日食和月食课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,日食,日食的,类型,日食形成的,原因,日食形成的,过程,日食的,观察,月食,日食和月食,日食日食的类型日食和月食,返回,返回,日食和月食课件,1,3,准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的,4,倍。当观察者位于图,3-32,中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。,实 验,返回,13 准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的4倍。当,日全食,日偏食,日环食,日全食日偏食日环食,日全食,日全食,日偏食,日偏食,日环食,每隔,8,分钟拍摄的日环食,返回,继续,日环食每隔8分钟拍摄的日环食返回继续,日 食 形 成 的 原 因,继续,1.,发生日食时,日、地、月、三者应处于怎样的位置？,2.,日食在农历的哪一天可能发生,?,日 食 形 成 的 原 因继续1.发生日食时,日、地、月、三,日全食、日偏食和日环食是怎样形成的？,继续,日全食、日偏食和日环食是怎样形成的？继续,观察,把大小两个球按图,3-34,放置在同一视线上，并将小球由,A,向,B,移动。观察大球被小球遮掩的过程,。,观察记录：用斜线表示大球被遮掩的部位。,B,开始,结束,1,3,A,观察 把大小两个球按图3-34放置在同一视线上，并将小球由,返回,日食的过程,西边缘开始,东边缘结束,日冕,返回日食的过程西边缘开始东边缘结束日冕,思考,1.,发生日食时,日、地、月、三者应处于怎样的位置？,2.,日食在农历的哪一天可能发生,?,返回,继续,思考1.发生日食时,日、地、月、三者应处于怎样的位置？返回继,返回,日偏食的过程,继续,返回日偏食的过程继续,5,太阳,月亮,地球,由于,月亮绕地球运动的轨道平面,和,地球绕太阳运动的轨道平面,有一个,5,左右的夹角，因此日食和月食并不是每个月都会发生生。,返回,返回,继续,月球,5太阳月亮地球由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动,下一次日食将发生于：,2034,年,3,月,20,日,下一次日食将发生于：2034年3月20日,月 食,月 食,月全食过程示意图,月全食过程示意图,月全食和月偏食的形成示意图,2,、想一想发生月食时日地月三者应处于怎样的位置？,时间一般在农历月中的哪一天,？,A,区 月全食,B,区月偏食,B,区 月偏食,1,、现在你知道月食是怎么发生的了吗？,月全食和月偏食的形成示意图2、想一想发生月食时日地月三者应处,下一次月全食发生的时间是,2018,年,1,月,31,日,日食和月食课件,要求：设计一张表格，反映日食和月食的差异。,日 食,月 食,日、地、月三者的位置,发生时间,（农历）,月亮位于太阳、地球的中间,地球位于月亮、太阳的中间,初 一,十 五,要求：设计一张表格，反映日食和月食的差异。日 食月 食,练习,1.,下列三个星球间的位置关系,有可能产生日食的是,(),A.,太阳,-,地球,-,月球,B.,地球,-,太阳,-,月球,C.,地球,-,月球,-,太阳,2.,正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是,(),C,1),2),3),4),A.,1)2)3)4),B.,2)3)4)1),C,.,4)3)2)1),D.,3)2)1)4),B,练习1.下列三个星球间的位置关系,有可能产生日食的是(,3.,日食可能发生的日期是农历,(),A.,初一,B.,初七,C.,十五,D.,廿,4.,月食可能发生的日期,(),A.,可能在任何一天,B.,在农历为月的初一,C.,肯定在满月时,D.,可以在初一到十五之前,5.,当发生月食时,太阳、地球、月球三者的位置应为,A,()B()C(),如图,:,A,B,C,A,C,月球,地球,太阳,3.日食可能发生的日期是农历(,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,日食和月食课件,