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,*,第十课 孤独之旅,优,翼,课,件,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优九年级语文（RJ）,教学课件,导入新课,今天我们学习小说孤独之旅。看杜小康是如何体验,“,长大,”,这一过程的。,学习目标,1,.,理清故事情节，把握课文主题。,2.,丰富情感体验，树立坚定信念。,3.,品味小说精美传神的环境描写。,4,.,感悟人物的成长历程。,导入新课,讲授新课,检查预习 梳理情节,讲授新课,字词积累,嬉（ ）闹,掺,（ ）,杂,觅,（ ）,食,撩,（ ）,逗,凹,（ ）,地,胆怯,（ ）,戳,（ ）,破,驱,（ ）,除,一落千丈,置之不理,朦朦胧胧,歇斯底里,厚实： 歇斯底里：,一落千丈：,丰富、富裕。,形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常。,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,x,chn,m,li,o,o,qi,chu,q,讲授新课,作者简介,曹文轩，,1954,年,1,月生于江苏盐城市农村。,1974,年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。,孤独之旅,一文，节选自曹文轩的长篇小说,草房子,。,草房子,，可以说是中国当代一部比较有代表性的,“,成长小说,”,。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在,“,草房子,”,里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。,讲授新课,小说要素,人物,环境,杜小康,失学后 孤独艰苦的环境,（鸭群 芦苇荡 暴风雨）,情节,开端：失学离家,发展：孤独行程,高潮：风雨寻鸭,结局：少年长大,讲授新课,情感变化 人物成长,讲授新课,讨论：,小说题目是,“,孤独之旅,”,，文中哪些地方体现出了,“,孤独,”,呢？请有感情地朗读你画出的句子，并作以分析。,自由讨论,示例：,现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,分析：这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。,讲授新课,题目解读,想一想,结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题,“,孤独之旅,”,的含义。,孤独,旅,指杜小康离开同学、学校，失去了充满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的放鸭生活。,指主人公成长的一段心路历程。在他的成长中,“,孤独,”,始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。,讲授新课,杜小康心理变化过程,刚刚出发时,:,到达芦荡时,:,芦荡安顿后,:,住段时间后,:,雨后天晴时,:,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然恐慌,坚强长大,杜小康,不成熟,成熟,讲授新课,景物描写 理解孤独,讲授新课,环境描写,暴风雨,鸭群,芦苇荡,讲授新课,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。,鸭子是杜小康成长的借助,芦荡见证了人物心理变化的过程,暴风雨给杜小康一个成长的舞台,烘托心情,渲染气氛,面对芦荡,:,成长,害怕胆怯,不再恐慌,可怕,搏斗,讲授新课,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系,?,鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情,鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌,鸭子,风雨前：无家的漂游者,风雨后：长大了,杜小康,鸭子是杜小康成长的借物。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住磨难，长大，坚强。鸭们也长大了，长成真正的鸭。,思考一下,讲授新课,通读全文，按小说的情节发展过程，用一句话概括故事情节。,结合自己的体验，各抒己见，畅谈自己的感受。,畅所欲言,课堂小结,孤独之旅,经受孤独之旅,走入孤独之旅,享受孤独之旅,失学去放鸭：无奈,安顿好之后：孤寂,到达芦苇荡：胆怯,离开油麻地：恐惧,找鸭受考验：坚强,鸭子下蛋了：惊喜,孤独中长大,当堂检测,就,草房子,中自己感受最深一位少年的成长经历，写一篇读后感。,推荐阅读,草房子,
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