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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故事1：,唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：,“,两猿截木山中，问猴儿如何对锯？,”,李白听了，微微一笑，说：,“,请宰相起步，三步内对不上，算我输。,”,杨国忠想赶快走完三步，,但刚跨出一步，李白便指,着杨国忠的脚喊道：,“,匹,马陷身泥里，看畜生怎样,出蹄！,”,故事2,：,据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个字，仅换了位就分成了三等了呢？回答是，,“放狗屁”意思还算是人，只,是放狗的屁，三者中算上等,；“狗放屁”说明已属狗，但,除放屁外，尚能看家护院，,还可列中等；“放屁狗”则是,除了放屁外，再也没有别的,用处了，自然列为下等！,咬,文,嚼,字,朱,光,潜,朱光潜（18971986）,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。年青时先后就读于6所大学。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。,代表作有：文艺心理学谈文学西方美学史等 。,作者介绍：,文艺随笔：,也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,文体介绍,文艺随笔：,也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,学习目标：,一、分析评价课文观点,；,二、从课文内容、写法上获得一些启示,。,倒,涎,茗,烟,锱 铢,必 较,没,镞,剥,啄,岑,寂 清,沁,蕴,藉 俗,滥,灞,桥 付,梓,王,嫱,尺,牍,qi,ng d,xi,n m,ng z,zh,z,bo c,n q,n,y,n l,n b,z,识记生词,流弊：,尺牍：,锱铢必较：,推陈翻新：,滋生的或相沿而成的弊端。,书信。,对极少的钱或很小的事，都十分计较。,去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。,解析标题：,例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地,咬文嚼字,。,例2、有的人在谈话时总喜欢,咬文嚼字,。,例3、明明是你错了,你再,咬文嚼字,也没有用处。,过分地斟酌字句，死抠字眼。,卖弄才学。,强词夺理或狡辩。,切层概括,：,现在大家在预习的基础上再粗读一遍文章，这一遍，先求得粗知大概。注意这样几个问题：,1,、文章有几段？标出标号。,2,、文章观点性的语段是第几段？,文章共分,8,自然段。观点性语段在最后一段。,作者主要的观点是：,1、应该有运用文字所应有的谨严精神；,2、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,看一看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的。再看17段的内容。这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例？,1,、演员替郭沫若改台词,2、王若虚改史记“李广射虎”,3、“推敲”的推敲,4、惠山烹小龙团中两句的剖析,5、“套板反应”,大家给这5个实例归一下类，看有没有层次上的分别？,1、2、3是文字修改方面的；,4、5是有关词语的联想意义的。,分析6段、7段。,联想意义的把握和运用。,惠山泉水泡小龙团茶。,独携天上小团月，来试人间第二泉。,实例分析：,巧用联想，意蕴丰富。,形成对偶句式意象关联含混蕴藉中显得丰富,皇恩浩荡,臣节如山,（矣！）,（乎？）,字数不同，意味不同，情感不同。,明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？,练习一,运 用 :,2,、春风又,绿,江南岸,分析,绿,的作用。,3,、红杏枝头春意“浓”,红杏枝头春意“闹”,分析这两句哪一句更好。,“一闹字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。,4、,填词：,女飞人乔伊娜那令人,的速度在人类追求极根的理想中书写了辉煌的一笔。,这句话中包含了一种什么样的情感？,骄傲，自豪，令人叹服。,大家填写词是什么？,知道作者是怎么写的吗？,“眩晕”,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。,法福楼拜对莫泊桑说,两句三年得,一吟双泪流。,唐贾 岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐,卢延让,古人不废炼字法,然以,意胜,而不以字胜,故能,平,字见,奇,常,字见,险,陈,字见,新,朴,字见色。,清,沈德潜,课内外知识扩充,课外阅读：,古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是,“,二三四五,”,，下联是,“,六七八九,”,，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？,缺(一)衣少(十)食,解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,文学小故事,相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：轻风细柳，淡月梅花，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？”提出了一个用词恰当的问题。而用词恰当的问题，不仅涉及到用词的生动、形象问题，也涉及到用词的准确问题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及对语词所表达的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻辑问题。,下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出的问题的。,苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两字，于是这两句便成了：,轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞”和“隐”两字。这样，两句诗便成为：,轻风舞细柳，淡月隐梅花,显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。,一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加扶，后增失，就成了轻风扶细柳，淡月失梅花，淡雅，不俗。”,苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅和秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说，是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适应诗句所描绘的具体意境，其概念的运用更为准确了。,规律总结,诗歌鉴赏中一个重要考点就是“炼字”，通过本课的学习，我们明确所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性德搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。,高考中这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时：1.不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。2.答题的关键是要说说所“炼”之字好在哪里。具体可,先-展开联想把该字放入原句中阐述它写出了景物怎样的特征或描述出了人物怎样的特点。,然后-,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,。如果-,有特殊的手法要指出它用了何种手法,。最后-,说说用这个字作用如何，效果怎样。,1.阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮,李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。,问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,答案：,“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思，写出了诗中之人苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,
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