高中生物《通过激素的调节》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,复习提问,:,1,、目前普遍认为维持稳态的主要调节机制,2,、神经调节的基本方式和结构基础,3,、静息电位、动作电位及形成原因,4,、在神经纤维上兴奋传导方向和电流传导方向,5,、突触结构,6,、神经递质释放、受体存在部位,7,、兴奋在神经元间单向传递原因,学习目标,1,、简述促胰液素的发现史,2,、激素调节概念及人体主要的内分泌腺,3,、分析人体内血糖的来源与去路,4,、阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用,第节通过激素的调节,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“,胰液的分泌是如何调节的,”,这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的,发现,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,二、激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（,hormoral regulation,）,。,概 念,激素调节是体液调节的主要内容,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,外分泌腺：,腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,性质,激素名称,内分泌腺,生理作用,氨,基,酸,衍,生,物,甲状腺激素,甲状腺,肾上腺素,肾上腺,髓质,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,促进肝糖元分解，使血糖升高,1.,动物激素的种类和生理作用,肽,和,蛋,白,质,类,激,素,抗利尿激素,下丘脑,生长激素,垂体,促甲状腺激素,垂体,促性腺激素,垂体,胰高血糖素,胰岛,A,细胞,胰岛素,胰岛,B,细胞,促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌,升高血糖含量,降低血糖含量,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,固,醇,类,激,素,雄激素,主要是睾丸,雌激素,主要是卵巢,孕激素,卵巢,醛固酮,肾上腺皮质,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素能,激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件,促进肾小管和集合管对,Na,+,的重吸收和对,K,+,的分泌,1.,动物激素的种类和生理作用,(1),激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。,(2),激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。,摘除法，移植法，注射法，饲喂法,如研究甲状腺激素功能时可设置如下：,A.,正常小狗,B.,摘除小狗的甲状腺,C.,摘除小狗的甲状腺甲状腺激素,2.,研究激素生理功能的主要方法,：,3,.,几种激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）,肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退，性周期不正常,问题探究,1,：,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的,去向,（正常情况下）,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9,g/L,左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的,来源,和,去向,（正常情况下）,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,二者对同一生理过程起拮抗作用,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,血糖调节的调节过程,正常血糖水平,0.8-1.2g/L,血糖上升,血糖下降,恢复正常,恢复正常,血糖下降,血糖上升,胰岛,B,细胞,胰岛,B,细胞,胰岛素,胰高血糖素,促进肝糖原分解和非糖,物质转化为葡萄糖,吃饭,运动,促进血糖合成糖原,抑制非糖物质转化为葡萄糖,血糖,升高,血糖,降低,胰高血糖素,分泌增加,血糖的激素调节示意图,胰岛,A,细胞,胰岛,B,细胞,胰岛素,分泌增加,1.,促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪,2.,抑制肝糖元分解和非糖物质转化,为葡萄糖,总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量,降低,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,像这样，,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,正反馈：,促进,原来生命活动,(,排尿反射、血液凝固过程等,),。,负反馈：,抑制,原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。,分析应用,1,、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2,、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（）,A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,C.,雄性激素,D.,生长激素,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）,A.,甲状腺激素,B.,生理盐水,C.,性激素,D.,葡萄糖溶液,C,D,巩 固练习,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,4,、能够分泌乳准备条件的激素是：（）,A,、甲状腺激素,B,、胰岛素,C,、孕激素,D,、雌激素,5、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,C,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,结论：,下丘脑是机体调节内分泌活动枢纽,下丘脑,可以看出：,垂体具有调节,、,管理其他内分泌腺的作用,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,30,万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量很少,微量,资料,1,：,资料分析,正常人每,100,毫升血液中生长激素的含量还不到,1,微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著,高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料,3,：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的,靶器官、靶细胞,。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,资料,4,：,四、激素调节的特点,、微量和高效,、通过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞,动物激素与酶的比较：,动物激素,酶,性质,有些是蛋白质，有些不是,绝大多数是蛋白质，少数是,RNA,产生,内分泌腺细胞,机体所有细胞,作用部位,随着血液循环达到全身各处，调节其生理过程,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,作用条件,与神经系统密切联系,活性易受,pH,、温度等因素的影响,1,、垂体分泌的激素有,。甲状腺分泌的激素有,。胰岛分泌的激素有,。,促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素,甲状腺激素,胰岛素和胰高血糖素,垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体的内分泌活动还受,A,、下丘脑的直接控制,B,、大脑皮层的直接控制,C,、延髓的直接控制,C,、中脑的直接控制,分层练习,、以下哪一项不属于激素调节的特点：,、微量和高效、通过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞、提供能量,、下列激素的生理作用相互拮抗的是：,、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素,、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是,A,、激素的作用与神经系统的作用密切联系,B,、能产生激素的细胞不一定能生产酶,C,、激素产生后一般作用于其他细胞,D,、能产生酶的细胞不一定能产生激素,B,4下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是,A,都由体内专门的腺体细胞分泌,B,都经过内质网和高尔基体的加工和运输,C,都是含量微少但有高效的调节功能,D,都在其含量过高时进行反馈调节,5、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：,、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进,垂体分泌促甲状腺激素,、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动,、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,正常情况下，人体进食后血液内,A,、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加,B,、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加,C,、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少,D,、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少,给成年大鼠连续,3,周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现,A,、体重增加,B,、嗜睡,C,、耗氧量下降,D,、对低氧环境耐受能力下降,D,D,