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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,百万教学资源免费下载无需注册,*,八年级上册音乐课,踏雪寻梅,秦都二印学校,栗萍,思考：,这首歌曲描写了哪些景物？,聆听：,思考：,这首歌曲描写了那些景物？,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,踏雪寻梅,你的心情怎样呢？,听到这首歌曲你想到了什么样的画面？,勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。,兴奋、愉快,黄 自,（,1904-1938,）,字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。,1929,年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了不少专业人才。同时，也从事创作和著述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。,主要作品有管弦乐序曲,怀旧,，和弦乐,都市风光幻想曲,，清唱剧,长恨歌,，合唱曲,抗敌歌,、,旗正飘飘,，歌曲,九一八,、,热血,、,南乡子,、,花非花,、,玫瑰三愿,、,天伦歌,、,西风的话,等。,雪霁天晴朗,腊梅处处香,骑驴灞桥过,铃儿响叮当,.,响叮当,响叮当,响叮当,响叮当,好花采得瓶供养,伴我书声琴韵，共渡好时光,.,踏雪寻梅,雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴灞桥过，铃儿响叮当。响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光。,雪霁天晴朗，腊梅处处香，,骑驴灞桥过，铃儿响叮当。,响叮当，响叮当，,响叮当，响叮当，,好花采得瓶供养，,伴我书声琴韵共度好时光。,曲,词,实践与创造:,用打击乐器为歌曲伴奏,2,4,2,4,三角铁,双响筒,踏雪寻梅,刘雪庵词,黄 自曲,小快板,原,调：降,E,大调,原调,4,2,do,1,、调 号,2,、曲式结构：,两段体结构,A,段：,（,1,小节,10,小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。,弱起小节，附点四分音符 。,驴,骑,B,段,：,（,11,小节至结束）,B,段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏,雪赏梅的情景，与,A,段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。弱,起小节,。,好,现调：,D,大调,踏雪寻梅,曲式结构：,两段体结构,B,段,：,（,11,小节至结束）,B,段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏,雪赏梅的情景，与,A,段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。弱,起小节,。,好,A,段：,（,1,小节,10,小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。,弱起小节，附点四分音符 。,驴,骑,o35,再见！,
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