《河中石兽》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河中石兽,纪 昀,河中石兽,一、新课导入：,俗话说：“,没有调查，就没有发言权,”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一个老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。,一、新课导入：,二、介绍作者：,纪昀，字,晓岚,，一字,春帆,。直隶献县人，乾隆十九年进士。清代著名学者、文学家，生性诙谐风趣，学问渊博。曾任翰林院编修、侍读学士，官至礼部尚书、协办大学士。死后谥文达。曾因获罪遣戌乌鲁木齐，释放回京后，任,四库全书,总纂官，亲自撰写,四库全书总目提要,，分古今图书为,经、史、子、集,四档，总名为“四库全书”，在目录学上贡献很大。,二、介绍作者：,乾隆三十三年，纪昀因卷入,盐政亏空案,被发配新疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或奇情轶事，整理成,阅微草堂笔记,。,此书,是纪昀晚年所作的一部,文言笔记小说,（清朝,短篇志怪小说,）,，,题材以妖怪鬼狐为主,，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,这些故事反映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，也显示不同阶级人物的善行与恶迹,。,乾隆三十三年，纪昀因卷入盐政亏空案被发配新疆乌,纪晓岚趣事之一：巧解“老头子”,纪晓岚才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，纪晓岚正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。纪晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，只得钻到桌子底下。乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色，故意在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”乾隆皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“好你个纪晓岚，你不接驾，还叫我老头子，是何用意？”纪晓岚连忙叩头解释：,“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为天之子也，这就是老头子的意思。”,乾隆皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦纪晓岚无罪。,纪晓岚趣事之一：巧解“老头子”,纪晓岚趣事之二：,个个草包,清朝时，大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞”两个大字。和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和珅在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这,竹苞,二字，拆开来不就是,个个草包,嘛！”,纪晓岚趣事之二：个个草包,三、检查预习，朗读课文,河干,gn,圮,p,棹,zho,募金,m,曳,y,铁钯,p,木杮,f,i,携,xi,湮,yn,啮,ni,溯,s,流,掷,zh,臆,y,断,欤,y,坎穴,xu,三、检查预习，朗读课文,沧州南,/,一寺,/,临河干，山门,/,圮于河，二石兽,/,并沉焉。阅,/,十余岁，僧,/,募金,/,重修，求二石兽,/,于水中，竟,/,不可得，以为,/,顺流下矣，棹,/,数小舟，曳,/,铁钯，寻,/,十余里，无迹。,一讲学家,/,设帐,/,寺中，闻之,/,笑曰：“尔辈,/,不能究物理。是,/,非木杮,，岂能,/,为暴涨携之去？乃石性,/,坚重，沙性,/,松浮，湮于沙,上,，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众,/,服为确论。,一老河兵,/,闻之，又笑曰：“凡,/,河中失石，当,/,求之,/,于上流。盖,/,石性,/,坚重，沙性,/,松浮，水,/,不能冲石，其,/,反激之力，必于石下迎水处,/,啮沙,/,为坎穴。渐激渐深，至,/,石之半，石,/,必倒掷,/,坎穴中。如是,/,再啮，石又再转。转转不已，遂,/,反,/,溯流逆上矣。求之,/,下流，固颠；求之,/,地中，不更颠乎？”如其言，果得,/,于数里外。,然则,/,天下之事，但知其一，不知其二者,/,多矣，可,/,据理臆断欤？,沧州南/一寺/临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。,翻译课文,注意红色字的意思,沧州南一寺,临,河,干,，山门,圮,于河，二石兽,并,沉,焉,。,阅,十余,岁,，僧,募金,重修，,求,二石兽,于水中，,竟,不可得，以为顺流下矣，,棹,数小舟，,曳,铁钯，寻十余里无,迹,。,河干,:,河岸,圮,:,倒塌,阅：经过，经历,求：寻找,竟：终了，最后。,棹：名词用为动,词，船桨，这,里指划（船）,曳：拖。,四、学习字词,临：靠近。,并：一起,（今义：并列）,焉：表示肯定的语气。,岁：年,募金：筹钱。,二石兽：两个石兽。,如下文,“一讲学家”,“一老河兵”。,迹：,踪迹,翻译课文河干:河岸四、学习字词临：靠近。,译文：,沧州以南有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河里，二个石兽一起沉没在河里。经过了十几年，庙僧们募集钱财重修庙门。庙僧们在河里寻找,石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游。于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十几里，也没发现石兽的踪迹。,译文：,一讲学家,设帐,寺中，,闻,之笑曰：“,尔辈,不能,究物理,。,是,非,木杮,，,岂,能为,暴涨携,之去？,乃,石性坚重，沙性松浮，,湮,于,沙上，渐沉渐深,耳,。沿河求之，不亦,颠,乎？”众,服,为确论。,设帐：设馆教书,尔辈：,你们这些人,究：研究、探求,物理：事物的规律,是：这,木杮：木片,湮：埋没,颠：颠倒、错乱,服：信服。,闻：听说,是非：这不是。,岂：难道。,暴涨：动词用为名,词，洪水,携：带。,乃：是。,于：在。,耳：罢了。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木,译文：,一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：,“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？是石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家很信服，认为他的话是正确的言论。,译文：,一老河兵闻之，又笑曰：“,凡,河中失石，当求之于上流。,盖,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，,其,反激之力，必于石下迎水处,啮,沙为,坎穴,，渐激渐深，至石之半，石必,倒掷,坎穴中。,如是,再啮，石又再转。转转不已，,遂,反,溯流,逆上矣。求之下流，,固,颠；求之地中，不更颠乎？,”,如,其言，果得于数里外。,啮：咬，侵蚀、冲刷,坎穴：坑洞,不已：不停止。,遂：于是，就,溯流：逆流,凡：凡是,盖：承接上文说原因，,可译为“原来”。,其,反激之力：它，指水。,倒掷：摔倒,如是：像这样。,固：本来，固然,如：按照,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖,译文：,一个老河兵听说了这个观点，又嘲笑说：,“,凡是落入河中的石头，都应当到河的上游寻找。原来石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，它的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样再冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流往上。到河的下游寻找石兽，固然疯了；在（到）原地深处寻找它们，不是更疯吗？,”,人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。,译文：,然：,既然这样,则：那么,但：只,臆断：主观地判断,欤：吗,然则,天下之事，,但,知其一，不知其二者多矣，可据理,臆断,欤,？,译文：,既然这样，那么对于天下的事，只知其一，,不知其二的人有很多啊，（难道）可以根据常理就主观判断吗？,然：既然这样 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，,古今异义：,干：（古）岸。（今）不潮湿。,并：（古）一起；（今）并列。,阅：（古）经过。（今）看。,物理：（古）事物的道理。（今）一门学科。,是：（古）代词，这。（今）判断词。,是非：（古）这不是。（今）事理的正确与错误；口舌。,耳：（古）罢了。（今）耳朵。,盖：（古）发语词。（今）有遮蔽作用的器物。,已：（古）停止。（今）已经。,固：（古）副词，本来。（今）坚固。,但：（古）只。（今）表转折，但是，却。,古今异义：,岂能,为,暴涨携之去：,被,众服,为,确论：,是,啮沙,为,坎穴：,形成,一词多义：,（讲学家）闻,之,笑曰：,代词,它，代去下游寻找石兽这件事,沿河求,之：,代词,它，代石兽,.,一老河兵闻,之：,代词,它代讲学,家的话,.,当求,之,于上流：,代词,它，代石兽,.,其反激,之,力：,的，助词,至石,之,半：,的，助词,求,之,地中：,代词,它，代石兽,然则天下,之,事：,的，助词,岂能为暴涨携之去：被一词多义：,第二课时,第二课时,一、问题探究：,1,、这个故事讲了一件什么事？,2,、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自,寻找河中石兽的方法及结果。,3,、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,4,、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法,是对的？,5,、课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。,一、问题探究：,2,、总结四种寻找石兽的方法,寻找方法,人物,寻找的地点,结果,第一种,原地水中,不可得,第二种,第三种,第四种,僧,讲学家,原地沙下,求之于上流,得于数里外,顺流而下,无迹,失败,老河兵,僧,1,、这个故事讲了一件什么事？,说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们如何找石兽的事。,2、总结四种寻找石兽的方法寻找方法人物 寻找的地点结果第一种,上游,下游,第一种,寺僧,1,：,原地水中,上游下游第一种,下游,第二种,寺僧,2,：,顺流下矣,下游第二种,上游,下游,第三种,讲学家：,原地沙中,上游下游第三种,3,、比较理由,人物,理 由,寺僧,讲学家,老河兵,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,3、比较理由人物理 由寺僧讲学家老河兵以为顺流下矣石性坚重,（,1,）僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系,（,3,）讲学家,:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,（,4,）老河兵,:,常年在河边劳动，了解水、沙、石的特性，准确把握三者关系，全面分析。,有理有据，把理论知识和实践经验结合起来。,4,、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,（,2,）僧：,只考虑了石性，没考虑水、,石兽、泥沙的关系,（1）僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系（3）讲学家:,上游,下游,第四种,老河兵：,溯流逆上,上游下游第四种,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,上游,下游,上游下游,5,、课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。,第一层：,交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没,有找着。,第二层：,讲学家认为石头埋在沙里，只能越埋越深。,第三层：,老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的,话果然找到石兽。,第四层：,由事到理，遇事不能主观推论的道理。,5、课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。,二、,结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。,寺僧：,“,阅十余岁，僧募金重修”，可见其,毅力坚定,但,经验不足,，,忽而原地打捞忽而顺流而下，代表,不深思熟虑，主观臆断，盲目行动,的态度。,讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其,一知半解,而,好为人师,，,自视清高,而,轻视他人,，,空谈事理，脱离实际,。,老河兵：,有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,二、结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵