教育专题：22细胞器和生物膜系统

第,2,课,细胞器和生物膜系统,考点一主要细胞器的结构和功能,【,必备知识回顾,】,1.,细胞器的分离方法：,_,。,差速离心法,2.,细胞器的形态结构和功能,(,连线,),：,3.,线粒体和叶绿体的比较：,(1),区别：,项目,线粒体,叶绿体,亚显,微结,构图,项目,线粒体,叶绿体,增大膜面,积方式,_,向内腔折叠,形成嵴,由囊状结构堆叠形,成,_,生理,功能,有氧呼吸的主要场,所，完成有氧呼吸,的,_,阶段,光合作用的场所，完,成光合作用的全过程,酶的种类,和分布,与有氧呼吸有关的酶,分布于内膜和基质中,与光合作用有关的酶,分布于,_,_,中,内膜,基粒,第二、三,类囊体薄膜,和基质,(2),联系：,均具有,_,层膜。,都含有,_,，是半自主性细胞器,(,可自主复制、表达,),。,都能产生,_,，与能量转换有关。,双,少量,DNA,、,RNA,、核糖体,ATP,4.,细胞器的比较和分类：,分类比较项目,包含的细胞器,按分类,植物特有的细胞器,叶绿体、液泡,动物和低等植物特有的细胞器,_,真原核细胞共有,核糖体,中心体,分类比较项目,包含的细胞器,按结构,无膜,_,单层膜,内质网、高尔基体、,液泡、溶酶体,双层膜,_,核糖体、中心体,线粒体、叶绿体,分类比较项目,包含的细胞器,按分类,含,DNA,线粒体、叶绿体,含,RNA,_,含色素,叶绿体、液泡,线粒体、叶绿体、核糖体,分类比较项目,包含的细胞器,按功能,能产生水,线粒体、叶绿体、,内质网、高尔基体、核糖体,能产生,ATP,_,能复制的细胞器,线粒体、叶绿体、中心体,与有丝分裂有关,核糖体、线粒体、高尔基体、,中心体,线粒体、叶绿体,分类比较项目,包含的细胞器,按功能,与蛋白质合成、,分泌相关,_,_,能发生碱基,互补配对,线粒体、叶绿体、核糖体,与主动运输有关,_,核糖体、内质网、高尔基体、,线粒体,核糖体、线粒体,5.,细胞骨架：,(1),存在：,_,细胞中。,(2),作用：,_,。,(3),结构：由,_,组成的网架结构。,真核,维持细胞形态，保持细胞内部结构有序性,蛋白质纤维,【,特别提醒,】,与细胞器有关的三个,“,不一定,”,(1),没有叶绿体或中央液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。,(2),没有叶绿体或光合色素不一定不能将无机物转化为有机物，如进行化能合成作用的硝化细菌。,(3),没有线粒体不一定不能进行有氧呼吸，如需氧型的原核生物。,【,核心素养提升,】,【,典例示范,】,(2016,全国卷,),下列与细胞相关的叙述，正确的,是,(,),A.,核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器,B.,酵母菌的细胞核内含有,DNA,和,RNA,两类核酸,C.,蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程,D.,在叶绿体中可进行,CO,2,的固定但不能合成,ATP,【,素养解读,】,本题主要考查的核心素养是科学思维，具体表现在两个角度：,素养角度,具体表现,比较与分类,A,、,B,项考查对细胞器和细胞结构的比较和分类,分析与综合,C,、,D,项通过分析和综合后考查具体细胞器的功能,【,解析,】,选,B,。本题主要考查细胞器的结构与功能。,A,项，核糖体无膜结构，溶酶体是由一层膜构成的细胞器，故错误。,B,项，酵母菌是真核细胞，转录的场所主要是细胞核，细胞核内含有,DNA,和,RNA,两类核酸，故正确。,C,项，蓝藻是原核生物，其细胞内只有核糖体一种细胞器，能量是由蓝藻进行有氧呼吸提供的，,故错误。,D,项，叶绿体是进行光合作用的场所，光反应在类囊体薄膜上进行，生成氧气、,H,和,ATP,，在叶绿体基质中进行,CO,2,的固定和,C,3,的还原，故错误。,【,母题变式,】,变式,1,细胞器的分类,蓝藻细胞进行光合作用的场所和绿色植物叶肉细胞进,行光合作用的场所,_(,填,“,相同,”,或,“,不同,”,),，两,者合成蛋白质的场所,_(,填,“,相同,”,或,“,不同,”,),。,不同,相同,变式,2,细胞器的功能,所有的细胞中都含有与能量转换有关的细胞器吗？解释原因。,提示：,不是。原核细胞中能量的转换发生在细胞质中和细胞膜上，不含有线粒体或叶绿体；真核生物的部分细胞也不含有线粒体和叶绿体，如哺乳动物成熟红细胞。,【,高考角度全练,】,角度一 通过实例考查细胞器的结构和功能,1.(2018,长沙联考,),细胞中各细胞器的形态、结构不同，在功能上也有分工。下列有关细胞器的叙述，不正确的是,(,),A.,洋葱根尖分生区细胞内的中心体能进行复制,B.,内质网参与蛋白质的合成和加工，也能形成囊泡来运输蛋白质,C.,人体细胞生命活动所需的,ATP,主要来自线粒体,D.,构成病毒的蛋白质外壳是在细胞内的核糖体上合成的,【,解析,】,选,A,。洋葱根尖分生区细胞是高等植物细胞，不含中心体，,A,错误；内质网是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的,“,车间,”,，,B,正确；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，可以合成大量,ATP,，为生命活动提供能量，,C,正确；病毒没有细胞结构，没有核糖体，其蛋白质外壳是在宿主细胞内核糖体中合成的，,D,正确。,2.(2016,海南高考,),下列关于植物细胞中液泡的叙述，错误的是,(,),A.,植物细胞中的液泡是一种细胞器,B.,液泡大小会随细胞的吸水或失水而变化,C.,液泡中含有糖和无机盐，不含有蛋白质,D.,花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花色,【,解析,】,选,C,。本题主要考查液泡的分布与组成成分。,A,项，植物细胞中的液泡是一种与吸水或失水有关的细胞器，故正确。,B,项，在不同的外界溶液中，液泡可能吸水也可能失水，体积会发生变化，故正确。,C,项，液泡中含有糖、无机盐、色素和蛋白质等，故错误。,D,项，花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花的颜色，故正确。,角度二 结合图式考查细胞器的结构和功能,3.(2018,德州模拟,),如图为溶酶体的结构与功能示意图，下列有关分析正确的是 世纪金榜导学号,14120025(,),A.,各种细胞内都含有溶酶体，该结构属于生物膜系统的范畴,B.H,+,进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同,C.,溶酶体吞噬侵入细胞的病原体的过程与膜的流动性有关,D.,溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应升高或不变,【,解析,】,选,C,。原核细胞无溶酶体；,H,+,进入溶酶体是主动运输，水进入红细胞是自由扩散；溶酶体含有水解酶，可以吞噬并杀死侵入细胞的病原体，吞噬过程体现了膜的流动性；溶酶体内各种水解酶的最适,pH,为,5.0,左右，而细胞质基质的,pH,为,7.0,，溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应降低。,4.,如图是植物细胞部分膜结构示意图，分别属于,(,),A.,细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜,B.,细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜,C.,核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜,D.,叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜,【,解析,】,选,D,。由题图知，具有双层膜结构，且两层膜都光滑，是叶绿体膜；具有单层膜结构，且光滑，可能是细胞膜、液泡膜、高尔基体膜、溶酶体膜或滑面内质网膜；具有双层膜结构，且内膜向内凹陷扩大内膜面积，为线粒体膜；具有双层膜结构，且具有小孔，外膜上分布有核糖体，因此为核膜。,【,方法技巧,】,解答细胞器问题的技巧,(1),认真区分各种细胞器的结构。,根据是否有膜、是单层膜还是双层膜，正确识别各种不同的细胞器。,(2),准确掌握各种细胞器的功能及其特点。,叶绿体具有双层膜，是光合作用的场所。,线粒体具有双层膜，是有氧呼吸的主要场所。,核糖体主要是由,rRNA,和蛋白质组成的，是蛋白质的装配机器。,高尔基体是单层膜细胞器，与动物细胞分泌蛋白的形成有关，在细胞分裂过程中与植物细胞细胞壁的形成有关。,【,加固训练,】,1.,下列有关细胞器的说法正确的是,(,),A.,真核细胞中蛋白质的形成均需要内质网、高尔基体加工,B.,线粒体中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水,C.,叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,D.,溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病菌,【,解析,】,选,D,。真核细胞中蛋白质的形成不一定需要内质网加工，,A,错误；丙酮酸是在细胞质基质中产生的，,B,错误；原核生物进行光合作用的场所是细胞膜和细胞质，,C,错误；溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病菌，,D,正确。,2.,图中表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是,(,),A.,图示具有结构，一定不是植物细胞,B.,结构不是所有生物细胞都具有的细胞器，结构是,C.,结构是脂质合成和加工的车间,D.,此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞,【,解析,】,选,B,。结构为中心体，中心体是动物细胞和低等植物细胞共有的细胞器，,A,错误；结构为线粒体，为核糖体，原核细胞中无线粒体，核糖体是所有细胞都具有的细胞器，,B,正确；结构是高尔基体，脂质合成的车间是内质网，,C,错误；此细胞具有多种细胞器及成形的细胞核，为真核细胞，有中心体，应为动物细胞或低等植物细胞，,D,错误。,考点二细胞器之间的协调配合及生物膜系统,【,必备知识回顾,】,1.,细胞的生物膜系统：,(1),组成：,_,、,_,和,_,等。,细胞器膜,细胞膜,核膜,(2),功能。,保证细胞内部环境的相对稳定，在细胞与外部环境,进行,_,的过程中起着决,定性作用。,物质运输、能量转换和信息传递,为多种酶提供了大量的,_,，是许多重要化学,反应进行的场所。,分隔各种细胞器，保证细胞生命活动,_,地进行。,附着位点,高效、有序,2.,细胞的生物膜系统中各生物膜的联系：,(1),在成分上的联系。,相似性：各种生物膜都主要由,_,组成。,差异性：每种成分所占的比例不同，功能越复杂,的生物膜，其,_,的种类和数量就越多。,脂质和蛋白质,蛋白质,(2),在结构上的联系：,内质网膜,细胞膜,囊泡,囊泡,(3),功能上的联系,(,以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例,),：,核糖体,内质网,高尔基体,细胞膜,流程图解读：,_(,真核细胞,),：基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质。,_,：通过翻译将氨基酸合成多肽。,_,：对多肽进行初步加工,(,如盘曲、折叠、糖基化等,),，形成较成熟的蛋白质，再以囊泡的形式运送至高尔基体。,细胞核,核糖体,内质网,_,：将较成熟蛋白质加工为成熟的蛋白质，并以囊泡的方式运输到细胞膜。,_,：通过胞吐作用，将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白。,_,：提供能量。,高尔基体,细胞膜,线粒体,3.,【,教材易漏知识,】,必修,1,P49,“,相关信息,”,：,利用生物膜的特性将磷脂小球包裹的药物运输到患病,部位，通过小球膜与细胞膜融合，将药物送入细胞，,这一过程体现了细胞膜的结构特点是,_,_,。,细胞膜具有一定,的流动性,【,特别提醒,】,蛋白质合成的两点提醒,(1),蛋白质的合成都是在核糖体上，但游离的核糖体和附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类、功能不同。,(2),并不是所有蛋白质的合成都需要内质网和高尔基体的参与，如原核细胞中蛋白质的合成。,【,核心素养提升,】,【,典例示范,】,(2017,江苏高考改编,),如图为某细胞结构示意图。下列有关叙述错误的是世纪金榜导学号,14120026(,),A.,属于生物膜系统,B.,结构能增大细胞膜的面积,C.,具有选择透过性，而具有全透性,D.,细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异,【,素养解读,】,本题主要考查的核心素养是生命观念和科学思维，具体表现在三个角度：,核心素养,素养角度,具体表现,生命观念,结构与,功能观,B,、,C,、,D,项都考查了不同结构和其具有的功能相适应,科学思维,比较与分类,A,项考查了生物膜系统的组成,分析与综合,C,、,D,项通过对不同生物膜的分析，考查其特点及作用,【,解析,】,选,C,。图中分别为内质网膜、细胞膜、核膜，属于生物膜系统，,A,正确；细胞膜上的褶皱增大了细胞膜的面积，,B,正确；为核膜，具有选择透过性，为核孔，也具有选择透过性，,C,错误；细胞膜的不同部位的功能不同，因此化学成分可能有差异，,D,正确。,【,母题变式,】,变式,1,结合细胞结构判断细胞类型,根据题图所示可判断图示细胞为,_(,填,“,动物细,胞,”“,低等植物细胞,”,或,“,高等植物细胞,”,),，原因,是,_,_,。,该细胞不含有细胞壁、叶绿体和液泡，且含有中心,体,动物细胞,变式,2,细胞器的分工合作,题图所示细胞若能合成抗体，则合成抗体有哪些细胞结构参与？,提示：,细胞核、线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜。,【,方法规律,】,三个,“,决定,”,解读生物膜组成、结构与功能的统一性,【,高考角度全练,】,角度一 生物膜系统的组成、结构和功能,1.(2018,德州模拟,),如图表示人体内的某些细胞处于甲、乙、丙不同生理状态下的生物膜面积的变化情况。有关叙述错误的是世纪金榜导学号,14120027(,),A.,上述三种膜结构的组成成分相似,B.,乙到丙可表示下丘脑神经细胞分泌肽类激素的膜变化,C.,乙到甲可表示一个初级精母细胞到一个次级精母细胞的膜变化,D.,甲到乙可表示胚胎干细胞分化为唾液腺上皮细胞的膜变化,【,解析,】,选,C,。生物膜主要由蛋白质和脂质组成，题述三种膜结构的组成成分相似；乙到丙内质网膜面积减小，细胞膜面积增大，高尔基体膜面积不变，可表示分泌肽类激素的膜变化；初级精母细胞分裂成次级精母细胞后，三种膜面积都有所减小；唾液腺上皮细胞需要分泌大量的唾液淀粉酶,(,分泌蛋白,),，与胚胎干细胞相比，其内质网膜、高尔基体膜面积都增加。,【,方法技巧,】,“,三看法,”,解读分泌蛋白的合成、加工和运输,角度二 细胞器的分工与协作,2.(2018,湛江模拟,),下列关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是,(,),A.,蛋白质合成过程中只形成一种化学键,B.,合成的蛋白质都需要内质网的加工,C.,合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新,D.,核糖体在细胞中的存在部位会影响蛋白质的去向,【,解析,】,选,D,。蛋白质合成过程中可以形成多种化学键，如胰岛素形成过程中产生了肽键和二硫键，,A,错误；合成的胞内蛋白不需要内质网和高尔基体加工，,B,错误；合成的蛋白质除用于细胞膜蛋白的更新外，还可构成其他结构及在细胞内或分泌到细胞外发挥作用，其功能具有多样性，,C,错误；细胞内的核糖体有两种存在形式，即游离在细胞质基质中和附着在内质网上，它们分别形成胞内蛋白和分泌蛋白，,D,正确。,3.(2015,安徽高考,),血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是,(,),选项,抗体肽链合成场所,抗体加工场所,A,游离的核糖体,细胞质基质、内质网,B,游离的核糖体,溶酶体、高尔基体,C,内质网上的核糖体,溶酶体、内质网,D,内质网上的核糖体,内质网、高尔基体,【,解题指南,】,(1),题干信息：,“,抗体是浆细胞产生的分泌蛋白,”“,抗体肽链合成场所,”,与,“,抗体加工场所,”,。,(2),关键知识：分泌蛋白的合成与分泌过程，核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体的功能。,【,解析,】,选,D,。本题主要考查蛋白质的合成与加工场所。抗体属于分泌蛋白，首先在附着于内质网上的核糖体上，氨基酸发生脱水缩合反应生成分泌蛋白的肽链，肽链进入内质网进行加工，然后在高尔基体内进一步加工、修饰等，所以,D,选项正确。,【,加固训练,】,1.,下图为内质网与细胞核和高尔基复合体的相对位置关系图，箭头指示分泌物的合成及其分泌方向。下列叙述正确的是,(,),A.,细胞中所有的膜统称为生物膜，其结构、成分完全相同,B.,图中的箭头方向是指经内质网合成的所有物质运输的方向,C.,在动植物细胞中高尔基复合体的功能是一样的,D.,此图中的内质网主要合成的蛋白质有可能是胃蛋白酶,【,解题指南,】,(1),图中信息：核膜、内质网和高尔基复合体之间的位置关系；转运小泡的转运方向。,(2),关键知识：分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程。,【,解析,】,选,D,。生物膜包括细胞膜、细胞器膜和核膜，其基本结构相同，但是不同的膜具有不同的生理功能，主要是由膜上蛋白质的种类决定的，故,A,错误。经内质网加工和合成的物质有蛋白质等，其中有些是在细胞内起作用的，故,B,错误。在动物细胞中高尔基复合体的功能是与分泌蛋白的进一步加工有关；而在植物细胞中，与新的细胞壁的形成有关，故,C,错误。胃蛋白酶是一种分泌蛋白，故,D,正确。,2.,下列关于生物膜系统的叙述，正确的是,(,),A.,原核细胞无核膜及细胞器膜，因而不具有生物膜,B.,生物膜功能的复杂程度取决于磷脂、糖类的种类和数量,C.,内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点,D.,高尔基体膜与内质网膜在结构上直接联系,【,解析,】,选,C,。生物中除病毒外，都具有生物膜。生物膜的主要化学成分是脂质和蛋白质，还有少量糖类。而磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架，蛋白质的种类和数量决定了生物膜功能的复杂程度；内质网在细胞中分布最广、功能最全，为多种酶提供了大量的附着位点；内质网通过出芽的形式形成囊泡，与高尔基体在结构上间接联系。,考点三用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体,【,必备知识回顾,】,1.,实验原理：,(1),叶绿体呈绿色、,_,形或球形，不需要染,色，制片后直接观察。,(2),线粒体无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形,等，用,_,染液染成,_,色后制片观察。,扁平的椭球,健那绿,蓝绿,2.,实验步骤：,(1),观察叶绿体：,清水,镊子,盖玻片,叶片细胞,形态和分布,(2),观察线粒体：,健那绿,染液,消毒牙签,盖玻片,口腔上皮细胞,蓝绿色,无色,【,特别提醒,】,观察叶绿体和线粒体的四点提醒,(1),观察叶绿体时，临时装片中的材料要随时保持有水,状态，否则细胞失水皱缩，将影响对叶绿体形态的观,察。,(2),用健那绿染液染色时，不需要破坏细胞，因为健那,绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使,活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。,(3),由于高等植物叶肉细胞中既含有叶绿体又含有线粒体，所以观察线粒体时不宜选用植物叶肉细胞，否则叶绿体的颜色会影响线粒体的观察。,(4),制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液在载玻片中央，而不是滴一滴生理盐水。,【,核心素养提升,】,【,典例示范,】,下列有关,“,用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,”,实验的叙述中，正确的是,(,),A.,撕取菠菜的下表皮更容易观察到叶绿体,B.,显微镜下观察叶绿体需要染色,C.,在高倍显微镜下观察可以看到线粒体有,2,层磷脂双分子层,D.,在高倍显微镜下观察可以看到经健那绿染液染色后的活细胞的线粒体呈现蓝绿色,【,解析,】,选,D,。菠菜叶表皮细胞是透明的，一般不含叶绿体，所以应撕取稍带些叶肉的下表皮细胞更容易观察到叶绿体，,A,错误；显微镜下可直接观察叶绿体，不用染色，,B,错误；高倍显微镜下看不到线粒体有双层膜，,C,错误；经健那绿染液染色后的活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，,D,正确。,【,母题变式,】,变式,1,实验原理分析,在观察线粒体的实验中，口腔上皮细胞相对比较透,明，在实验过程中，应把视野调,_(,填,“,亮,”,或,“,暗,”,),。,暗,变式,2,实验现象分析,某同学用了龙胆紫溶液对人口腔上皮细胞进行染色，他在显微镜下观察：,(1)_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),看到线粒体，原因是,_,。,(2)_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),看到染色体，原因是,_,_,。,线粒体未被染色,不能,口腔上皮细胞是高度分化的细胞，不再分裂，,不形成染色体,不能,【,高考角度全练,】,1.(2018,广州模拟,),下列关于,“,用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,”,的实验说法不正确的是,(,),A.,健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞,B.,选用含叶绿体少而大的细胞来观察,C.,高倍镜下，可看到叶绿体内部有许多基粒,D.,藓类叶片可直接制作成临时装片用来观察叶绿体,【,解析,】,选,C,。健那绿染液是活细胞染料，可将线粒体染成蓝绿色，而细胞质接近无色；选用叶绿体少而大的细胞观察较清楚；叶绿体的基粒在电子显微镜下才能观察到；藓类叶片很薄，可直接用于制作临时装片。,2.(2018,周口模拟,),使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：世纪金榜导学号,14120028,实验,观察对象,染色剂,实验结果,花生子叶细胞的脂肪颗粒,苏丹,脂肪颗粒被染成橘黄色,人口腔上皮细胞中的,DNA,和,RNA,分布,吡罗红,甲基绿,细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积,实验,观察对象,染色剂,实验结果,人口腔上皮细胞中的线粒体,健那绿,线粒体呈现蓝绿色,洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂,龙胆紫,分裂间期细胞染色体不着色，分裂期细胞染色体着色,(1),上述实验结果的归纳，正确的是,_(,填实验序号,),。,(2),实验和实验在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理，其中，实验用盐酸处理可改变,_,的通透性，加速染色剂进入细胞；实验用盐酸与酒精混合，对材料进行解离。在这两个实验操作中，都要注意盐酸浓度、处理材料时的温度和,_,。,(3),健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第,_,阶段反应，该反应变化是,_,。,【,解析,】,(1),中染色的结果是细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色，故应是绿色的面积比红色的面积小；观察细胞有丝分裂，需要使用龙胆紫对染色体进行染色，以便观察染色体的形态、结构变化，无论分裂间期还是分裂期，染色体都会着色。,(2),中盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的,DNA,与蛋白质分离，,有利于,DNA,与染色剂结合。中盐酸的质量分数为,8%,，温度为,30 ,，处理的时间是,5 min,，中盐酸的质量分数为,15%,，温度为室温，处理时间为,3,5 min,。,(3),有氧呼吸第三阶段的场所为线粒体内膜，其变化为第一、二两个阶段产生的,H,与氧结合形成水，同时释放出大量能量。,答案：,(1),(2),细胞膜时间,(3),三,H,与氧结合形成水，同时释放出大量能量,【,加固训练,】,1.,用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论,是,(,),A.,叶绿体在细胞内是固定不动的,B.,叶绿体在细胞内是均匀分布的,C.,叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因,D.,叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体,【,解析,】,选,C,。因为细胞质是不断流动的，因此叶绿体是会移动的，,A,错误；在叶肉细胞内，叶绿体的分布是不均匀的，光线强的一侧较多，,B,错误；由于叶绿体里含有叶绿素，而使叶片呈绿色，,C,正确；线粒体是动植物细胞有氧呼吸的场所，叶肉细胞也含有线粒体，只不过线粒体是无色透明的，需要进行染色才能观察到，,D,错误。,2.,某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处,理和染色剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确,的是,(,),A.,经蒸馏水处理，可观察到细胞吸水涨破,B.,经健那绿染液染色，可观察到绿色的线粒体,C.,经甲基绿吡罗红染色，可观察到绿色的细胞核，,红色的细胞质,D.,经苏丹,染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质,【,解析,】,选,C,。由于洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁的保护，吸水不会涨破，,A,错误；健那绿染液能将线粒体染成蓝绿色，,B,错误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对,DNA,和,RNA,的亲和力不同，甲基绿能将,DNA,染成绿色，而,DNA,主要分布在细胞核中，所以可观察到绿色的细胞核，红色的细胞质，,C,正确；经苏丹,染色，可观察到橘黄色颗粒状的脂肪，,D,错误。,3.,下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述，错误的是,(,),A.,在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见,B.,观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态,C.,健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色,D.,高倍显微镜下叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形,【,解析,】,选,A,。叶绿体和线粒体的结构属于亚显微结构，必须用电子显微镜才能观察到，,A,错误；观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态，以保持细胞的活性，,B,正确；健那绿染液可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，,C,正确；高倍显微镜下看到的叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形，,D,正确。,