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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏少版小学美术配套教学课件,六年级下册,三百六十行,（二）,参观博物馆,你看到的动态人物都在做什么？,这些人物造型是用什么材料制作的？,参观并思考,欣赏,说一说：他们在做什么？,欣赏,请仔细观察：人物的表情如何？服饰有什么特点？,欣赏,请仔细观察：人物的身边有哪些道具？猜一猜他所从事的行业。,欣赏,找一找：人物面部五官的特点。,说一说：人物衣着服饰的特征。,欣赏,请学一学人物的动作；说一说这件雕塑材质如何？,欣赏,你能描述一下这件雕塑的材质吗？,欣赏,这件雕像的体态有什么特点？,欣赏,快看！他们又在做什么呢？,欣赏,请说说这组雕塑人物的表情及动态特点。,欣赏,哇！他又在做什么呢？,这些古代的陶俑，出自于劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且,他们,还精心制作了手中或身边的劳动工具。古人云：,“,三百六十行，行行出状元,”,，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！,小组讨论交流：,说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？,访问艺术家,民工（雕塑）现代 梁硕,欣赏并说一说艺术家作品中的人物雕塑运用了哪些方法？,老师的作品,老师的作品用到了哪些方法？,黏土,同学的作品,作品中的人物在做什么？作者用到了哪些方法？,修车师傅（黏土）,他们在做什么？表情和服饰有什么特点？,卖鱼（黏土）,他又在干什么？手中有什么道具？,钓鱼（黏土）,请说说他们的制作方法？,战士（黏土）,农民（黏土）,制作方法,捏、刻、挖、刮、接插、拼装,关键点：牢固,课堂示范,养鹅的一家人,（黏土）,课堂作业,选择喜欢的劳动人物，用黏土做出人物的身体特征、服饰特点和劳动工具，突出人物的动作和神情。,注意点：捏制精巧、插接牢固、合理利用工具,。,作业展评,你认为哪些作品从,“,选材、构思到制作、细节表现、方法运用,”,等方面做得较好，请指出来，说一说哪些方面值得大家学习和借鉴。,通过今天的学习，同学们对不同的职业有了更深的了解，更加尊重和热爱劳动人民，这是每一个公民的基本道德准则。,除了用泥塑形式表现各行各业的人，还可以用其他形式表现。,仔细观察：这件作品是用什么材料表现的呢？,这两件作品又是用什么材料表现的呢？对你今后的创作有什么启发？,同学们，泥塑的起源可以追溯到我国新石器时期，从古到今我国勤劳智慧的劳动人民一直将泥塑艺术流传下来，成为我国一种重要的民间艺术形式。无锡的惠山泥人、天津的泥人张、陕西的凤翔泥塑，都是我国很有名的泥塑艺术品，今后我们将继续学习，更要将泥塑艺术继续发扬和传承下去。,同学们再见！,
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