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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2019,届高三语文专题复习,理解常见文言实词,在文中的含义,广州市第二中学高三语文备课组,2019届高三语文专题复习 理解常见文言实词广州市第,高中语文课程标准,规定高中生应重点掌握的,120,个,文言实词：,爱安被倍本鄙兵病察 朝 曾 乘,诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负,盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或,疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪,克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷,去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是,适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒,亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸,修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再,造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐,考纲要求,高中语文课程标准规定高中生应重点掌握的120个文言实,答,题,技,巧,字形推断法,语境推断法,课文迁移法,对称判断法,(,语言结构推断法,),语法分析推断法,成语推断法,答 字形推断法语境推断法 课文迁移法 对称判断法 语法分,1.,课文迁移法,试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。,例：,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,（,2019,年全国卷）（）,A,城之不拔者二耳。 拔：被攻取。,B,齐人未附。 附：归附。,C,使老弱女子乘城。 乘：巡视。,D,齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,A,项“拔”与,廉颇蔺相如列传,“其后秦伐赵，拔石城”中的“拔”意义相同；,B,项,“附”与,赤壁之战,“,荆州之民附操者，逼兵势耳”的“附”意义相同。,D,项“北”与,过秦论,“秦有余力而制其弊，追亡逐北”的“北”意义相同。,C,项“乘”与,氓,“乘彼垝垣，以望复关”,的“乘”意义相同（登上）。,C,1.课文迁移法 A项“拔”与廉颇蔺相如列传“其后秦伐,2.,字形推断法,例：,君径,造,袁所寓之法华寺。,（梁启超,谭嗣同传,）,句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应该“到”“去”的意思。“过”也一样可译为,“,拜访,”,之义。,2.字形推断法 句中“造”字的意义。“造”的义符为,3.,利用成语中的意思来帮助判断,例,1,：,A.,其考自远来县治。,（姚鼐,袁随园君墓志铭,）,B.,子何待己之太厚，而尤天之太固也！,（方孝孺,蚊对,）,C.,自新随口而应，若素了者。,（归有光,张自新传,）,A,中“考”可从成语“如丧考妣”推断出为“父亲”；,B,项中“尤”可从成语“怨天尤人”推断出为“怨恨”。,C,中“了”可从成语“了如指掌”推出为“明白”。,3.利用成语中的意思来帮助判断 A中“考”可从成语“如丧考,4.,对称判断法,文言文中往往有一些字数相同（或大体相同），结构相同（或相似）的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意义有关联的词，这种情况有些就是修辞学上所说的对偶、排比。遇到这种类型的句子，如果我们对其中某个多义词的具体意义弄不清楚，就可以利用上下句中与之相对应的词的意义来帮助判断。,4.对称判断法,例,1,：,灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非六国也。（贾谊,过秦论,）,“族,”,字前有“灭六国者六国也”一句，而“族秦者秦者秦也”与其正好构成对应的并列式结构，据此可以判断出“族”字的意义同,“,灭,”,字。,例1：,例,2,：,水陆之物，有生之类，莫不高罗而,卑,网。,（方孝孺,蚊对,）,例中的“卑网”前面有并列式的结构“高罗”，两者是互文见义，可根据“高”推断出“卑”的意义为“低”。,例2：,5.,语法结构判断法,例,1:A.,骏马名骓，常,骑,之。,B.,沛公旦日从百余,骑,来见项王。,A,句中的”骑“，前面有副词”常“修饰，后面有代词”之“表示“骑”的对象，“骑”在这里处在谓语动词的地位，只能是“骑（马）的意思。,B,句中的“骑”，前面有数词“百余”修饰，数词所修饰的常常是名词，把名词“骑”的意义放在这句话中恰好讲得通，这样就可以判断这个“骑”是名词，是“一人一马的合称”这一意义。,5. 语法结构判断法,例,2,：,A.,诸将以为赵氏孤儿,良,已死，皆喜。,B.,孝公既见卫鞅,语事,良,久。,“良,”,有“良好,”“,善良”“确实”“很”等义。两个例句中“良”都充当状语，都是副词，但它们的意思不同。,A,句中的“良”当“确实”讲，,B,句的“良”当“很”讲。从这个例子可以看出，在分析某个词在句中的语法地位时，还必须注意和上下文的意思结合起来考虑，才能确切地判定它在句中的具体意义。,例2：A.诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。,例,3:A.,子,适,卫（国）。,B.,此时鲁仲连,适,游赵。,“适”有“到,去,”,的意思，是动词；又有“刚巧,”,的意思，是副词。,A,句中的“适,”,，前面有主语“子,”,，后面有宾语“卫,”,，所以它是“到,去,”,的意思。,B,句中的适，在句中修饰动词“游,”,，充当状语，所以应当是“刚巧,”,的意思。,例3:A.子适卫（国）。,例：,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （）,（,2019,年天津卷）,A.,南迫洛阳迫：逼迫,B.,有牧人御众之才牧：统治,C.,引耿弇等五营击之引：带领,D.,恂经明行修，名重朝廷修：美好,解析：,要判断本题中,A,中的“迫”的解释正确与否，就要联系上下文。原文中的上句为“今河内带河为固，户口殷实，,北通上党，南迫洛阳。 ”据“通”的意思可推出“迫”的意思为“近、靠近”。,A,例：解析：A,主,+,状,+,谓,+,宾,名词或代词,副,词,或,介,宾,短,语,动词或形容词,名词或代词,主 + 状 + 谓 + 宾名词或代词副动词或形,是故,圣,益,圣，,愚,益,愚。,吾,得,兄,事,之,。,_,_,_,_,_,_,是故圣益圣，愚益愚。吾得兄事之。_,6.,语境推断法,主要是指从上下文意思和逻辑关系来确定。,“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，推测词义。,例,1:,假舟楫者，非能水也，而,绝,江河。,这句中“绝”上文有“假舟楫”，舟船的目的是为了行走或渡过江河，下文又有“江河”，这里就只能是“横渡”的意思。,6.语境推断法,例,2,：,（汉王）自称使者，晨驰入张耳、韩信,壁,，而夺之军。,在这里，“壁”的上文有“驰入”，如果“壁”在这里是“墙壁”“石壁”的意思，那是不可能“驰入”的；“壁”下文有“夺之军”，可见这句话意思与军队有关。根据上下文意思来判断，在这里“壁”用的是由“军营的围墙”引申出来的“军营”的意思。（成语有“作壁上观”）,例2：,例,3,：,对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是,（,2019,年重庆卷）,A.,民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受,B.,拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里,C.,特拜陕西行台中丞拜：拜访,D.,止宿公署，终日无少怠少：稍,解析：,要判断本题中,C,中的“拜”的解释正确与否，就要联系上下文。原文为：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。（张养浩）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。”,(c),例3：解析：(c),如何积累文言实词？,第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法。,第二步，有意识地一个词一个词地记忆。,如：,卒,（,z,）,（,1,）名词, 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（,过秦论,）； 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（,谋攻,）； 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（,左忠毅公逸事,）。,（,2,）动词, 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（,赤壁之战,）； 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（,陈情表,）。,（,3,）副词, 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（,廉颇蔺相如列传,）；（,c,）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（,赤壁之战,）。,如何积累文言实词？,一、古今异义词,文言到白话，大多数的词义已发生了变化。概括起来，大致有如下情况：,（,1,）词义扩大,文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。,词义扩大的特点是：今义大于古义，古义又在今义之中。,如“江”“河”，本义：专指长江、黄河；,今义：泛指所有江河。,如“中国”，本义：中原地区；,今义：全中国。,考点精析,一、古今异义词 考点精析,（,2,）词义缩小,词义的缩小，是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。,如，“金,”,古义：泛指金属；,今义：黄金。,如，“谷”,古义：粮食作物的总称；,今义：在北方专指小米，在南方专指稻谷。,如，“迁”,古义：迁移、变换，调任、升职，贬谪、流放；,今义：迁移、变换。,（2）词义缩小,（,3,）词义转移,一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另外一个对象，这就叫词义的转移。,如，“涕”,古义：眼泪；今义：鼻涕。,如，“慢”,古义：怠慢；,今义：指速度缓慢，与“快”相对。,如，“牺牲”,古义：指祭祀时用作祭品的猪、羊、牛等牲畜，属名词；,今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利，属动词。,（3）词义转移,（,4,）词义弱化,如，“很”：,古义同“凶狠”的“狠”，表示程度很高，现在用“很”字，表示程度不怎么高了；,“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在则表示埋怨、责备。,（,5,）词义强化,如“恨”，古义多表示遗憾、不满意（“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”），现在则表示仇恨、怀恨；,“诛”，最初只是责备义，后来强化为“杀戮”的意思。,（4）词义弱化,（,6,）词义感情色彩的变化,古今词义在演变的历史过程中，褒贬意义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。,如，“卑鄙”,古义：出身低微，见识浅陋，中性词。,今义：品质恶劣。,如，“爪牙”,古义：勇士、武将。,今义：“帮凶”、“狗腿子”一类的坏人。,如，“谤”,古义：议论、批评他人过失。今义：恶意中伤。,（,7,）名称说法改变,如，“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”，“寡”改称“少”。,（6）词义感情色彩的变化,解释下面句子中加线的词：,1,已而乐作，一射而矢堕，,再,而贯马耳之左。,（,2019,年上海卷）,（第二次）,（成全，完成）,2,敢请外厩之下驷，以,卒,贤主人之欢，何如？” （,2019,年上海卷）,解析：,1,再，古义为两次或第二次，今义为“又”，词义转移。,2,卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步兵”一义，词义缩小。,解释下面句子中加线的词：（第二次） （成全，完成）2敢,4,太平崔默庵医多神验，有一少年,延,默庵诊之。（,2019,年上海卷）,确定，肯定,邀请,3,余于他画，或不能,必,其主名，至于道子，望而知其真伪也。（,2019,年上海春季卷）,解析：,3,必，有肯定、一定、果真等义。,4,延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。,4太平崔默庵医多神验，有一少年延默庵诊之。（2019年,5,有焦奇者，陕人，投亲不,值,，流寓于沂。（,2019,年上海春季卷）,相遇,6,子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千,寻,之津。（,2019,年上海春季卷）,古代长度单位,解析：,5,值，有相逢、遇到、价值等义。,6,寻，有古代长度单位（八尺为一寻）,顺着，不久，寻找，探究等义。,5有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。（2019年上海春季,7,吾见子有饥色，为子取饷，子何,嫌,哉？,（,2019,年上海春季卷）,猜疑,隐藏,8,高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无,遁,形。 （,2019,年上海春季卷）,解析：,7.,嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。,8.,遁，有逃走，回避，隐藏等义。,7吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉？猜疑 隐藏 8高不倍,二、偏义复词,所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个不表示意义，只作陪衬。,（,1,）意义相近,“今有一人入其园圃，窃其桃李”,墨子,非攻,园，是种树的地方；圃，是种菜的地方，此句中只有“园”这个语素表示意义，“圃”只作陪衬。,考点精析,二、偏义复词考点精析,（,2,）意义相对,便可白公姥，及时相遣归。,我有亲父兄，性情暴如雷。,孔雀东南飞,句中偏指“姥”和“兄”，而“公”和“父”不表示意义。,（2）意义相对,（,3,）意义相反,此诚危急存亡之秋也。,出师表,只有“亡”表意义。,缘溪行，忘路之远近。,桃花源记,只有“远”表意义。,而某不量敌从寡。,答司马谏议书,只有“从”（众）表意义。,（3）意义相反,三、一词多义,在多义词的诸多义项中，总有一个是最基本的意义，我们称它为这个词的,本义,；,这个词的其它义项都是由这个本义引申而来的，叫,引申义,；,有时一个词还有些义项与本义毫不相干，只是由于同音的缘故，被借作他用而产生，我们称这种义项为,假借义,；,用打比方的方式形成的义项则叫做,比喻义,。,考点精析,三、一词多义 考点精析,例,1,：,畔,本义是田界；田界是田边，所以引申为“旁边”的意思，如河畔、桥畔等；“畔”与“叛”同音，又借用为“背叛”之意。,亲戚畔之。（用假借义）,例,2.,爪牙,本义是鸟兽的爪子和牙齿。,蚓无爪牙之利。,劝学,用本义。,祈父，予王之爪牙。,诗经,比喻得力的帮手和武士，是比喻义。,例1：,例,3,：,引,本义，拉开弓。（会意字）,君子引而不发，跃如也。,孟子,尽心上,（本义）,由“拉开弓”引申为 “拉”。,左右或引相如去。,廉颇蔺相如列传,由“拉”引申为 “拉长”。,岸木影下布，水鸟时引吭。,梅尧臣,宣州环波亭,“抽”，“拔出”。,马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。,宋史,太祖纪,例3：,拿。,（东郭先生）引绳而束缚之。,中山狼传,带领。,燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。,史记,田单列传,承担。,公卿各引咎自责。,北史,周武帝纪,举荐、提拔。,奖引后进，如恐不及。,欧阳修传,延请。,乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。,廉颇蔺相如列传,退却。,操军不利，引次江北。,赤壁之战,拿。,写出下列两个“绝”字在文中的含义。,（,2019,年上海卷）,1.,余与一奴东越二岭，人迹绝矣。,2.,登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。,（不见）,（横渡）,解析：,绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。,即时练习,写出下列两个“绝”字在文中的含义。（不见） （横渡） 解析：,四、通假字,通假的原则是两个字读音相同或相近。通假大约有三种类型：,1.,两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个，叫做,通用,。如“反”通“返”，“知”通“智”。,2.,两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代，叫做,假借,。如“蚤”通“早”，“直”通“值”。,3.,古代只有某一个字，后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，选出一个或几个字，让原来的古字专表示另一个或另几个概念，叫做,古今字,。如：莫,暮，益,溢。,考点精析,四、通假字 考点精析,一、解释下列句中加线词的含义。,1,诸有争讼曲直，将质之于烈，或至,涂,而反，或望庐而还。（,2019,年上海春招卷）,2,亡,何，猫又来，焦急起奋拳击之。,（,2019,年上海春招卷）,3,此吾前君之剑，上有七星北斗，价,直,百金，以此相答。 （,2019,年上海春招卷）,(,同“途”，道路,),(,同“无”,),(,同“值”,),解析：,1.,涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。且此句中“反”同“返”。,2.“,亡何”，即“无何”，不久。,3.“,价直”即“价值”。,一、解释下列句中加线词的含义。(同“途”，道路) (同“无”,二、把下面的句子译成现代汉语。,1,其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！,（,2019,年上海卷）,2,为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。,(2019,年春考上海卷,),1,他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！,2,用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。,解析：,1,支：同“肢”。,2,共：同“拱”。,二、把下面的句子译成现代汉语。 1他不摔破头、摔断身,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,谢谢你的阅读知识就是财富,
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