阁夜定稿 谭月娥

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“杜甫一生忧”，故其诗亦忧。正所谓诗如其人也。,阁 夜,杜 甫,新兴一中 谭月娥,学习目标,1,.,反复朗诵诗歌，,把握诗歌的感情基调。,深入理解名句，培养品味语言鉴赏诗歌的能力,。,3.,了解杜甫在诗中所流露出的忧国忧民的思想，,领略诗人深沉的爱国情怀,。,诗歌鉴赏的方法,因声求气，吟咏诗韵,1,、,掌握节拍、用韵，读出音乐美。,2,、理解诗意、诗情，读出情韵美。,3,、把握诗境、诗风，读出意境美。,相关背景和题解,这首七言律诗是杜甫于大历元年（,766,）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人,感时、伤乱、忆旧、思乡,心情的真实写照。当时，蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。,“阁夜”，即西阁之夜,。,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。,野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。,卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,阁 夜,1,、近体诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每一节奏单位相当于一个双音词或词组，音乐节奏和意义单位基本上是一致的。,2,、七言句的节拍有两种方式：,如：风急,/,天高,/,猿,/,啸哀，渚清,/,沙白,/,鸟,/,飞回。无边,/,落木,/,萧萧,/,下，不尽,/,长江,/,滚滚,/,来。,3,、诵读时每拍的后一字遇,平声,可适当延长，遇,仄声,宜作一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。,诵读指导,阁 夜,岁暮,阴阳,催,短景，天涯,霜雪,霁,寒,宵,。,五更,鼓角,声,悲壮，三峡,星河,影,动,摇,。,野哭,千家,闻,战伐，夷歌,数处,起,渔,樵,。,卧龙,跃马,终,黄土，人事,音书,漫,寂,寥,。,掌握节拍、用韵，读出音乐美。,请结合具体的诗句谈谈这首诗写了诗人的 几种悲慨，诗人对什么最为忧伤。,探究讨论：,三种悲慨,一,悲,光阴轮回，岁月逼人,。,二悲,战乱中人民生活的悲惨,。,三悲,古人贤愚同归于尽，自己寂寞凄苦。,诗人对,战乱中人民生活的悲惨,最为忧伤,。,阁 夜,岁暮,阴阳,催,短景，天涯,霜雪,霁,寒,宵,。,五更,鼓角,声,悲壮，三峡,星河,影,动,摇,。,野哭,千家,闻,战伐，夷歌,数处,起,渔,樵,。,卧龙,跃马,终,黄土，人事,音书,漫,寂,寥,。,理解诗意、诗情，读出情韵美。,置身诗境，把握意境,名句：,五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。,（发挥想象，把这两句的,图画描绘出来 。）,置身诗境，把握意境,晴朗的夜空鼓角声分外响亮，值五更欲曙之时，愁人不寐，那声音更显得悲壮感人。,霜雪停后，天上银河显得格外澄澈，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。,战争频繁,三峡夜景,听觉,视觉,颔联上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景，放在一起，创造了一种什么样的意境？,点拨：,上句用听觉，明写鼓角的声音，暗写军营和战争；下句用视觉写出星影在湍急的江流中摇曳不定的景象。,诗人把他对时局的深切关怀和三峡深夜的美景的赞叹巧妙放到一起，创造出一种悲壮雄浑的意境。,阁 夜,岁暮,阴阳,催,短景，天涯,霜雪,霁,寒,宵,。,五更,鼓角,声,悲壮，三峡,星河,影,动,摇,。,野哭,千家,闻,战伐，夷歌,数处,起,渔,樵,。,卧龙,跃马,终,黄土，人事,音书,漫,寂,寥,。,把握诗境、诗风，读出意境美。,拓展作业,清代浦起龙,读杜心解,说这是“杜老生平第一首快诗”， 你是否赞同？请说说你的理由。,闻官军收河南河北,剑外忽传收,蓟北,，初闻涕泪满衣裳,。,却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,注：,“蓟北”，（今河北北部），是安史叛军的老巢。,再见！,