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灰,雀,同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是,灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！,我们一起走进课文，去了解一下吧！,灰雀,灰,雀，是一种鸟，体型小，像麻雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以喂养和观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国的小兴安岭和乌苏里江一代都能见到。,背景资料,列宁,(1870,1924),，无产阶级革命导师，列宁是他参加革命后的笔名。他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。领导了俄国十月社会主义革命。,列宁简介,nn xin,p r,宁（宁静）胸 脯 惹（招惹）,yn,zh hu zh,仰（仰望）渣（渣子）或 者,x chn,惜（珍惜）诚（诚实）,字词认读,qu,郊,jio,养,yng,雀,fn,学习生字,粉,hu,者,zh,或,粒,l,nn,男,冻,dn,x,肯,kn,惜,chn,诚,阅读课文后，说说除了灰雀外，课文中提到了哪两个人。,列宁,小男孩,初读感知,抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。,列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。,朗读第,1,自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。,课文品读,两只胸脯是,粉红,的，一只胸脯是,深红,的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,颜色美丽,活泼,歌声动听,非常惹人喜爱,用,活泼的语调，稍快的速度，,读出灰雀的可爱。,（）,（）地跳动,（）地歌唱,（）的灰雀,深红,婉转,来回,惹人喜爱,粉红,（,）,的,胸脯,灰雀,颜色美丽,活泼可爱,歌声婉转,这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会做什么？,默读第,1,、,2,自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。,列宁,每次,走到白桦树下，,都要,停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还,经常,给它们,带来,面包渣和谷粒。,喜爱灰雀,试试用“每次,都要,”的句式仿写句子吧！,次数多,经常喂食,每次,都要,。,遇见老师,礼貌地问声好,每次,都要,。,遇见不会的题,先动脑筋再和同学讨论,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中,找遍了,，也没有找到。,一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！,想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？,关心失踪的灰雀,列宁走到白桦树下，他,（,怎么样地找,），可是没有找到。,又走到灌木丛中，他 （,怎么样地找,）,，可是没有找到。,又走到,，他 （,怎么样地找,），可是，还是没找到。,仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着,弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索,盯着水面，仔细地搜索着,小河边,惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第,313,自然段，体会列宁对灰雀的关心。,列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,灰雀,心情急切,心里担心,因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。,读一读，读出关心、着急的语气。,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁问：“会飞回来？”,自己跟自己低声说话,惋惜,迫不及待,读一读，读出反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和爱护之情。,联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。,读一读，读出反问语气，读出列宁对灰雀的惋惜和爱护之情。,联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。,列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀,。,列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。,独来独往 自由自在 自作自受,人来人往 大模大样 多才多艺,“,自言自语,”,中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？,列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。,再次默读课文,，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心,的,想法。,男孩说：“没,我没看见。”,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,惊慌，吞吞吐吐,想说又不敢说,男孩心里在想什么？,被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪,读一读，读出吞吞吐吐、紧张的语气。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，,一定,会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩被列宁感化，鼓起勇气、,下定决心,要放回灰雀,读一读，读出坚定的语气。,一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。,读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？,灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现,的,？,带着问题默读第,1113,自然段。,列宁来到白桦树下，,果然,又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,灰雀又回来了,男孩心里在想什么？,小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。,遵守承诺,列宁看看男孩，又看看灰雀，,微笑,着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,列宁为什么不问男孩却问灰雀？,列宁,不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。,为小男孩知错就改高兴,展开,想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。,对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。,在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。,要,想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以,结合人物内心想法,去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（,吞吞吐吐地,）说，列宁（,故作疑惑地,）说,根据,对应的语气,去朗读即可。,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,列宁,喜爱灰雀,第,310,自然段：列宁和男孩的对话,第,2,自然段：列宁到处找灰雀,第,1,自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀,喜爱,关心,想感化男孩，找回灰雀,男孩喜爱灰雀,意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了,男孩先把灰雀抓起来了,因为,喜爱所以想独占,喜爱灰雀，还它自由,男孩明明撒了谎，为什么列宁还认为他是诚实的呢？和同学交流。,男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。,男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。,送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。,小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。,这篇,课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过,，让男孩意识到自己的错误，主动,，体现了列宁的,、,，以及男孩的,。,对男孩的尊重与呵护,善解人意,交谈,放鸟归园,诚实和天真,中心主旨,灰雀,惹人喜爱的灰雀,灰雀丢失,灰雀归来,列宁：急切,-,担心,-,可惜,-,满怀希望,小男孩：吞吞吐吐,-,想说又不敢说,-,决定,列宁：尊重呵护男孩,男孩：诚实和天真,板书设计,
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