第二讲：我国基础教育课程改革简要回顾

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二讲：,我国基础教育,课程改革简要回顾,背景知识,（一）第一次基础教育课程改革,（,1949,1952,）,1950,年,8,月，教育部颁发,中学暂行教学计划（草案）,，同年，教育部又颁布了,中等学校暂行校历,。,1951,年,8,月政务院颁布了,关于改革学制的决定,：规定中小学学制，小学实行五年一贯制，中学修业年限为六年，取消初高两阶段分段制。,1952,年,2,月教育部颁布了,四、二旧制小学暂行教学计划,。,1952,年,3,月，经中央人民政府核准，教育部公布了,小学暂行规章（草案）,和,中学暂行规程,：确定小学教学学制为,5,年，小学开设语文、算术、体育、图画、自然、历史、地理和音乐课程，一至三年级不设常识课，可以在语文和其他各科教学中学习自然和社会等常识。四、五年级增设自然、历史和地理。,这是,1949,年以来颁布的国内全面规范中小学课程的政府文件,，详尽地规定了学校的教学计划、课程设置、素质管理体制、教学原则等。,（二）第二次基础教育课程改革,（,1953,1957,）,毛泽东同志在中共中央政治局会议讨论教育工作，提出抽调大量干部编写教材，并成立,语文和历史两个教学问题委员会,，分别研究语文、历史教学和教材的编写方针和原则。,1953,年,3,月教育部颁布了,实行中小学教学大纲（草案）,，,9,月,22,日颁发,实行小学四二制教学计划（草案）,（初小四年、高小二年。人民教育出版社于,1954,年开始编写新的中小学教材。,1956,年，新教材终于出炉,并于秋季在,12,年制的中小学中使用。,1957,年又对这套教材内容进行了精简。,1955,年教育部根据,1953,年,9,月颁发,小学（四二制）教学计划（草案）,两年来实行的结果制定新的教学计划，同年,9,月,2,日颁发同时发出,关于执行,的指示,。,1,、一、二年级的体育由,1,课时增为,2,课时，同时加强了课外活动中的体育锻炼。,2,、增设手工劳动课，一至六年级每周,2,课时。,3,、年授课周数由,38,周减为,34,周，周授课时数三年级以上各年级平均减少,2,课时，总授课时数、每周集体活动时间都减少很多。,4,、音乐课改为唱歌课。,（三）第三次基础教育课程改革,（,1958,1962,）,1958,年,9,月，中共中央、国务院颁布的,关于教育工作的指示,，以缩短学制、大炼钢铁、强调教育与生产劳动相结合为主要特征的中小学课程改革展开了。,1959,年,5,月,17,日，中共中央转发了教育部党组,关于编写普通中小学和师范学校教材的意见,。教育部决定重新编写中小学通用教材。,1960,年下半年,，人民教育出版社根据指示精神，全面,编写了十年制教材,，基本都开设了俄语课，实行苏联式的,5,分制管理。,（四）第四次基础教育课程改革,（,19631965,）,1963,年，教育部重新制定了,全日制中小学教学计划（草案）,，对文化课、政治课和生产知识课，对教学、生产劳动和假期做了安排。确定以,“,双基,”,为重点的课程模式,。各学科根据编写的教学计划，,制定了教学大纲，编写新教材,。,1963,年,7,月,31,日，教育部颁发了,全日制中小学教学计划（草案）,，其基本特点有：片面强调了教育与生产劳动相结合；强调语文和算术；各科授课时间变动大。,（五）第五次基础教育课程改革,（,1977,1984,）,1978,年,1,月教育部颁布,全日制十年制中小学教学计划试行草案,，规定中小学实行十年制，小学五年、中学五年（初中三年、高中二年），其中小学阶段开设政治、语文、数学、外语、自然常识、体育、音乐和美术等。,新教材于,1977,年开始编写，,1978,年秋开始使用,。,1981,年教育部颁布了,全日制五年制中学教学计划实行草案的修订意见,：将自然常识易名为自然；增设劳动课，在四、五年级开设；政治课取代思想品德课；恢复地理课和历史课。,教育部在,1981,年颁发了,全日制六年制重点中学教学计划,，计划规定，从高中二年级开设选修课，并把劳动技术教育列入正式课程。计划首次提出分科性选修，分为侧重于文科、理科的两类教学计划，高二分流。,1984,年教育部颁布了,全日制六年制城市小学教学计划（草案）,和,全日制六年制农村小学教学计划（草案）,对城市小学和农村小学的数学、自然常识、外语、劳动课程各自提出了不同的要求。,（六）第六次基础教育课程改革,（,19851989,）,1986,年,10,月国家教委公布,义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿）,。,11,月，全国中小学教材审定委员会首次审查并通过了中小学,18,个学科,的教学大纲。,1988,年,9,月颁布,义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）,，规定小学开设思想品德、语文、数学、自然、社会、体育、音乐、美术、劳动科目，,分科为主，综合课为辅,。,1989,年,7,月国家教委发出,关于九年制义务教育课程教材试验工作的通知,。,12,月经过努力全国共组织编写八套半特点不同的教材。,（七）第七次基础教育课程改革,（,19901998,）,国家教委,1990,年,3,月颁布,现行普通高中教学计划的调整意见,。普通高中教学计划第一次单独制定。,1991,年,9,月形成了,义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案修改稿）,，,1992,年,8,月正式发布。,1994,年,7,月国家教委发出,实行新工时制对课程方案的调整意见,。同时印发了,中小学,23,个学科教学大纲的调整意见,。,1996,年教育颁布,全日制普通高中课程计划（试验）,。,1997,年秋，新高中课程计划、教学大纲和教材在天津、江西、山西进行边实验边修订阶段，同时国家教育委员会召开了义务教育课程实施的总结会。,1998,年为减轻学生过重负担，国家教委对小学语数，中学数理化、语文、英语提出调整意见，同时修改相应的教材。,总之，课程建设取得突出的进展：,1,、课程管理政策上改变了国家过于集中管理的方式，实行,国家和地方两级课程管理,的方式；,2,、初步改变了只有,“,学科课,”“,、必修课,”,的模式，,增加了,“,选修课,”,、,“,活动课,”,等；,3,、推行了在统一基本要求的前提下,教材多样化,的方针，初步推动教材的多样化；,4,、教学实践中涌现出一批,重视学生生动、活泼、主动地学习，重视学生成功与发展的经验,，,倡导了新的教育观念,，激活了教育实践的改革。,