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,新课导入,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,村 居,【清】高鼎,8,*,红楼春趣,走近作者,曹雪芹,（约1715年约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作,红楼梦,打下了良好的基础。,知识锦囊,又名石头记金玉缘，被列为中国古典四大名著之首,。,它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。,红楼梦,人物关系图,宝玉：,贾政和王夫人之子，贾母的孙子。,林黛玉：,林如海和贾政的妹妹贾敏之女，贾宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳。,宝钗：,薛姨妈之女，宝玉的表姐。,宝琴：,宝钗的堂妹。,探春：,贾政和赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。,紫鹃：,黛玉的丫鬟。,翠墨：,探春的丫鬟。,晴雯：,宝玉的丫鬟。,课文人物简介,3.,品味本文语言，初步学习鉴赏小说的,技巧。,1.,会认,“,恰、屉,”,等,9,个生字，读记重,点词语。,学习目标,2.,有感情地朗读课文，理解课文的内容，,学习分析、鉴赏小说中的人物形象,。,我会认,恰,qi,恰似,屉,t,嫣,yn,讳,hu,晦,hu,抽屉,嫣然,忌讳,隐晦,袭,x,袭击,敞,chng,宽敞,钗,chi,金钗,墩,dn,石墩,雯,wn,雯雯,喇,l,恰似 窗屉子 嫣,忌讳 晦气 墩,宝钗 敞地 袭,恰,似 窗,屉,子,嫣,忌,讳,晦,气,墩,宝,钗,敞,地,袭,字词识记,qi,t,yn,hu,hu,dn,chi,chn,x,读一读,兴,_,兴致,_,兴盛,xng,xng,这处景点非常,兴（,xng,）盛,，勾起了我们游 玩的,兴（,xng,）致,。,_,一哄而散,哄,_,哄然大笑,_,哄人,hng,hng,骗子正在,哄（,hng,）骗,别人，看到警察来了,一哄（,h,ng,）而散,，引得大家,哄（,hng,）然大笑,。,hng,初读课文,1.,课文主要讲述了一件什么事情？这件事表现了什么？,2.,课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁？,3.,你对课文中的哪一个人物印象最深？为什么？,整体感知,划分层次,发现无主风筝。,（,1,）,各自放出风筝。,（,2,4,）,风筝断线飞走。,（,5,）,课文解读,首先，放风筝之事是由隔壁大老爷院里娇红姑娘的蝴蝶风筝起因的，为了放晦气，于是姑娘们也展开了放风筝之事。先来看看姑娘们各自拿到的风筝：,风筝主人,风筝名称,宝玉,黛玉,探春,宝钗,宝琴,美人儿风筝,不知名风筝,美人儿风筝,沙雁儿风筝,软翅子大凤凰风筝,一连七个大雁,大蝙蝠,宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”,宝琴的三姐姐是谁？那当然是贾府的三姑娘,贾探春,了，她拿到的是,凤凰风筝,。自古众人皆把凤凰视为瑞鸟，雄为“凤”，雌为“凰”，凤凰齐飞，是吉祥和谐的象征。贾探春拿的是凤凰，预示着探春将来也会如凤凰一般高贵吉祥。,贾宝玉,期初想放的是,大鱼风筝,，结果被告知大鱼风筝是被晴雯拿走了，可见晴雯拿到的是大鱼风筝。鱼本是水中游的，但风筝却是要飞上天的，这里就巧妙的暗示着晴雯的身份，她本是贾府的丫鬟，却心比天高，同时也对应了给晴雯的判词。而晴雯拿走的大鱼风筝却偏偏是在宝玉要放风筝之前早早就放走了，这里也就预示着晴雯是宝玉身边最早离去的人。,接下来宝玉又想放螃蟹风筝，结果却被袭人告知：“昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”贾府的三爷是谁，那当然是,贾环,了。贾环，赵姨娘之子，庶出，性格顽劣，善妒，并且与宝玉不和。他拿走,螃蟹,，颇有横行霸道之意。毕竟螃蟹是出了名的横着走的。这里也就暗示着将来贾环可能会小人得志，喜欢横行霸道和螃蟹一样。,贾宝玉,拿到的是,美人风筝,，但是却怎么也放不起来。这不得不让人联想到宝黛的爱情了。林黛玉也是美人，但是贾宝玉却放不起来美人风筝，这里就暗示着宝玉第一次与黛玉的爱情是没有结果的，毕竟是飞不起来的。,随后书中是这样描述的：黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”“风筝的顶线不好”这句话是由黛玉说出口的，顶线，也叫系牵线，顶线的好坏，决定着风筝能否能飞起来，是否能飞的稳。而单单宝玉的顶线有问题，暗示着宝玉的上层和宝玉并未一心，就如宝玉的婚姻是由贾府上层决定的，在参考宝黛最后的结局，即使是才子佳人，但也拗不过贾府高层的决定。,宝琴,放的是,蝙蝠风筝,，蝙蝠在中国传统文化里一直是福气的谐音和象征，暗示宝琴是有福之人。而书中曹公对宝琴也是宠爱有嘉，小时候游历四方，长大后嫁给梅翰林之子，一生平安幸福。但宝琴不在金陵十二钗内，说明她可以不用进入薄命司的，也是红楼梦中少于的福气之人。,薛宝钗,放飞的是,七个大雁,。很多时候大雁被定义为忠贞爱情的象征。雁有仁心，向来是从一而终，飞行时排为“一”字或“人”字，雁本成双，可宝钗放飞的大雁确是单只7雁，这也预示着宝钗最后只会孤独终老，因为无人与她凑成一个完整的人字。,黛玉,的风筝也没有明说是什么，只告诉我们黛玉最后将籰子一松，风筝随风去了。其实这也预示着黛玉的未来，年少父母双亡，寄人篱下。她的命运如断线风筝一般，没有依靠，飘摇无定，最终也不知会落于何方。,品读课文,阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？,读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。,默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。,四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。,全班交流汇报。,捡风筝,课文品读,学习第一部分，,解缘由,。,黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”,放风筝,放晦气,学习第二部分，,品味“趣”,。,丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着,拿出,来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们,搬,高墩，,捆,剪子股儿，一面,拨起,籰子来。,动作描写,兴趣浓厚,宝琴笑道：“你这个不好看，不如,三姐姐,的一个,软翅子大凤凰,好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”,丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说,:,昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”,宝玉,细看了一回，只见这,美人,做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”,宝琴,叫丫头放起一个,大蝙蝠,来，,宝钗,也放起个一连,七个大雁,来。,文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？,嫣红,大蝴蝶,晴雯,大鱼,贾环,大螃蟹,宝玉、黛玉,美人儿,探春,软翅子大凤凰,宝琴,大蝙蝠,宝钗,七个大雁,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急,的头上的,汗都出来,了。众人都笑他,，,他便恨的,摔在地下,，指着风筝说道,：,“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”,神态、动作、语言描写,天真、顽皮、率真,学习第三部分，,品形态。,一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。,风筝消失之快,众人心情欢快,时间顺序,鸡蛋,黑星儿,形状变化,人物形象探讨,文中人物众多，哪一个给你留下的印象最深？,天资聪颖、,乐于助人、,心思细腻,黛玉,天真率直、,多情多义,宝玉,红楼梦,中，风筝并不是一个简单的形象，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？,美人儿风筝：,暗指黛玉，,暗示宝、黛之间没有结果,。,七个大雁风筝：,指终不成双。,凤凰风筝：,取“凤凰于飞，其鸣锵锵”的反义，,暗示探春的婚姻不幸,。,本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由欢乐，表现了贾宝玉等人对大观园美好生活的热爱。也表达了他们对自由生活的向往。,主题探究,拓展阅读,下面是红楼梦中描写,“,笑,”,的一个片段，同样是笑，作者却能妙笔生花，可谓一人一种表现，一人一幅笑态，仔细品味语言的精彩，你能从中看出人物不同的性格特点吗？,众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫,“,心肝,”,；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。,内容详解,众丫鬟,笑道,:“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”,宝玉,笑道,:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”,紫鹃,笑道,:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管,我且拿起来。”,作者很善于描写人物的神态，文中人物个个爱笑，说话时总是带着笑，全文写“笑道”一共写了10处。,内容详解,探春,笑道,:“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”,黛玉,笑道,:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”,宝琴,笑道,:“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”,宝钗回头向翠墨,笑道,:“你去把你们的拿来也放放。”,内容详解,小丫头去了半天，空手回来，,笑道,:“晴雯姑娘昨儿放走了。”,探春,笑道,:“横竖是给你放晦气罢了!”,黛玉,笑道,:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。,”,内容详解,宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中,欢喜,，便叫:“放起来!,众人仰面说道:“,有趣,，有趣!”,课文中还有一些表示心情愉快的词，如“欢喜”“有趣”。,这些与好心情相关的形容词,这些词也能让我们体会到浓浓的红楼春趣。,小练笔,人物性格特点往往是通过他（她）的一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的语言、动作、神态描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。,请写一段话，通过对人物的细节描写，体现其性格特点，以及对其的感受。,板书设计,红楼春趣,黛玉提议放风筝,众人一起放风筝,剪短引线寄托愿望,向往自由,渴望幸福,
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