口语交际和综合性学习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口语交际和综合性学习1,B.,老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，,OK?,C.,快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！,D.,这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！,A.,您来作报告，想必会感到荣幸！,1,这些说法好吗？,约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“,约翰先生，祝贺你得了冠军,。”约翰先生,很不高兴,，立即纠正说：“,不，是我的狗得了冠军,。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“,那么，请问你的狗得了多少奖金,？”“,不，是我得了奖金,”，约翰先生又是,怒气冲冲,。,2、约翰先生为何不高兴,中考口语交际与,综合性学习,试题特点,1,、注重理论联系实际,;,2,、注重知识的迁移、创新、分析、语言综合运用,(,书写、词语、修辞、表达、知识,),。,3,、多选择贴近生活,让学生感兴趣的话题。,4,、以,“,说话,”,的形式，有明确的数字限制。,说话必须做到,言之有“,礼,”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；（要有称呼）,言之有“,物,”，即有内容。要排除不合实际空话、套话或含糊不清语言，力求清楚、明白、简洁；,言之有“,序,”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；,言之有“,节,”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。,中考口语交际与综合性学习考查题型,一、介绍类,四、辩论类,六、采访类,二、劝说类,三、邀请类,分值分配,问候语：,1,分,按题目要求紧扣,“,情景,”,内容做述说：,3,分,表达连贯得体,1,分,答题技巧,1,、仔细读题，读透所给材料，对材料的内容、人物、任务等做到心中有数,2,、辨清题目要求，考生从哪个角度进行说话,3,、注意说话对象的身份、年龄、辈份，注意说话的场合等,2017,年中考综合性学习试题,在九年级（3）班举办的“推介我最喜欢的一首歌曲”口语交际和综合性学习活动课上，语文老师说：“音乐是人类最美好的语言，是一代一代年轻人成长的摇篮，是承载共同记忆和心声的小船，也是放飞个人情感和个性的风筝。今天的这节语文活动课，就让我们拥抱音乐，交流体验，每个同学把,自己最喜欢的一首歌曲推荐介绍给大家分享。”,14.假如你上讲台推介，你会怎么说？（含标点限100个字内）（5分）,答题方法：称呼,+,介绍的对象,+,原因,校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得,小明虽然热情很高,，但应该,学会与大家合作,。假如你是小刚，会怎样委婉的劝说小明？请把劝说的话写下来。（包过标点符号数字不能超过50个字）,答题方法：,称呼,+,劝说内容（以情感人、以理服人）,小明,称呼,：,劝说内容：,你排练的热情很高，表演也很精彩,如果你能跟大家配合默契一些，我们的课本剧会更精彩的,（正面引导）,邀请类,你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。,答题方法：称呼,+,问候语,+,自我介绍,+,邀请目的,+,发出邀请,称呼,+,问候语：,自我介绍：,邀请目的：,发出邀请,陈叔叔，您好！,我是xx学校学生代表xxx，,本周五下午三点学校决定在大操场举行,“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，,特让我邀请你前来作一次报告。好吗？,阳春三月，,校园里,正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边,新栽了一排香樟树,。体育课上，,小王用脚踩在香樟树的护绳上,，“欲与香樟试比高”。,如果你见到此景该如何劝说小王呢？,（包过标点符号数字不能超过50个字）,答题方法：,称呼,+,劝说内容（以情感人、以理服人）,称呼：,劝说内容：,小王同学,你看这些香樟树可以绿化我们的校园，给学校增添了许多春色。,刚栽种的树木需要我们保护，请你不要攀爬，好吗？,王刚同学原本学习成绩一直不错，可是，今年开学以来，受他人的影响迷上了络游戏，平时大玩游戏，上课时也想着游戏的内容，课间还喜欢大谈游戏感受，学习投入的精力少了，期中考试成绩退步明显，他自己也很是郁闷。,（1）假如你是王刚的同学，你该如何去开导他？,