细胞器——系统内的分工合作021

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,章,细胞的基本结构,第,2,节,细胞器,系统内的分工合作,江苏省郑集高级中学,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,电子显微镜,细胞壁,细胞膜,细胞核,光学显微镜,细胞的显微结构与亚显微结构,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质基质,细胞器,细,胞,质,细胞的显微结构与亚显微结构,细胞壁,细胞膜,线粒体,叶绿体,液泡,内质网,高尔基体,核糖体,溶酶体,细胞核,中心体,辨析一：比较动植物亚显微结构异同,导学,1,：（,1,）,阅读课本,P46,页图,3-7,，,辨认并写出,1-8,结构的名称。,（,2,）植物细胞,特有,的细胞,结构,有哪些？,特有,的,细胞器,有哪些？,相对于高等植物细胞，动物细胞特有的,细胞器,是什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,实验,:,差速离心法,利用不同的离心速度所产生的不同离心力,将各种细胞器分离开。,导学,2,：阅读课本,P45,页图,3-4,及文字思考并回答,1,、细胞中,都,有叶绿体吗？它的功能是什么？,2,、阅读课本,P99,页倒数第,1-2,小节，,小组讨论,总结,其与,功能,相适应的,结构,有哪些？,叶绿体,“养料制造车间”和,“能量转换站”,细胞壁,细胞膜,细胞核,叶绿体,分工,类囊体,细胞壁,细胞膜,细胞核,叶绿体,线粒体,导学,3,：阅读课本,P45,页图,3-3,及文字思考并回答,1,、线粒体的功能是什么？,2,、阅读课本,P93,页第,3,、,4,小节，,小组讨论,总结其,与,功能,相适应的,结构,有哪些？,线粒体,“动力车间”,分工,线粒体,叶绿体,分布,形态,结,构,双,层,膜,外膜,内膜,基粒,基质,功能,_,的场所,_,的,主要,场所,都含有少量的,_,（都能半自主复制）,含与,_,有关的酶,含与,_,有关酶,多个,_,堆成，上有,_,、,_,是一层光滑的膜,向内折叠形成,_,与周围的,_,分开,主要存在于,_,细胞,_,细胞中,辨析二：比较线粒体与叶绿体结构和功能的异同,椭球形或球形,椭球形,动植物,植物的叶肉,细胞质基质,嵴,囊状结构,（,类囊体,）,酶,光合色素,有氧呼吸,光合作用,DNA,有氧呼吸,光合作用,分工,细胞壁,细胞膜,线粒体,叶绿体,内质网,细胞核,溶酶体,液泡,高尔基体,核糖体,中心体,内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、中心体和液泡,形态,结构,功能,读书,回答,阅读课本,P46,页最后一节，,自学,中心体,中心粒,“生产,蛋白质的,机器”,形态,结构,功能,读书,回答,蛋白质合成加工以及脂质合成的“车间”,蛋白质加工、,分类和包装,的“车间”,及“发送站”,“与细胞有丝,分裂有关”,分工,无膜,合作,1,、分泌蛋白在哪里合成？,2,、分泌蛋白从合成到分泌到细胞外还经过了哪些细胞器或细胞结构？,这些细胞器或细胞结构在分泌蛋白形成过程中的作用是什么？,3,、分泌蛋白合成和分泌的过程需要能量吗？由哪里提供？,导学,3,：阅读课本,P48-49,页“资料分析”及相关文字内容，,推测“实验结论”,并且通过小组互助完成,“讨论中的相关问题”,实验模,拟：分泌蛋白的合成和运输,合作,导学,3,：阅读课本,P48,页“资料分析”，小组互助完成“讨论中的相关问题”,合作,1,、分泌蛋白在哪里合成？,2,、分泌蛋白从合成到分泌到细胞外还经过了哪些细胞器或细胞结构？,这些细胞器或细胞结构在分泌蛋白形成过程中的作用是什么？,3,、分泌蛋白合成和分泌的过程需要能量吗？由哪里提供？,感谢,各位同学、老师！,再见,