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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,百万教学资源免费下载无需注册,*,感受春光,了解春天,主讲人：,092,许曼丽,教材分析,教学目标,教学重难点,学情分析,教学过程,感受春光 了解春天,是九年义务教育课程标准实验教材七年级下册第二单元第一课，是本单元的重头戏，属于新课改方案所设计的“欣赏、评述”学习领域，共设,2,课时。同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要阶段，继而为第二课,生机蓬勃的春日景象,和第三课,春天的畅想,的学习起搭桥和铺垫作用。教材图文并茂，文字亲切自然，内容贴近现实，融知识性、趣味性、可读性、参与性与一体，很容易激发学生的学习兴趣，继而促进学生积极探索，乐于动手。,教材分析,教学目标,1,、,情感目标,：通过欣赏、感受、解读、品味春天，学生能够喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然，以致让学生珍惜他们这人生的春天。,2,、,认知目标,：通过学生讨论、观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。,3,、,技能目标,：学生能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春天，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。,教学重点与难点,重点：自然美与艺术美共同的美感体验,难点：作品中如何引发、表现对春天的感受,学情分析,初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。本课所展示的美丽图片，配以优美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作欲望。,教法与学法,教法：启发引导教学法，以多媒体辅助教学,学法：问题思考、观察、比较、讨论、总结,教学过程,引导阶段,发展认知阶段,认知巩固阶段,课后拓展阶段,引导阶段,1,创设情境，揭题引趣,2,分组讨论，阐述春天的特点与美感,问题,(1),：散文中描述的哪些自然界现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动,?,问题,(2),：能否用一句话谈谈你对春天的感受？,问题,(3),：我们除了能用散文的形式来表现春天，还可以用哪些形式来表现呢,？,发展认知阶段,A,、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系,B,、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点,C,、中国传统山水画与欧美风景画表现春天的相同之处和不同特点,王成喜,春,墨彩画溪,傅抱石,初春,马远,(,宋,),梅石溪凫图,春雨江南图,(,现代,),李可染,张德峰,望风,花开的果园,(,法国,),毕沙罗,A,、艺术美艺术作品呈现的美。二者关系艺术美来源于现实美又高于现实美。,B,、造型艺术表现手法多样，具有视觉感受，文学作品只是用语言、文字来表现，但两者都具有意境，能够抒发作者的情感和表现自然之美与艺术之美。,C,、中国艺术追求写意性，意在表达其神韵，以线条和水墨作为基本的造型手段，而西方艺术追求写实性，也就是对现实事物的模仿再现，主要以块、面、明、暗和色彩为造型手段。,认知巩固阶段,鼓励学生勇于创新，大胆的描绘心目中的春天，帮助学生完善创作构思。让学生主动展示并讲解自己的作品，学生通过互评、自评、点评等进行教学评价。,课后拓展阶段,请同学们利用今天所学，尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。,谢谢,
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