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标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,童年,目 录,1,2,3,4,单元教学目标,单元教材分析,图,书分析,教材与,图,书安排,5,本单元重点课型精讲,6,注意事项,01,单元教学目标,（一）,认识,30,个生字,，学会35个生字。,（二）正确、流利、有感情地朗读课文；背诵溪边。,（三）把握课文的主要内容，感受童年生活的美好。,（四）用联系上下文、生活实际、查阅资料，以及向别人请教的方法，理解难懂的句子，体会蕴含的道理。,（五）能用一两件事写清楚一个熟悉的人的特点。,部编本三年级,下册 第,六,单元,02,单元教材分析,部编本三年级,下册 第,六,单元,人文主题：童年,1.,指向,阅读,：运用多种方法理解难懂的句子。,2.,指向,表达,：写出人物的特点。,语文要素,本单元围绕“童年”编排了童年的水墨画,剃头大师,肥皂泡三篇精读课文和我不能失信一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。,部编本三年级,下册 第,六,单元,童年的水墨画是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。剃头大师主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。,部编本三年级,下册 第,六,单元,肥皂泡,是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文我不能失信写的是宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。,部编本三年级,下册 第,六,单元,本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如童年的水墨画是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。剃头大师是对不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。肥皂泡则可以通过查阅资料的方法理解难懂的句子。我不能失信则是联系生活实际，理解蕴含道理的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。,部编本三年级,下册 第,六,单元,部编本三年级,下册 第,六,单元,运用多种方法理解难懂的句子。,部编本三年级,下册 第,六,单元,写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。,部编本三年级,下册 第,六,单元,03,图,书分析,与本单元内容相契合的,图书,文章是“童年的记忆”“童年趣事”“快乐在自然”“品读名人”四个板块，文章较多，共22篇。这些文章围绕“童年”和“名人”两个主题，描写不同时代、不同地域的童年的人的生活，以及一些中外名人的事。在阅读的过程中，难免遇到读不懂的语句，这就需要教师指导学生按照一定的方法去理解。,例如，,联系上下文、生活实际、查阅资料,、查字典,，以及向别人请教,等,方法,。,部编本三年级,下册 第,六,单元,04,教材与,图,书安排,部编本三年级,下册 第,六,单元,课型,课时,课题,教学素养,拓展内容,素养点,确定依据,预习课,1,童年的水墨画肥皂泡,1.正确读写生字词，将课文读正确、流利,。,2,.了解每课的主要内容,。,3,.针对课文内容质疑。,课程标准,单元导读,精读引领课,1,童年的水墨画,联系上下文、生活经验、学过的知识等理解难懂的句子。,课程标准单元导读课后习题,小小山村童年,部编本三年级,下册 第,六,单元,精读引领课,1,肥皂泡,联系上下文、自己的游戏体验、查阅资料，理解文章中难懂的语句。,课程标准单元导读课后习题,拾蛤蜊,组文阅读课,1,联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人理解难懂的句子。,单元导读,我渴望回到童年,捋柳芽,打乒乓球,冬日秋千架,部编本三年级,下册 第,六,单元,自由阅读课,1,图书,：,童年的记忆,1.自由阅读五篇文章，感受童年生活的美好,。,2,.默读文章，勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累词句。,回忆我的童年童年的小河悠悠的马车,童年的火笼,鱼鳞瓦,预习课,1,剃头大师我不能失信,1.正确读写生字词，将课文读正确、流利,。,2,.了解每课的主要内容,。,3,.针对课文内容质疑,。,4,.了解习作要求。,课程标准单元导读,部编本三年级,下册 第,六,单元,精读引领课,1,剃头大师,联系生活经验、查阅资料理解难懂的句子。,课程标准单元导读课后习题,一问三不知的丁肇中,略读实践课,1,我不能失信,1.联系生活经验理解难懂的句子,。,2,.积累诚信的名言。,自读提示课后习题,霍金：没有什么事情是不可能的月夜抄谱的巴赫语文园地中的“日积月累”,部编本三年级,下册 第,六,单元,组文阅读课,1,联系上下文、生活经验理解难懂的句子。,课程标准,单元导读,给鸟儿写墓志铭的小女孩檀道济妙计撤兵“吃货”的自我修养磨坏三把斧,自由阅读课,1,课程标准单元导读,大王杏的记忆年年依旧的菜园太阳路小露珠,部编本三年级,下册 第,六,单元,习作指导课,1,身边那些有特点的人,1.理解什么是人物特点,。,2,.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来,。,3,.加一个精彩的题目。,课程标准习作要求,习作评改课,1,学习修改习作中有明显错误的词句。,课程标准习作要求,单元整理课,1,1.回顾理解难懂句子的方法,；,2.,借助图画、生活实际、词典学习词语。,单元导读,05,重点课型精讲,组文阅读课,第四课时,我渴望回到童年,捋柳芽,打乒乓球,冬日秋千架,部编本三年级,下册 第,六,单元,第九课时,给鸟儿写墓志铭的小女孩,檀道济妙计撤兵,“吃货”的自我修养,磨坏三把斧,1.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。,3,.,阅读文章，感受人物的品质、特点。,2.阅读文章，感受不同年代儿童的不同生活。,运用多种方法理解难懂的句子。,【,学习内容,】,我渴望回到童年捋柳芽打乒乓球冬日秋千架,部编本三年级,下册 第,六,单元,第四课时 组文阅读课,【教学目标】,1.运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解难懂的句子。,2.阅读文章，感受不同年代儿童的不同生活。,【教学重难点】,运用,联系上下文,、,生活经验,、,学过的知识,、,请教他人,等方法理解难懂的句子。,自读我渴望回到童年捋柳芽打乒乓球冬日秋千架，完成阅读任务：,1.文章主要讲了什么？,2.划出难懂的句子，运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人等方法理解。,部编本三年级,下册 第,六,单元,一、谈话导入，明确任务,课标要求：能初步把握文章的主要内容,本单元的阅读能力训练重点,（一）我渴望回到童年,1.文章主要讲了什么？（作者回忆小时候在农村的美好时光。）,部编本三年级,下册 第,六,单元,二、集体交流，解惑答疑,课标中对主要内容的把握，贯穿于整个小学中高年段，尤其是中年段，教师要进行一定的方法指导。,2.,如果时光能够倒流该多好！,如果能够回到那段无忧无虑的时光该多好！,如果能够重拾回童年无忧无虑的笑脸该多好！,3.结合,文中的语句,、你的,生活实际,，以及,以前读过的文章,，谈一谈你的感受。,部编本三年级,下册 第,六,单元,引导学生运用多种方法体会作者发出这种慨叹的原因，从而体会作者对童年美好时光的留恋之情。,（二）捋柳芽,1.文章主要讲了什么？（作者回忆小时候与表弟跟随姥爷捋柳芽的经历。）,部编本三年级,下册 第,六,单元,题目扩展法,2.姥姥满心欢喜，将这些嫩芽一遍遍清洗、浸泡，,然后煮好一锅,沸水,，,将清洗干净的柳芽放到开水里滚一遭，再迅速捞出倒进盆里，等冷却后加入白醋、盐、蒜末等佐料，一盘爽口的柳芽就做好了。,（1）读了这段文字，你觉得柳芽好吃吗？要知道是不是真的好吃，你可以怎样去了解？（,询问老人,）,（2）如果真的好吃，现在为什么没有人吃？那作者为什么感觉好吃呢？（联系,生活实际,：那个年代，生活艰苦，所以，吃柳芽也觉得好吃；,联系个人经验,：,自己的劳动成果，就会感觉好吃,。）,部编本三年级,下册 第,六,单元,3.又是一年春来到，看到路边抽芽的春柳，,蓦地想起,了,小时候的故事,，像春天一样美好、温暖的故事。,作者为什么说小时候的故事“像春天一样美好、温暖”？（,联系上文,可以知道：,作者的童年是快乐的，一想起就觉得心里温暖。）,部编本三年级,下册 第,六,单元,（三）打乒乓球,1.文章主要讲了什么？,（,文章写了自己一次跟好朋友徐光打乒乓球的经历。,部编本三年级,下册 第,六,单元,题目扩展法,2.,我小时候对乒乓球这一项目可以说到了痴迷的程度,，,什么正胶,、反胶、侧旋、提拉、削球、扣杀这些乒乓球术语都了如指掌。,（1）这些乒乓球术语你知道吗？可以采取什么方法去了解？（,查资料,、,问懂乒乓球的人,）,正胶是一个乒乓球术语,，指乒乓球拍覆盖物，胶粒向外。也叫短颗粒胶皮，特点是弹性好、击球稳。由于击球稳定，控制球好，因此也是初学者首选的类型。,部编本三年级,下册 第,六,单元,可以根据实际情况，采取合适的方法。如，让懂乒乓球的学生介绍；教师出示一两种术语，提示学生可以课后采用合适的方法弄懂术语。,（2）读了这段话，你有什么感受？（作者打乒乓球的技术很高。）,部编本三年级,下册 第,六,单元,（四）冬日秋千架,1.文章主要讲了冬天陕西关中的孩子们打秋千的事。,部编本三年级,下册 第,六,单元,题目扩展法等方法,2.于是，,人们,鼓足劲,，,个个情绪高昂，,练累了要是呼呼的西北风正好来访,，向阳而立还会吼上一段秦腔。不为别的，只为那声似裂帛、粗犷豪放的唱段能随风飘向远方。,（1）为什么是“,吼,上一段秦腔,”？,（,2）“,裂帛,”是什么意思？,为什么唱秦腔是裂帛的声音,？,（,3）读了这段文字，你有什么感受？,部编本三年级,下册 第,六,单元,对于艺术，可以采取看看、听听等亲自体验的方式感受理解。,三、总结学习方法,我们平时读文章，由于文化水平、生活阅历等原因，总是有些地方读不懂，这就需要我们运用,联系上下文,、,联系生活实际,、,查工具书,、,查资料,、,向其他人请教,等方式读懂。,部编本三年级,下册 第,六,单元,引导学生总结,【作业布置】,选择优美句段摘抄下来,。,部编本三年级,下册 第,六,单元,课程标准：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。,06,注意事项,1.,组文阅读课的安排，是为了进一步,巩固本单元学习到的阅读方法,，以及,表达方法,。因此，我们在选择文章的时候，一定要选择能够更合适进行阅读方法、表达方法训练的文章。,2.,选择文章的数量，根据学生的年段不同确定，中年段一般三至四篇，过多则不能扎实进行训练。,部编本三年级,下册 第,六,单元,
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