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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寓 言 二 则,学习目标：,（,1,）正确、流利地朗读寓言，背诵其中一篇。,（,2,）了解两则寓言的内容，明白寓意。,读准,古文,，体会凝练美。,温馨提示：,度：（1）du,量尺寸,，,表示动词,。,（2）d,尺寸，表示名词。,宁：（1）n,ng,平安，安定。,（2）n,ng,宁肯,，,宁愿,。,先,自,度,其足而置之其坐,吾忘持,度,宁,信,度,，无自信也,du,d,n,ng,d,量尺寸,尺寸,尺寸,宁肯、宁愿,先,自,度,其足而置之其坐,吾忘持,度,宁,信,度,，无自信也,郑人,买履,郑,人有且置,履者，,先自,度其,足而置,之其坐。至之,市而忘,操之。已得履，乃曰：,“,吾忘持度。,”,反,归取,之。及反，市罢，,遂不,得履。人曰：,“,何,不试,之以足？,”,曰：,“,宁信,度，,无自,信也。,”,读通,古文,，体会节奏美。,金 钥 匙,学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思，不必一字一句地直译。,郑人买履,郑人,有且,置履者，先,自度其足,而,置之其坐。至之市,而,忘操之。已得履，乃曰：,“,吾忘持度。,”,反,归取,之。及反，市罢，遂,不得履。人曰：,“,何不,试之以足？,”,曰：,“,宁,信度，无,自信也。,”,郑人买履,郑,人有且置,履,者先自,度其,足而置,之其,坐至,之,市而忘,操,之已,得,履乃曰吾,忘,持度反归取之及反市罢遂不,得,履人曰何不试,之以,足曰宁信度无自信也,读懂古文，体会深刻美。,已得履，乃曰：,“吾忘持,度。”,人曰：,“何不试之以,足？”,曰,：,“宁信度，无自信也。”,郑人买履,郑,人有且置,履者，,先,自,度其,足,而置,之其坐。至之,市而,忘,操之,。已得履，乃曰,：,“,吾忘持度。,”,反,归取,之。,及反，市罢，,遂不,得履。,人曰：,“,何,不试,之以足？,”,曰,：,“,宁信,度，,无自,信也。,”,郑人买履,郑人有且置,履者,，先,_,而置,之其,坐。,至之市而,_,。,已得履,，乃曰：,“,_,。,”,_,。,及反，,市罢，,_,。,人曰,：,“,何不试,之以足？,”,曰：,“,_,，,_,。,”,1.,读准古文，体会凝练美。,2.,读通古文，体会节奏美。,3.,读懂古文，体会深刻美。,1.,读准古文：,自由朗读，读不准的字多读几遍。,2.,读通古文：,同桌合作，古今对照，了解大意。,3.,读懂古文：,小组交流，楚人是如何求剑的？为什么求不到剑？,时间：,4,分钟,自学导航,1.,读准古文：,自由朗读，读不准的字多读几遍。,2.,读通古文：,同桌合作，古今对照，了解大意。,3.,读懂古文：,小组交流，楚人是如何求剑的？为什么求不到剑？,展我风采,刻舟,求剑,楚,人有,涉,江者，其剑自舟中坠于水，,遽,契,其舟,，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从,其所坠,者入水求之。舟已行矣，而剑不行，,求剑若,此，不亦惑乎！,sh,j,q,楚人,有涉江者，其剑,自舟中,坠于水，遽契其舟，曰：“是,吾剑之,所从坠。”舟止，从其所坠者,入水求之。舟已行矣，而,剑不行，求剑,若此，不亦,惑乎！,1.,读准古文：,自由朗读，读不准的字多读几遍。,2.,读通古文：,同桌合作，古今对照，了解大意。,3.,读懂古文：,小组交流，楚人是如何求剑的？为什么求不到剑？,展我风采,遽,契其舟，曰：,“,是吾剑之所从,坠。,”,舟止，从其所契者入水求之。,遽,“,舟已行矣，而剑不行，求剑若,此，不,亦,惑,乎！,”,刻舟求剑,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所坠者入水求之。,舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,郑人买履,郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：,“宁信度，无自信也。”,韩非子,引婴投江,吕氏春秋,察,今,【,原文,】,有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：,“,此其父善游。,”,其父虽善游，其子岂遽,(,j,),善游哉,(,z,i,),？以此任物，亦必悖（,b,i,）矣。,【,译文,】,有个从江边上走过的人，看见一个人正在拉着个小孩想把他投到江里去，小孩啼哭起来。旁人问他为什么这么做。（他）说：,“,这孩子的父亲善于游泳。,”,孩子的父亲即使善于游泳，那孩子难道就一定也善于游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。,方法对头，事半功倍；,方法不对，贻笑大方。,推荐阅读,x,n,sh,“,循表夜渉,”,“,一窍不通,”,“,三豕渉河,”,“,连枝同气,”,“,逐臭之夫,”,“,掩耳盗铃,”,吕氏春秋,hu,“,自相矛盾,”,“,守株待兔,”,“,讳疾忌医,”,“,滥竽充数,”,“,老马识途,”,“,买椟还珠,”,韩非子,读写结合,任选一则寓言，加上自己的想象，把它写得具体生动。,温馨提示：,想象人物当时的神态、动作、语言、心理就写的生动形象了。,
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