社会活动设计课件

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,社会教育活动设计与指导,社会教育活动设计与指导,西方媒体,“智商失宠，情商走俏”,和,“崇尚智商的时代已经过去，情商受到越来越多的人的关注”,呼声渐高。,“一个人可能走的更快，但一群人会走的更远”,西方媒体“智商失宠，情商走俏”和“崇尚智商的时代已经过去，情,本节主要内容：,一、幼儿园社会教育的含义,二、幼儿社会性发展的特点,三、幼儿园社会教育的目标,四、幼儿园社会教育的内容,五、幼儿园社会教育的方法,六、幼儿园社会教育的设计,本节主要内容：一、幼儿园社会教育的含义,一、幼儿园社会教育的含义,自然人,社会人,社会性：个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。,幼儿园社会教育：发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。,社会教育,一、幼儿园社会教育的含义社会教育,一、幼儿园社会教育的含义,社会教育的三方面：社会认知、社会情感、社会行为,具体来讲，,它是指帮助幼儿正确地认识自己、他人和社会（社会规范、社会文化），,形成积极的社会情感（自信心、自尊心、信任感、同情心、内疚感、公正感、爱憎感），,掌握与同伴、成人相互交往（轮流、分享、合作、谦让、助人）以及与周围环境相互作用（保护环境）的方式，以便使幼儿能有效地在社会中生存和发展的教育。,一、幼儿园社会教育的含义,二、幼儿社会性发展的特点,社会性发展,自我意识,情感情绪,社会行为,自我认识：“,我,”,自我控制：水平低，需要成人语言调节,自我评价：依赖性表面性和局部性情绪性,逐渐了解别人直接的外在的情,情绪情感的社会成分不断增多,逐渐能够表达和控制自己的情绪,与同伴交往：平等、协商、合作、分享，逐渐去自我中心,与成人交往：受控制、模仿性,社会性发展,自我意识,情感情绪,社会行为,自我认识：“,我,”,自我控制：水平低，需要成人语言调节,自我评价：依赖性表面性和局部性情绪性,逐渐了解别人直接的外在的情,情绪情感的社会成分不断增多,逐渐能够表达和控制自己的情绪,与成人交往：受控制、模仿性,道德,知：道德评价水平低、非理性、情绪化,情：表面化、情绪化、不稳定,意：自我控制能力差，道德意志水平差,行：助人、分享、爱劳动、讲礼貌,与同伴交往：平等、协商、合作、分享，逐渐去自我中心,社会性发展,自我意识,情感情绪,社会行为,自我认识：“,我,”,自我控制：水平低，需要成人语言调节,自我评价：成人自己外部内部笼统细致,逐渐了解别人直接的外在的情绪,情绪情感的社会成分不断增多,逐渐能够表达和控制自己的情绪,与成人交往：受控制、模仿性,二、幼儿社会性发展的特点社会性发展自我意识情感情绪社会行为自,三、幼儿园社会教育的目标,1.,能主动地参与各项活动，有自信心；,2.,乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；,3.,理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则；,4.,能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；,5.,爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,三、幼儿园社会教育的目标,三、幼儿园社会教育的目标,1.传授粗浅的社会知识,传授风俗礼仪、社会规范准则、社会分工职业角色等,2.提高基本的社会能力,自理、互助、合作，分享，交往、遵守规则、完成任务的能力,3.培养科学的社会态度,对自己、对群体的态度,三、幼儿园社会教育的目标1.传授粗浅的社会知识,四、幼儿园社会教育的内容,1.,人际交往,2.,社会行为规范,3.,社会环境,4.,社会文化,四、幼儿园社会教育的内容,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,同伴及同伴交往,集体,社会行为规范,公共规则,集体规则,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,集体,社会行为规范,公共规则,集体规则,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,社会行为规范,公共规则,集体规则,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,自己所在的小组、班级及幼儿园的名称；小组成员的姓名、性别及年龄；小组的集体活动；班级环境；幼儿园环境；幼儿园里工作人员的称呼及他们的活动。,社会行为规范,公共规则,集体规则,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,自己所在的小组、班级及幼儿园的名称；小组成员的姓名、性别及年龄；小组的集体活动；班级环境；幼儿园环境；幼儿园里工作人员的称呼及他们的活动。,社会行为规范,公共规则,公共惜物规则；公共卫生规则；,公共交通规则,集体规则,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,自己所在的小组、班级及幼儿园的名称；小组成员的姓名、性别及年龄；小组的集体活动；班级环境；幼儿园环境；幼儿园里工作人员的称呼及他们的活动。,社会行为规范,公共规则,公共惜物规则；公共卫生规则；,公共交通规则,集体规则,服从集体意见、遵守集体指令、愿意为集体服务,交往规则,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,自己所在的小组、班级及幼儿园的名称；小组成员的姓名、性别及年龄；小组的集体活动；班级环境；幼儿园环境；幼儿园里工作人员的称呼及他们的活动。,社会行为规范,公共规则,公共惜物规则；公共卫生规则；,公共交通规则,集体规则,服从集体意见、遵守集体指令、愿意为集体服务,交往规则,礼貌用语，尊敬长辈，礼貌待客，礼貌做客，合作和谦让,道德准则,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,人际关系,自己,姓名、性别及年龄；自己的身体特征；自己的兴趣、爱好；自己在家里及在幼儿园的不同活动；不说谎，不怕困难。,同伴及同伴交往,同伴的姓名、外貌特征；同伴的爱好；同伴的优缺点；与同伴愉快地从事共同的活动；关心同伴；与同伴商量、分享、帮助、交流、倾听、解决问题。,集体,自己所在的小组、班级及幼儿园的名称；小组成员的姓名、性别及年龄；小组的集体活动；班级环境；幼儿园环境；幼儿园里工作人员的称呼及他们的活动。,社会行为规范,公共规则,公共惜物规则；公共卫生规则；,公共交通规则,集体规则,服从集体意见、遵守集体指令、愿意为集体服务,交往规则,礼貌用语，尊敬长辈，礼貌待客，礼貌做客，合作和谦让,道德准则,别人和集体的东西不能占位己有，诚实守信，分清是非,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容人际关系自己,四、幼儿园社会教育的内容,主要内容,具体分类,具体内容,社会环境,家庭,住址、电话、家庭成员与自己、邻里的关系,幼儿园,名称、地址，环境、设施、工作人员,社区,社会主要机构、工作人员、主要活动，交通设施,行政区划,省、市、（区）县、街道（乡、镇）、街（村）的名称,国家,国名、国旗、国歌、首都；人种、民族,世界知识,国家与国家之间的交往，有关世界和平的粗浅知识,社会文化,社区文化,所在社区著名人文景观、特征及有关的故事和传说,重大节日、社会事件,节日的名称、时间、意义及庆祝方式；重大事件及其影响,民间艺术,主要工艺品、用材及简单的制作方法，歌谣、故事、戏曲,中国文化精品,本民族的文字，中国书法，国画,世界文化,文化圣地，流传的乐器，艺术形式，儿童作品,四、幼儿园社会教育的内容主要内容具体分类具体内容社会环境家庭,四、幼儿园社会教育的内容,1.,人际交往,自己、同伴及同伴交往、集体,2.,社会行为规范,公共规则、集体规则、交往规则、基本道德准则,3.,社会环境,家庭、幼儿园、社区、行政区划、国家、世界知识,4.,社会文化,社区文化、重大节日及重大社会事件、民间艺术、中国文化精品、世界文化,四、幼儿园社会教育的内容,五、幼儿园社会教育的方法,（一）一般的教育方法：,榜样示范法、道理说服法、正面诱导法；,五、幼儿园社会教育的方法,五、幼儿园社会教育的方法,（二）专门的教育方法,行为练习法：是一种组织幼儿按正确的社会行为规范去进行实践的教育方法，是幼儿形成和巩固良好社会行为的基本方法。,五、幼儿园社会教育的方法,五、幼儿园社会教育的方法,（二）专门的教育方法,行为练习法,强化评价法：是指在社会学习过程中，利用他人对幼儿行为评价、强化幼儿的积极行为，抑制幼儿的消极行为直至最后消退的一种个教育方法。,五、幼儿园社会教育的方法,五、幼儿园社会教育的方法,（二）专门的教育方法,行为练习法,强化评价法,角色扮演法：是指教师创设现实社会中的某些情景让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感受角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为经验。,五、幼儿园社会教育的方法,五、幼儿园社会教育的方法,（二）专门的教育方法,行为练习法,强化评价法,角色扮演法,移情训练法：教师通过故事、情景表演及日常交谈等形式，使幼儿理解、分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人类似的情绪情感产生理解。,五、幼儿园社会