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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我的第一本书,教学目标,识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。,体会重点词句的含义。,了解第一本书的深刻含义。,默读课文，思考问题：,认真读了课文后，说说“我的第一本书”的含义。,作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？,“我的,第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。,作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,研读文章，体会重点句子的深刻含义,我的,童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。,当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美？,恍惚之中听见一声,石破天惊的咆哮，,有一个不羁的灵魂,掠过我的头顶,腾空而去，,我看见了火焰般的斑纹,火焰似的眼睛，,还有巨大而破碎的,滴血的趾爪！,华南虎,牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。,开头：,我的第一本书是“,年前小学一年级的国语课本,”。,朋友的疑惑：课本有什么好写的？,我的解释：这是一本“,让我一生难以忘怀,”的书。,整体感悟,主体部分：,“,我的第一本书,”,不同寻常的来历。,父亲带,“,我,”,离开本村到崔家庄念书，知道所念的,国语,是,“,真正的第一本书,”,；还回忆了念书给,“,我,”,的快乐及交代了与,“,书,”,有关的几个同学朋友的命运。,结尾：,“我”的结论：,人不能忘本！,1.,读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？,父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。,2.,作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？,敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐,3.,这”第一本书“仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？,不仅是指那半本课本，也指”我“人生的第一课：生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣,这些都是作者生命最初的快乐与梦幻。,探究文意,重点句的品味、揣摩。,拓展阅读：张洁,我的第一本书,我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。,但这些都无法抹去与生俱来的童真，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,它是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,如果不写这本“书”，那么这几十年的创作就失去了意义。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。,“双关”的修辞。,“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,拓展延伸,读了本,课，你最大的感受是什么？,
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