资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请说出这组照片分别是从哪几个角度拍摄？,主视图,俯视图,左视图,这就是我的爱车,知识回顾,长方体,圆,锥,球,圆,柱,四棱锥,图,1,图,2,图,3,图,4,图,5,请你连出下列几何体和相对应的三视图。,连一连,3.4,由三视图,描述几何体,机器零件的三视图,椅子的三视图,长方体,圆柱,直三棱柱,主视图,左视图,俯视图,反思：,如果第三个图形为,圆,则是,_,；,如果第三个图形为,n,边形,则是,_,；,说一说,一般地，三视图中有两个图形是,长方形,，考虑是,_;,柱体,圆柱,直,n,棱柱,三棱锥,四棱锥,主视图,左视图,俯视图,圆锥,反思：,一般地，三视图中有两个图形是,三角形,，考虑是,锥体,如果第三个图形为,圆,则是,圆锥,；,如果第三个图形为,n,边形,则是,n,棱锥,；,说一说,球,说一说,主视图,左视图,俯视图,三视图是,三个圆,的几何体是,球,。,你能从下面所给的三视图中推断出它们分别表示什么,几何体,吗？,(4),做一做,直四棱柱,(1),下面所给的三视图表示什么几何体,?,主视图,左视图,俯视图,直五棱柱,(2),下面所给的三视图表示什么几何体,?,主视图,左视图,俯视图,(3),下面所给的三视图表示什么几何体,?,主视图,左视图,俯视图,圆 锥,(4),下面所给的三视图表示什么几何体,?,主视图,左视图,俯视图,长方体上面摆一个球,主视图,左视图,俯视图,下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状,.,（请在俯视图的方格中标出该位置上小立方块的个数）,3,1,1,1,想一想,练一练,一张桌子上摆放着若干桶方便面，从三个方向上看，三种视图如下图所示，试问：这张桌子上共有多少桶方便面？,主视图,左视图,俯视图,3,2,1,（请在俯视图的圆中标出,该位置上方便面的桶数）,主视图,俯视图,下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状,.,（请在俯视图的方格中标出该位置上小立方块的个数）,3,1,1,1,左视图,用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体,最少,要,_,个立方块，,最多,要,_,个立方块。,6,8,想一想,用个相同的小立方块搭一个几何体，,它的俯视图如图所示，问一共有几种,不同形状,的搭法。,（请在俯视图中标出立方体的个数）,解：一共有,3,种不同形状的搭法。,摆一摆,已知一个几何体的三视图如图所示,描述该几何体的形状，,例 题 分 析,A,B,C,D,E,F,G,H,M,N,K,L,答：这个几何体是,直四棱柱。,9cm,4cm,3cm,比例,1:2,例 题 分 析,量出三视图的有关尺寸,并根据已知的比例求出它的侧面积。,A,B,C,D,E,F,G,H,M,N,K,L,1.5cm,3 cm,2 cm,4.5 cm,Q,P,S,T,U,X,6cm,R,P,Q,R,S,P,U,U,O,2.5 cm,5 cm,例 题 分 析,请依据三视图中,所给的,尺寸求出它的侧面积。,A,B,C,D,E,F,G,M,N,K,L,8 cm,6 cm,4 cm,已知一个几何体的三视图如图所示,描述该几何体的形状，,H,O,P,R,S,T,U,X,画三视图的法则：,“,长对正，高平齐，宽相等,”,4 cm,直三棱柱,宽相等,小 结,（,1,）学会根据三视图,描述简单的几何体,；,（,2,）学会依据三视图的有关尺寸，,解决面积、体积等实际问题中的应用。,用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体,最少,要,_,个立方块，,最多,要,_,个立方块。,主视图,俯视图,8,11,挑 战 自 我,用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体,最少,要,_,个立方块，,最多,要,_,个立方块。,主视图,8,11,俯视图,挑 战 自 我,左视图, mqv60hnp,有些过意不去地说：,“,可要辛苦娃娃们了！,”,耿直说：,“,还有送俺们回来的大白骡！,”,耿兰笑着说：,“,二哥啊，看你，怎么又把人和骡子说一块儿去了！,”,大家都会心地笑了,15,第百二七回 全盘考虑巧筹划,|,（耿老爹想着种水稻，拟将大任交耿正；建筑图纸既已定，明儿吉日就动工。）在家门口送走了义子李尚武后，耿老爹一家人返回堂屋。耿老爹坐在那个大大的餐桌边上招呼妻子和儿女们：,“,来来来，都坐下！,”,耿兰说：,“,俺想叫姐姐教俺打算盘呢！,”,耿老爹说：,“,打算盘以后再教，现在咱得商讨一下接下来要办的几件大事儿了！,”,耿直还没有从尚武离去的伤感中恢复过来，一句话也不说，默默地坐下了。耿老爹先问耿正和耿英：,“,这些天儿，你俩联系土木工匠和预备石料、木料和砖瓦等各种建筑物材的事儿进展得如何了？还有建筑图纸，正儿，你可跟工匠头儿们商量过了？,”,耿正说：,“,土木工匠都已经联系好了，石料和木料也都有专人负责给咱们提供。至于建筑图纸，俺倒是已经找那几个土木工匠头儿们仔仔细细地推敲过几次了，但还拿不准是不是可以就这样确定了。,”,耿英说：,“,砖瓦也没有问题，俺已经和咱们镇上的那几家窑主都说好了，他们现在还没有卖出去的，和以后半年内新出窑的砖瓦全部都给咱们留着。他们都给俺打了保票啦，说是绝对不会影响咱们的修建进度！,”,耿老爹听了很满意，轻咳一声清清嗓子说：,“,爹是这样想的，俺先一边育秧，一边简单地初编一部适合于一年级小学童采用的教材，无非就是简单的认字、儿歌和加减计算什么的。然后哇，正儿你和英子、小直子，你们商量着再在这个基础上做一些增增减减，进行修改完善也就可以了。另外啊，俺也考虑过了，咱们的小学堂确定为五年制比较合适。至于二、三、四、五年级都开些什么课程，咱们最好也能早点儿确定下来。不过，适合采用什么样的教材眼下并不着急呢，咱们以后一边教着，一边再考虑着慢慢编写哇。,”,看耿正、耿英和耿直都在认真听着，耿老爹接着说：,“,俺已经考虑过了，咱们就以朱熹的,小学集注,和,近思录,为编写基础，但也不完全拘泥于,四书,、,五经,一类的东西。还有，这今后哇，俺想把主要精力放在试种水稻上，咱们家的学堂，包括下一步的新建和以后的管理，就由正儿执掌起来哇！英子和小直子你俩要全力协助你们哥哥，谁也不许偷懒。兰兰就好好地做个小学生哇，争取早日学成了，也好为咱们家的小学堂出点儿力！当然啦，如果遇到什么难以排解的事情，你们还是要和俺商量的，爹毕竟比你们多吃了二十多年的干饭哪！,”,兄妹四人或默默地听着，或轻轻点头。耿老爹想一想，又说：,“,还有戏台，也最好是能够同步盖起来。至于戏台以后怎么管理，都主要做些什么，俺现在还没有想,
展开阅读全文