关系，确定先算什么，再算什么，求出答案。,3.,进行检验。,谢谢,可能性,学习目标,1、使学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平,会求简单事件发生的可能性。,2、使学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物。,3、培养学生的公平,公正意识,促进健康人格的形成。,小组合作学习,1、每次在盒中摸出一个球，在表内记录球,的颜色，再放回盒中。,2、组内轮流摸球，每人摸5次，组长记录。,3、统计好摸到黄球和白球的总次数。,4、活动要求：安静、迅速、有序操作。,试一试,(小小组）,议一议：,1、实验结果与你的猜测一致吗？,2、为什么会出现这样的实验结果？,第几组,黄球次数,白球次数,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,合计,讲故事,5,张,唱 歌,3,张,跳 舞,1,张,抽签游戏,联欢会上小红可能抽到什么节目？抽到什么节目的可能性最大？抽到什么节目的可能性最小？,某彩票发行公司发行了一种彩票，,一共10万张，设奖如下：,一等奖：3个,二等奖：10个,三等奖：100个,四等奖：1000个,刘老师买了1张彩票，可能出现哪些,结果？列举出来。,可能是,一等奖 、二等奖 、三等奖、 四等奖,还可能没有奖。,1、从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连,。,可 能 是 白 球,一 定 是 白 球,一 定 不 是 白 球,很 可 能 是 白 球,白球的可能性很小,8白2红,2白8红,5白5红,10白,10红,摸球游戏,游戏规则：,（1）组长作记录,组织好游戏，每个同学,摸两次,要求安静,、,迅速,、,守秩序。,（2）组员要按顺序摸球，从盒内摸出一个球，由组长在记录表上记录它的颜色，,记录时,白球,用,“,”,表示，,黄球,用,“,”,表示,记录完毕再放回去。,（3）每次摸完放回，,摇匀再摸,。,（4）摸球时不要打开盖子，也不用眼睛看。,5,把实验报告单填写完整。,实验结果：,我们组共摸球（ ）次，其中摸到白球（ ）次，黄球（ ）次。摸到（ ）球的次数多，摸到（ ）球的次数少。,实验证明,:,因为,所以 摸到,( ),球的可能性大,摸到,( ),球的可能性小,.,实验记录：,第几次,10,1,1,颜色,白球用“”表示，黄球用“,”,表示,组别,白球,次,黄球,次,共摸几次,一,二,三,四,合计,实验证明,：白球放得多，摸到白球的可能性大。,相反；黄球放得少，摸到黄球的可能性小。,可能性大小与物体数量多少是密切相关的,.,1,、要使摸到黄球的可能性大,摸到白球的可能性小，要怎样放球？,说一说,2,、白球和黄球的个数相等，它们的可能性就怎样？,箱子里有8个,白,球、4个,黄球和2个红,球，从箱子里面任意摸出一个球，可能出现哪些结果？,8个白球,4个黄球,2个红球,可能是白球、也可能是黄球、还可能是红球,摸到哪种球的可能性最大，为什么？,白球,练一练,从下面的,4,个箱子里，分别摸出,1,个球，结果是哪个？连一连。,8,白,2,红,10,白,10,红,2,白,8,红,一定是白球,一定不是白球,很可能是白球,白球的可能性小,你能用,“,一定,”“,经常,”“,偶尔,”,“可能”“,不可能,”,等词语填空吗？,、今天是星期三，明天（ ）是星期四,.,、太阳（ ）从西边升起,、学校（ ）会停水,一定,不可能,偶尔,4,、,明天, ,会下雨。,可能,5,、我（ ）洗澡。,经常,请小阿凡提从我们的友谊之袋中抽取数学课的“幸运之星” 。想一想，可能会抽到老师的名字还是同学的名字？为什么？,幸运之星大抽奖,整数四则混合运算,学习目标,1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确地进行散步计算的四则混合运算。,2.感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有括号的四则混合运算的顺序。,3.学会应用所学的知识，运用在生活实际中。,计算四则混合运算的顺序是怎样表述的。,一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。,一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，后算加减。,一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的。,1、下面的算式有哪些运算？运算顺序怎样？,（1）372546,( ) + ( ),( ),46,12,58,教学例1,（2）3669,( ) ( ),( ),216,9,24,想一想通过做题你知道了什么？,加法和减法叫做,第一级运算,，乘法和除法叫做,第二级运算,一个算式里，如果只含有同一级运算，要,从左往右,依次计算,67525212,675,( ),( ),21,696,想一想通过做题你知道了什么？,一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算,反馈练习：口述下面各题的运算顺序。（第3、4题做在练习本上）,75-514+83 26+853,364-23 7535-3,用递等式进行计算,9405-29402821,=9405-105 21,=9405-2205,=1800,36-720（36018）,=36-720 20,=36-36,=0,（45+45）510,=90 2-10,=45-10=35,（407611415）91,= （4076-1710）91,=236691,=26,796-5040（6307）,=769-504090,=769-56,=713,546（210-195）30,=5461530,=819030,=273,1）103乘以38减去26的差，积是（ C ）。,A3898 B3888 C1236,（2）98加上42除以14的商，和是（ B ）。,A49 B101 C10,（,3,）从369里减去15的4倍，差是多少？正确的算式是（ B ）。,A（36915）4 B369154 C369415,（,4,）73（26+38）的算式用文字表达是（ C ）。,A73除以26加上38 B73除以26的商加上38 C73除以26加上38的和,6968减去864的差除以56，商是多少？,（6968-864）56,=610456,=109,78与52的和乘以它们的差，积是多少？,（78+52） （78-52）,=130 26,=3380,113减去1856除以32的商，差是多少？,113-1856 32,=113-58,=55,谢谢，再见！,垂直与平行线,学习目标,1、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。,2、使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交、平行的位置关系，掌握垂直、平行的概念。,3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生合作探究的学习意识。,在纸上画出这两条直线，会有哪几种情况？,我画的两条直线没有相交。你们的呢？,我是这样的，也没有相交。,你看，我画了相交的两条直线。,我画的也是相交的。,1,、认真观察下面的四组图形，想一想如何把下面四种情况分类,?,说说你分类的理由。,(1),(2),(3),(4),不相交的：,相交的,：,（,3,）,（,2,）,（,4,）,（,1,）,不相交的：,相交的：,（,3,）,（,1,）,（,2,）,（,4,）,不相交的：,相交的：,（,3,）,（,2,）,（,4,）,（,1,）,在同一个平面内不相交的两条直线叫做,平行线，也可以说这两条直线互相平行。,。 。 。,不相交：是指永不相交。,两条直线：平行线是指两条（或两条以上）的直线，不能单独的说一条直线叫平行线。,（,3,）,相交的：,认真观察下面相交的三组直线，哪一组是特殊的相交直线呢？为什么？,（,1,）,（,2,）,（,3,）,如果两条直线相交成,直角,，就说这两条直线,互相垂直,。,其中一条直线叫做另一条直线的,垂线,，这两条直线的交点叫做,垂足,。,A,B,垂线,垂足,垂线:是针对两条直线来说,不能单独的说某条直线是垂线。,如：这里可以说直线,A,是直线,B,的垂线或直线,B,是直线,A,的垂线。,而不能说直线,A,是垂线，直线,B,是垂线,。,垂足是一个点,是两条垂线的交点,.,垂线,90,（,2,）,一、根据下列各组直线的位置关系，给它们找到各自的家。,1,2,5,4,7,8,互相平行,互相垂直,相交,：,2 5,3、,6,1,，,3,，,4,，,6,，,7,，,8,3,6,二、你能又快又准的找出运动场上平行与垂线吗？,三、生活中的数学：你能找出我们生活中（比如教室）互相平行与垂直的直线吗？先独立想一想，然后小组互相说一说？比一比哪个小组找的多。,这里直线,A,平行于,C,线，直线,B,也平行于,C,线，那么直线,A,与直线,B,也互相平行。,也就是说两条直线分别与第三条直线平行，那这两条直线也互相平行,。,两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条就直线互相平行。,A B,C,A,C,B,摆一摆，你发现了什么？,四、折一折，比一比,1,、用一张白纸折出两条互相垂直的折痕线。,2,、再用一张白纸折出两条互相平行的,折痕线,五、辨真伪,下面的说法正确吗,?,两条直线相交，那么这两条直线互相垂直,。,（ ）,辨真伪,下面的说法正确吗,?,a, a,是一条平行线。,（ ）,判断题，对的，错的,。,1,、不相交的两条直线叫平行线。 （ ）,2,、两条直线相交就说这两条直线互相垂直。 （ ）,3,、同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（ ）,找一找下面图形各有几组平行线和垂线,?,_,组平行线,_,组垂线,_,组平行线,_,组垂线,_,组平行线,_,组垂线,_,组平行线,_,组垂线,2,4,2,0,0,1,1,2,挑战自我：小组互相说一说。,下图中哪两条线段互相平行？哪两条互相垂直？,通过这节课的学习你有什么收获？,我们来简单的总结一下：,垂直与平行,成直角,不相交,在同一平面内,互相垂直,互相平行,相交,再见,整理与复习,口算,笔算,解决问题,巩固练习,学习目标,1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。,2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。,3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。,80,20=4 150,50=3 15,6=90,1486=100 630,70=9 300,60=5,480,80=6 36,2=18 16,3=48,60040=640 550,5110 70,5=14,口算一,),162,30,5,150,12,16230,=512,16234,16238,),162,34,4,136,26,=426,),162,38,4,152,10,=410,竖式计算,（1）王阿姨从12只蚌里剖出了432颗珍珠，平均每只蚌产珍珠多少颗？,43212=36（颗）,答：平均每只蚌产珍珠36颗.,应用题,巩固练习,3945的商是两位数，里最小填（ ），商是一位数，里最大填（ ）。,5,4,把54看作50试得的商可能会（ ）。,A、偏小 B、偏大,C、不大也不小 D、可能偏大也可能偏小,B,巩固练习,想一想,:,( ),最大能填几,?,40(,7,),316,90 (,7,),643,50(,8,),408,80 (,6,),505,除数是两位数的除法法则,1.,从被除数的,( ),位除起,先用除数,的前,( ),位数,如果它比除数小,再试除前,( ),位。,2.,除到被除数的哪一位,就在那一位上面写,( ),。,3.,每求出一位商，余下的数必须比除数,( ),。,小,两,最高,三,商,除数是两位数的除法，要从高位除起，先用除数试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商，每次除后余的数必须比除数小,按要求在 中填入适当的数字，并计算。,商是一位数,1,5,5,2,2,1,2,3,4,9,1,8,0,1,8,商是两位数,1,0,2,1,2,2,9,3,1,9,5,4,0,2,8,除法算式,ab,911,，如果被除数和除数同时扩大,3,倍，商是（ 9 ），余数是（11 ）。,商不变的性质：,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，余数也随着扩大或缩小相同的倍数,。,除法算式,ab,910,，如果被除数和除数同时缩小,2,倍，商是（ 1 ），余数是（ 10 ）。,除法算式,ab,9,，如果被除数扩大,10,倍，除数缩小,10,倍，商是（ 9 ）。,可以买,2,个，剩,15,元,够喂,3,天，剩,10,千克,需要,9,节车厢才能装完,判断,1.,计算除法时，余数一定比除数小。,（ ）,2.,两个数相除商是,36,，如果被除数减少,10,，除数也减少,10,，商不变。 （,）,3.,一个数是,50,的倍，则这个数是,30,的倍。,(,),4.,除法计算中，每次余下的数不能比除数大。 （ ）,填空,计算,480,20,商是（二）位数，最高位是（十）位。,三位数除以两位数的商可能是（1）位数，也可能是（2）位数。,要使,46,67,的商是两位数，方框里最小可以填（7），要使商是一位数，方框里最大可以填（6）。,谢谢！,