SPC统计教育培训资料

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,SPC,教育资料,Step1,基础编,什么是偏差?,控制界限和规格界限,管理图的种类和练习题,Cpk的说明和练习题,制造一课,什么是,偏,偏差?,体会偏,差,差,使用秒,表,表到5秒时按,一,一次,连续反,复,复20,次,次。,回目,回目,回目,回目,回目,回目,回目,回目,回目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,回,目,目,制造一课,偏差,题目,体,体会偏,差,差,使用秒,表,表到5秒时按,一,一次，,连,连续反,复,复20,次,次,题目再来一次,再来一次,考察,！,每次正好秒吗?,由于,普通原因,而造成的偏差,正态分,布,布的偏,差,差很难,改,改善,SPC手法是,管,管理特殊原,因,因引起的,偏,偏差,被别人,打,打扰,由于,特殊原因,而造成的偏差,偏差是,打,打算做,出,出同样,的,的结果,，,，而做,重,重复的,事,事时发,生,生的误,差,差.分,为,为以下2种,正态分布是,把平均值为最高点，左右的分布是均等的锺形图,工程中,的,的异常,原,原因是,？,？,题目,制,制造工,程,程有什,么,么异常,原,原因?,作业错误、教育不足,设备保养，点检不足、故障,材料、部材不同,环境异常,偏差的,具,具体表,现,现方法,用图表示的话,直方图,倾向性图表,用数字表示的话,（,标准偏差）,从直方,图,图可知,的,的事Part,课题,看,看下个,直,直方图,知,知道什,么,么?,从直方,图,图能知,道,道Part2,一个月的上下班时间分布,每一天的手表误差分布,30,罐可口可乐,量,的分布,分布幅,348.5ml,352ml,左右,分布中心,350ml,350.5ml,分布峰,350ml,350.5ml,没有飞出,分布幅,20,24,左右,分布中心,22,左右,分布峰,23,23.5,左右,没有飞出,分布幅,7.5,分,18.75,分,左右,分布中心,12.5,分,13.75,分,左右,分布峰,10,分,11.25,分,左右,有飞出,分布幅,15,秒,45,秒,左右,分布中心,30,秒,左右,分布峰,30,秒,35,秒,没有飞出,每30分钟测定的温度分布,直方图,知道分,布,布的幅,知道,分,分布的,中,中心,知道,分,分布的,最,最高峰,知道,有,有无飞,出,出,从倾向,性,性图表,能,能知道Part1,题目,看,看下个,倾,倾向性,图,图表能,知,知道什,么,么?,从倾向,性,性图表,能,能知道Part2,分布幅,348.5ml,352ml,左右,分布中心,350ml,左右,没有飞出,安定的偏差,分布幅,7.5,分,18.5,分,左右,分布中心,10,分,左右,9日有飞出,除了飞出以外是安定的偏差,分布幅,20,24,左右,分布中心,22,左右,没有飞出,从5点到14点,有上升倾向,分布幅,20,秒,45,秒,左右,分布中心,30,秒,左右,没有飞出,开始时偏差很大,之后是安定的偏差,每30分钟测定的温度分布,30,罐可口可乐,量,的分布,一个月的上下班时间分布,每一天的手表误差分布,倾向性,图,图表,知道分,布,布幅,知道,分,分布中,心,心,知道,有,有无飞,出,出,知道随,时,时间的,变,变动,从标准,偏,偏差（,）可,知,知Part1,标准偏,差,差（,）,）是什,么,么?,表示实,际,际被测,定,定的数,值,值 偏,离,离理想,值,值(=,平,平均值,),)有多,少,少的指,标,标,30罐可口,可,可乐量,的,的分布,理解标,准,准偏差,的,的计算,式,式,1求出实,际,际数据,的,的平均,值,值,2实际数,据,据减平均値,（,（最终差,数,数的平,均,均値是0）,3算出差,数,数的平,方,方（去掉负,号,号）,4差的平,方,方合计/（測定个数）这叫分,散,散,测定数,据,据是抽,样,样数据,时,时除以（測定个数,）,）,测定数,据,据是全,数,数数据,时,时除以（測定个数）,5算出分,散,散的平,方,方根,=350,20,=0.40,=0.63,从标准,偏,偏差（,）可,知,知Part2,题目,计,计算标,准,准偏差,（,（）,用以下,数,数据计,算,算标准,偏,偏差（,）,一个月,的,的上下,班,班时间,分,分布,每30,分,分钟测,定,定的温,度,度分布,每一天,的,的手表,误,误差分,布,布,标准偏差（）,能把分布的范围,数值化,知道各测定数据，,平均偏离理想值多少？,各手法,的,的使用,方,方法,题目,什,什么时,候,候用直,方,方图,倾,倾向性,图,图表,标,标准偏,差,差比较,好,好？,例）,例）,例）,lot内的偏,差,差,想把偏,差,差数值,化,化,lot,间的偏差,日常,定期检查的偏差,随着时间不变,随着时间变动,想把偏差数值化,直方图,知道分,布,布的幅,知道,分,分布的,中,中心,知道,分,分布的,最,最高峰,知道,有,有无飞,出,出,不知道,随,随时间,的,的变动,倾向性,图,图表,知道分,布,布幅,知道,分,分布中,心,心,知道,有,有无飞,出,出,知道随,时,时间的,变,变动,标准偏差,能把分布的范围,数值化,知道各测定数据，,平均偏离理想值,多少？,工程的安定性,管理,lot,内的平均值,lot,内的偏差,平均值标准偏差（）,管理随着时间而变的,用,倾向性图表,管理,每30分钟测定的温度分布,倾向性,图,图表的,缺,缺点,一个月的上下班时间分布,每一天的手表差误分布,30罐可口,可,可乐量,的,的分布,倾向性,图,图表的,缺,缺点,没有判,断,断飞出,倾,倾向性,变,变化,的基准,有可能放过异,常,常,总结,偏差是打算,做,做出同,样,样的结,果,果,而重复做,事,事的时候,发,发生的误差.被分,类,类普通原,因,因的偏差,和,和特殊原,因,因的偏差,.,.,SPC的目的,是,是查出,特,特殊原,因,因引起,的,的偏差,看偏差,的,的手法,有,有直方,图,图,倾,向,向性图,标准,偏,偏差。,要,要管理,工,工程的,稳,稳定性,时,时,用倾向性,图,图管理平均值和标准偏,差,差。可是,没有,异,异常的,定,定义。,所,所以所有的,人,人不能,做,做同样,的,的判断,应该,要,要有规,定,定异常,的,的定义,。,。,制造一课,控制界,限,限和规,格,格界限,制造一课,异常,和,和不良,的,的区别,题目,异,异常和,不,不良一,样,样?,异常,不,不良,异常是,指,指还没,成,成为不,良,良，但,是,是有与,平,平时不,同,同的症,状,状,主要原,因,因：作,业,业和工,程,程与平时,不,不同,结果,：,：做出制品的结果与平时,不,不同,请把自己,担,担当的,作,作业,工,工程当,作,作是自,己,己的身,体,体!,生病?,早期发,现,现,早,期,期治疗,控制界,限,限的作,用,用,控制界,限,限是看工程的,稳,稳定性的指标,基本以AVE,（标准,偏,偏差）计算,飞出AVE3（,标,标准偏,差,差）时判断,为,为异常(,与,与平时,不,不同)上面的,管,管理线,为,为UCL,下面的,管,管理线,为,为LCL,题目,在,在下面,几,几个图,表,表中哪,几,几个有,异,异常?,自工程,的,的警报,因为有,了,了AVE,这个,判断异,常,常的指,标,标,所,以,以,所有的,人,人都能,做,做同样,的,的判断,发生概,率,率,标准偏,差,差（）和正态,分,分布的,关,关系,代表1个标准,偏,偏差（1,）,标准偏,差,差（）大时分,布,布也宽,，,，标准,偏,偏差（）小时分,布,布靠近,平,平均值,为了方,便,便起见,，,，表示,偏,偏离平,均,均值多,少,少时,叫,叫做,标准偏,差,差（,）,标准偏,差,差和正,态,态分布,的,的关系,Z(a,),)、Z(b,),)是各分布的的位子、离平均値Z(b,),)比Z(a,),更远、但绿色,面,面积和,粉,粉红色,面,面积相,等,等。把总体,的,的面积,当,当成1时，此,面,面积是,時0.3413,時0.4772,時0.4987,超过UCL、LCL的概率,是,是,（0.50.4987）*100,=,=0.13%,成为异,常,常的是,合,合计0.26%,0.20%,体会异,常,常！,题目,3标,准,准偏差,（）,（0.26%）是什么,样,样的概,率,率?,比如,投3回硬币，同一个,面,面连续,朝,朝上的,概,概率,投9回硬币，同一个,面,面连续,朝,朝上的,概,概率,扔4回色子,，,，连续,出,出现1点的概,率,率,题目,在,在稳定,的,的工序,中,中制造,异,异常,扔2次色子,，,，每次扔2个，2次中色,子,子和大,的,的为UCL,、,、和小的,为,为LCL。,会出现,异,异常吗,?,?,12.5%,0.08%,2,3,1,2,9,1,6,4,1,几乎不,会,会出现,出现,就,就是异,常,常,倾向规,则,则,倾向规,则,则是看工程稳,定,定性的指标,控制界,限,限：突出异,常,常倾向规,则,则：工程平,均,均的移,动,动,倾向规,则,则,连续9,点,点在平,均,均值一,侧,侧（上,边,边或下,边,边）,连续3点中的2点落在2标准偏,差,差（2,）以外的,区,区域,连续5点中的4点落在1标准偏,差,差（,1,）以外的,区,区域,查工序,平,平均移,动,动,查工序,平,平均移,动,动或LOT间偏差,的,的增加,查工序,平,平均移,动,动,LOT间偏差,的,的增加,制造一课,体会异,常,常,题目,在,在稳定,的,的工程,中,中发生,倾,倾向异,常,常的概,率,率?,0.20%,0.05%,0.06%,题目,在稳定,的,的工程,里,里做出,倾,倾向异,常,常,扔2次色子,，,，每次扔2个，2次中色,子,子和大,的,的为UCL,、,、和小的,为,为LCL。,之后做,出,出倾向,性,性图表,。,。,发生了,异,异常吗,?,?,2,9,1,(0.5,0.4772),2,4,(0.5,0.3413),连续9,点,点在平,均,均值一,侧,侧（上,边,边或下,边,边）,连续3点中的2点落在2标准偏,差,差（2）以外的,区,区域,连续5点中的4点落在1标准偏,差,差（1）以外的,区,区域,几乎不,会,会出现,出现,就,就是异,常,常,规格界,限,限,规格界,限,限是评价,工,工程能,力,力的基,准,准,规格界,限,限是顾,客,客的规,格,格值又,是,是制造,基,基准书,的,的规格,值,值。超出规,格,格界限,时,时可以,判,判断为,不,不良与,工,工程能,力,力不足,.,.,上面的,管,管理线,为,为USL,下面的,管,管理线,为,为LSL,顾客的,警,警报,下,下工程,的,的警报,LSL=90,USL=110,USL=20,LSL=10,控制界,限,限大于,规,规格界,限,限,工程能,力,力不足,超出规,格,格界限,不良,复习,题目,从,从下面,的,的控制,图,图中找,出,出异常,点,点,请,说,说明哪,里,里有什,样,样的异,常,常,LSL=92,USL=108,超出,UCL,連続点（）,点中点（）,点中点（）,点中点（）,USL=108,LSL=92,没超出规格界限,（,USL,、,LSL,）,点中点（）,总结,异常是指还,没,没成为,不,不良，,但,但是有与平时,不,不同的,症,症状,控制界,限,限是以AVE3（,标,标准偏,差,差）评,价,价工程的,稳,稳定性的基准,因,因为有,了,了这个,判,判断异,常,常的指,标,标,所,以,以所有的,人,人都能,做,做同样,的,的判断,在稳定,的,的工程,中,中超出控,制,制界限,或,或符合,倾,倾向规,则