除法的初步认识教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,除法的初步认识,4,4,同样多,把,8,个正方形分成,4,份，每份要分的同样多，该怎样分呢？,把,6,个桃平均放在,3,个盘子里，每盘（）个？,把,6,个桃平均放在,3,个盘子里，每盘（）个？,下面图形是平均分的打,，不是的画 。,（）,1.,下面图形是平均分的打,，不是的画 。,（）,2.,动手摆一摆,1,.,把,12,根 平均分成,3,份,每分几根,?,2.,把,12,根 平均分成,4,份,每份几根,?,看图填空。,列式：,有（）个西瓜，平均分成（），每份（）个。,8,2,4,8,2=4,列式：,有（）个苹果，平均分成（）份，每份（）个。,8,4,2,8,4=2,把,平均分成几堆,有几种分不同的分法,?,思考题,思考题,杨柳青木版年画,风筝魏第三代传人,俗世奇人,冯骥才,了解作者,本文作者是当代作家,_,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说,_,，中篇小说,_,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。,冯骥才,雕花烟斗,啊！,神鞭,（,1,）给下列加点字注音。,发蔫,(nin),擅长,(shn),绰号,(chu),刷浆,(jing),戳,(chu),一瞅,(chu),发怔,(zhng),褒贬,(bo),怵,(ch),抠,(ku),瓢,(pio),难堪,(kn),（,2,）解释下列词语。,发蔫：,表现出精神不振。,擅长：,在某方面有特长。,阔绰：,排场大，生活奢侈。,发怔：,发呆。,天衣无缝：,神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物,(,多指诗文、话语等,),没有一点破绽。,大名鼎鼎：,形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。,整体感知,1.,朗读,:,读出声调、语气，读得活灵活现，,声情并茂，读出单口相声的味道来。,2.,交流读课文的感受。,人物之奇；情节之奇；语言之奇,刷子李,见识人物之奇,刷子李泥人张各自奇,在什么地方？给你留下,了什么印象？,泥人张,人物,奇,刷子李 泥人张,手艺奇,行事奇,刷得屋子美,粉刷屋子身上不沾一点灰,随意拿块泥就能捏得栩栩如生,自立规矩：干完活只要身上有白点，白刷不要钱,一天只刷一间屋子,每刷完一面墙必得休息一会,面对羞辱镇定自若,以独特的方式还击对手,刷子李,是一个 的人,泥人张,是一个 的人,自信、豪气干云、心细如发,沉稳干练、个性内敛、应对从容,刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺,出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，,但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是,奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同,行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇,特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大,胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细,如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。,泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺,高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、,干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成,算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人，与“刷子李”迥然不同。,刷子李,-,谈生意，满腔正气显派头；,带徒弟，一手绝活传真谛。,泥人张,-,捏泥人，单只妙手见功夫；,护尊严，一身傲骨笑权贵。,行事奇 做派奇,沉稳 干练 捏泥人的水平高,领略情节之奇,本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者,均只选一件小事来写，情节异常简单，但这,一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，,奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，,仔细品味。,刷子李,一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染烘托。,泥人张,则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。,品味语言之“奇”,本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默,传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述,语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例,揣摩评析。,1,、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。,2,、天津卫是做买卖的地 界儿。,3,、台上的嘛样，他捏的 嘛样。,4,、一个泥团砍过去？,5,、架式挺牛,6,、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较,上劲。,有浓郁的“天津风味”,1,、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。,2,、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。,3,、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。,4,、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。,极具造型能力,1,、您别说不好，这一来就练出不少能人来,2,、只有这一个绰号在码头上响当当和当当,响。,3,、别不信！他还给立下一个规矩,4,、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？,5,、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，,官儿也怵三分。,语句短小精悍，活泼幽默，,有单口相声风味。,1,、他把这泥往桌上叭地一,戳,。,2,、这一套可不是谁家定的，它,地地道道,是码头上的一种活法。,3,、海张五那边还不停地,找,乐子，泥人张,这边肯定把这些话在他手里这团泥上全,找,回来了。,用词凝练。,1,、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。（白描）,2,、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比，比喻，夸张）,3,、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）,巧妙运用多种艺术表现手法,延伸拓展,在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？,作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。,写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？,“,手艺人靠的是手，手上就得有绝活”,“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”,作者对待两个手艺人持怎样的态度？,在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。,但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。,怎样从品读,俗世奇人,这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？,刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。,既为奇人，他们有许多轶事，但作者均只选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇”。,刷子李充满自信、豪气干云的个性和泥人张沉稳、干练、镇定自若的,个性，都是通过曲折的故事情节和人物富有个性的行事言语表现出来的。,在我们的生活中，也不乏有个性人物，,我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。,1,有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。,这个句子在句式上有什么特点,?,这样写突出了作者什么观点,?,句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。第,2,句，,“,它地地道道是码头上的一种活法,”,，写出人们的生存方法，,“,地地道道,”,也强调了人要生存，就要有绝活。,品一品,2,这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。,“,码头上的一种活法,”,是什么意思,?,“,地地道道,”,用在这里有什么作用,?,“,它地地道道是码头上的一种活法,”,，写出人们的生存方法，,“,地地道道,”,也强调了人要生存，就要有绝活。,3,手艺道上的人，捏泥人的,“,泥人张,”,排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。,作者说泥人张的手艺,“,有第一，没第二，第三差着十万八千里,”,，这么说是不是太夸张了,?,你怎么理解这种夸张的作用,?,作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。,4,海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。,你怎么理解句中加点的,“,找,”,字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。,“,找乐子,”,写出海张五的嚣张气焰。如将,“,找,”,换成其他的动词,“,玩,”,、,“,叫,”,等，表达效果就不够恰当了。,