资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,3,学习目标,2.,根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。,1.,在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质。,3.,在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以互相转化的观点。,学习目标2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过程，通,复习导入,1.8.12,中的,8,在,(),位上,表示,(),个,(),；,1,在,(),位上,表示,(),个,(),；,2,在,(),位上,表示,(),个,(),。,个,8,一,十分,1,0.1,百分,2,0.01,2.,有一个数,十位和百分位上的数是,8,其余各位上的数都是,0,这个数是,(),。,80.08,3.,有,2,个,10,3,个,0.1,组成的数是,(),。,20.3,复习导入 1.8.12中的8在()位上,4.,说出下面小数各表示几分之几。,0.39,0.006,0.5,0.80,=,1000,6,=,10,5,=,100,80,=,100,39,复习导入,4.说出下面小数各表示几分之几。0.390.0060.50.,橡皮和铅笔的单价相等吗,?,为什么,?,情景导入1,橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?情景导入1,0.3,元是,3,角,0.30,元也是,3,角,所以,0.3,元,=0.30,元。,探究新知,0.3元是3角,探究新知,0.3,是,3,个,0.1,也就是,30,个,0.01;,0.30,也是,30,个,0.01,所以,0.3=0.30,。,探究新知,0.3是3个0.1,也就是30个0.01;探究新知,橡皮和铅笔的单价相等吗,?,为什么,?,0.3,元,=0.30,元,它们的单价相等。,探究新知,橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?0.3元=0.30元它们的单,0.3=0.30,这两个小数有什么不同,?,第二个小数末尾多了一个“,0”,。,探究新知,0.3=0.30 这两个小数有什么不同?第二个小数末尾多了一,先看图填一填,再比较,0.1,米,0.10,米和,0.100,米的大小。,1,0,2,3,6,7,8,9,10,5,4,0.1,米,=(),米,=(),分米,0.10,米,=(),米,=(),厘米,0.100,米,=(),米,=(),毫米,cm,10,100,1,1000,100,100,10,10,1,情景导入2,你是怎样,比较的,?,先看图填一填,1,分米,=10,厘米,=100,毫米,0.1,米,=0.10,米,=0.100,米,1000,100,100,10,10,1,米,=,米,=,米,探究新知,1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.1,1,分米,=10,厘米,=100,毫米,探究新知,0.1,米,=0.10,米,=0.100,米,0.1,米,=0.10,米,=0.100,米,1分米=10厘米=100毫米探究新知0.1米=0.10米=0,仔细观察上面的例子,你发现了什么,?,从左往右看，小数的末尾添上,1,个或几个,0,，,小数的大小不变。,0.3,元,=0.30,元,0.1,米,=0.10,米,=0.100,米,从右往左看，小数的末尾去掉,1,个或几个,0,，,小数的大小不变。,探究新知,0,0,0,0,仔细观察上面的例子,你发现了什么?从左往右看，小数的,小数的末尾添上“,0”,或去掉“,0”,，,小数的大小不变。这是小数的性质。,探究新知,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，探究新知,情景导入3,情景导入3,根据小数的性质，,2.80,可以写成,2.8,。,4.00,可以写成,4,，因为,4.00,元就是,4,元。,探究新知,根据小数的性质，2.80可以写成2.8。4.00可以写成4，,探究新知,3.05,0.65,在小数的性质中，可以去掉的“,0”,是指小数末尾的“,0”,，而不是小数点后面的“,0”,或小数中间的“,0”,。,探究新知3.050.65 在小数的性质中，可以去掉的“,根据小数的性质,通常可以去掉,小数末尾的“,0”,，把小数化简。,2.80,元,=2.8,元,4.00,元,=4,元,探究新知,根据小数的性质,通常可以去掉2.80元=2.8元4.00元=,1.,不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。,2.,不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。,0.4=,2.800=,3.16=,10=,0.0300=,20.620=,0.400,3.160,10.000,20.62,0.03,2.80,典题精讲,把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方点上小数点，再根据要求在末尾补“,0”,。,根据小数的性质,可以根据具体的需要在小数的末尾去掉的“,0”,或添上“,0”,。,1.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。2.不改变数的大,3.,照样子在下面的方框里填上合适的小数,.,0,0.1,0,1.0,0.10,0.20,0.40,0.50,0.70,0.60,0.80,0.90,1.00,0.30,0.2,0.7,0.5,0.3,0.4,0.6,0.8,0.9,典题精讲,3.照样子在下面的方框里填上合适的小数.00.101.00.,4.,先涂色表示下面各小数,再比一比。,0.5,0.50,典题精讲,4.先涂色表示下面各小数,再比一比。0.50.50典题精讲,0.5,0.50,典题精讲,0.50.50典题精讲,0.5,0.50,=,典题精讲,0.50.50=典题精讲,0.5,0.05,典题精讲,0.50.05典题精讲,0.5,0.05,典题精讲,0.50.05典题精讲,0.5,0.05,典题精讲,0.50.05典题精讲,错误解答,易错提醒,在小数的后面添上,0,或去掉,0,，小数的大小不变。（）,错误解答易错提醒 在小数的后面添上0或去掉0，小数,错误解答,易错提醒,在小数的后面添上,0,或去掉,0,，小数的大小不变。（）,错解分析：,小数的性质是小数的末尾添上“,0”,或去掉“,0”,，小数的大小不变。,0.04=0.4,0.400=0.4,错误解答易错提醒 在小数的后面添上0或去掉0，小数,错误解答,易错提醒,在小数的后面添上,0,或去掉,0,，小数的大小不变。（）,在小数的后面添上,0,或去掉,0,，小数的大小不变。（）,正确解答,错误解答易错提醒 在小数的后面添上0或去掉0，小数,1.,下面各数中的哪些,0,可以去掉,哪些,0,不可以去掉,?,为什么,?,1.80 0.250 703.050 17.000,60.0 0.060 300 80.040,根据小数的性质：小数末尾的“,0”,可以去掉。,学以致用,1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?为什么?,2.,4.30,0.018,7.203,0.090,7.2030,0.09,4.300,0.180,把相等的数,用线连起来。,学以致用,2.4.300.0187.2030.0907.2030,3.,化简下面的小数。,0.4,0.035,1.75,29,10.83,20.1,0.08,80.04,学以致用,0.400=,1.750=,10.830=,0.0350=,0.080=,29.00=,20.10=,80.040=,根据小数的性质,通常可以去掉,小数末尾的“,0”,，把小数化简。,3.化简下面的小数。0.40.0351.752910.832,课堂小结,2.运用小数的性质可以化简小数。,什么是小数的性质？,小数的性质有什么用途？,1.,小数的末尾添上“,0”,或去掉“,0”,小数的大小不变。这是小数的性质。,课堂小结2.运用小数的性质可以化简小数。什么是小数的,感谢聆听,感谢聆听,
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