资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动画作品创作策略与制作流程,前 言 两个概念,数码技术,影视艺术,美术技法,电脑动画,电脑动画的概念示意图,美观流畅的动画作品,丰富的影视语言,创意,作品档次递进关系,好作品的概念示意图,第一部分 动画作品创作策略,一、动画作品创作要素,1,、影视要素：选题立意、剧情结构、角色造型。,2,、技术要素：原画技术、动画技术、音响特效。,回归,“,探索与创新,”,主题,这是一个,“,万能,”,主题，曾经划过分类，例如：永恒热点、时事焦点、感悟思考,应该回归,“,新,”,这一主题，主要包含两个方面：一是从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的主题。扣住一个,“,新,”,就能让人眼前一亮。,回归,“,探索,”,，探索生活中的问题点、兴趣点和闪光点。宜小不宜大。,选题立意,选题立意,08,全国初中：,遛遛的我呦,09,全国小学：,望子成鸭,“,立意,”,需正面、健康、高雅，慎重选择反面题材，表现反面题材亦需积极意义。例,:,有某动画要批判电信的乱收费，以厕所的收费来表达，某些画面过于低俗。例：某动画表现不爱护环境现象，仅止于此，没有改变爱护环境后的好现象，虽然技术和艺术都很好，并不比全国作品差，但到市或到省就被刷下来了。,剧情结构,动画的剧情结构是动画的灵魂所在，是一个作品内在意义的载体。具体表现为一个作品的结构安排与需要表达的意义相符合，例如,09,年全国高中作品,翅膀,，但并不一定是故事性情节，只要能表达出意义即可，例如：,08,年全国初中动画,奥运,。,一样的主题，不同的创意有不同的剧情结构：,08,年全国小学,一分钱的遭遇,、,08,年省初中,奇遇一分钱,、,08,年省小学,“,一毛钱,”,启示录,。,角色造型,好的角色造型，需要简洁、符合主流审美习惯,最好能体现出性格特点。,08,全国小学：,鼠家兄弟上学记,09,全国高中：,无题,08,全国高中：,开向春天的列车,08,全国初中：,我从雪山来,即省,水之路,09,全国初中：,畅想,09,全国小学：,香蕉的黄外套,原画与动画,动画的基础是原画，在表现形式上有很多美术的因素在内，形象、色彩、布局等，常见的绘画风格有以下几类：一是写实类、二是仿真类（仿水墨画、仿剪纸类、仿笔刷、仿钢笔等），三是线条类，四是填充类。,08,全国小学：,雪殇,09,全国高中：,举起你的右手,09,全国高中：,猪坚强的幸福生活,09,全国小学：,春歌,美观的原画、流畅的动画，是作品的基本要求。,09,全国初中：,畅想,09,全国高中：,无题,08,全国小学：,盼,09,全国小学：,大话易拉罐,08,全国高中：,开向春天的列车,音效,实现叙述故事、增强节奏和表现情绪的有力手段动画中的声音包括人声、音响和音乐。,人声：人物语言、喘息声、呼吸声以及多人 场合嘈杂人声、交谈声；,音响：环境音响，显示环境的真实，和表现 环境空间感；,音乐：故事内的音乐和画面空间外的音乐，用于表达人的内心世界和体现片子节奏。,例：,09,全国小学,香蕉的黄外套,等，获奖作品的音效都很到位并且和谐。,音响特效,二、作品获奖的突破策略,作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：,08,全国高中,开向春天的列车,、,09,全国高中,猪坚强的幸福生活,、,懒汉与女仆,。,1,、主题制胜：,09,全国小学,爱的接力,，,09,全国初中,早餐,，,09,全国高中,师生情,，,08,全国初中,永生,2,、创意制胜（表现手法）：,08,全国初中,奥运,、,09,全国初中,畅想,、,老鼠精,、,08,全国小学,鼠家兄弟上学记,09,全国小学,春歌,3,、艺术制胜：,08,全国小学,雪殇,、,09,全国高中,师生情,4,、技术制胜：,09,全国小学,大话易拉罐,、,08,全国高中,会呼吸的车,，,3D,类：,08,全国高中,克隆人,，,09,全国初中,嫦娥奔月,作品要取得好成绩就必须比别人的作品更优秀、更出众，当不能达到每个方面都很理想的状态时，可以选取某个方面作为突破，需要结合学生和教师的实际情况进行。以下的分类并不绝对，有些是交叉的。有些在各方面都很好，甚至达到了商业水平，例如：,08,全国高中,开向春天的列车,、,09,全国高中,猪坚强的幸福生活,、,懒汉与女仆,。,二、作品获奖的突破策略,三、不同学段的创作方向,小学：以表现儿童为主，最好是儿童的经历或体验，适当简化艺术造型、屏蔽技术难题，例如,09,全国小学,团结就是力量,、,灵魂的新绿,、,妈妈少写了一张便条,，,08,全国小学,考试之后,。,不管哪个学段创作动画作品，都需要关注各种要素，但是不同的学段还是体现出了不同的特点，在辅导过程中应该因势利导、扬长避短。,初中：关注自己以外的生活、关注社会，适当增强艺术效果和技术操作，例：,09,全国初中,轮,、,老鼠精,，,08,全国初中,断电之后,。,高中：以成人的视角去关注心灵、关注社会，如,09,全国高中,翅膀,、,举起你的右手,，,08,全国高中,贪,，讲究艺术效果和高超技术，作品非常优秀达至商业水准。,四、动画作品辅导中的问题,（一）辅导的策略性问题,1,、技术辅导问题：重动画轻原画,（二）辅导的技术性问题,1,、原画技术问题：全部原创、全部非原创。,2,、创作过程辅导问题：重制作轻设计,2,、动画技术问题：设想过于复杂无法实现 屏蔽过多导致技术过于简单,一、动画创作通用流程,故事剧本编写,角色形象设计,布景、道具设计,制作角色局部动画,分镜头动画组合,配音合成,第二部分 动画制作流程,二、动画创作通用流程分解,1,、剧本编写,剧本，是动画制作的蓝本和依据。,内容主要包括：,场景设计、情节安排、人物动作、音响特效。,剧本有多种表达形式，常见格式有：,故事类型,分镜头类型,画面类型,综合类型,故事类型剧本,马路，三个男人分别从三条路走来，向着三叉路口靠拢。一位手拿公文包，,衣冠笔直；一位手拿玫瑰花；一位身穿运动衣。,三人同时走到三叉路口，一齐停下。地上有四枚一元硬币。,男人甲：钱啊,男人乙和男人丙同时冲过去捡钱，两个头撞在一起。两人各捡起两枚硬币。,男人甲：这些钱是我们一起看到的，应该平分了,男人乙：算你走运，分了吧。（向着男人丙）拿出来。,男人乙手拿四个硬币，一个分给甲，一个分给丙，一个装进自己的口袋。,三人：（异口同声）还有一块。,男人甲：是我先喊的，应该给我。,男人乙：是你先喊的又怎样，你连弯个腰都没有。是我先捡的，应该给我。,男人丙：凭什么说是你先捡的，没看到我额头被你撞得肿了吗？,凭这点这一块就该给我。,三人互相吵闹。,分镜头类型剧本,场景,镜号,景别,特,效,时间,画面内容,解说,音响,备注,画面类型剧本,三分钟动画剧本,人物：小破孩、小丫,场景：月圆中秋之夜，海边切面，左边小破孩与房子，右边小丫。,道具：糖葫芦、玫瑰花、一吊钱、布条、月亮。,背景音乐：,梁祝,画面一：全景,在一个中秋之夜，月亮运行至天空中央。小丫在右边哇哇大哭。,小破孩听到小丫的哭声，从左边的房子出来，跳进海水游到小丫所在的右边。,画面二：右边中景,小破孩，从他的小裤头中掏出糖葫芦，不行！玫瑰花，不行！,一吊钱，还是哄不好。,画面三：全景,小丫指了指月亮，继续号啕。小破孩转头看看月亮，解下小裤衩变成布条，,一个甩手，用布条拉下了中秋的月亮。月亮掉下来，把小破孩的头砸肿了。,小丫不哭了，把它当月饼啃。,画面四：右边中景,当小破孩转身要离去时，小丫又开始张大嘴哭。于是，小破孩一把夹起小丫，,（变换全景与中景）跳进海水带着她游回了家。,画面五：左边近景,在房子里，剪影，小丫摸小破孩的头，接吻，然后月亮带着蝴蝶飞出。,（变全景）,场景序号,镜头内容,音响特效,画面草稿,综合类型剧本,2,、角色形象设计,依据影片需要和学生情况选择角色造型类别,写实仿真类,夸张变形类,卡通符号类,制作时需要注意，身体各部件最好分开,制作成不同的元件或者组合。,人物角色制作实例,3,、布景、道具,动画中所用到的背景、物件等应提前制作,4,、角色局部动画,对人物角色等局部运动的动画，应建立专门的元件库。,5,、分镜头组合,把各种人物、特效按照剧本要求，在元件里,按镜头或者场景类别进行组合。,6,、配音合成,把组合成的各分镜头元件，放进主场景中进行配音和控制,三、学生辅导建议,先学好,Flash,绘画,写好剧本再动手制作,提前制作人物、道具等元件,各种元件要做好命名和分类存放,先制作小动画元件再组合成大动画元件,在主场景实现配音和控制,谢 谢,
展开阅读全文