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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,歌曲欣赏：,掌声响起来,我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别,人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？,自由读课文,:,遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。,和同座合作读：可以每人读一节，互相指正读错的地方。,想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？,划一划：划出描写英子心理活动的词语 或句子。,写字识字,掌声 文静 麻（,）痹（,）症（,）,愿意,姿,（,）,势,（,）,轮流,情况（,）慢吞吞 注视 热烈,持久 平息,镇,（,）定 情绪（,）讲述（,）动听 普通 鼓,(),励,(),m,b,zhn,g,z,sh,ku,n,g,zhn,x,sh,g,l,读课文第一自然段，,英子给你留下了什么印象？,读课文第四自然段，,这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。,搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。,假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。,
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