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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,知识导图,七年级上册第三单元 师长情谊,知识梳理,知识拓展,易错点拨,随堂巩固,知识导图,第三单元 师长情谊,考核要求,第三单元 师长情谊,单元内容,考核知识点,能力要求,第六课,师生之间,1.,了解老师的职业。,（重点）攻略,P7,，第,1,题,识记,2.,正确对待老师的表扬和批评,应用,3.,师生交往的良好状态。,理解,第七课,亲情之爱,4.,家的功能。,识记,5.,孝亲敬长。,（重点）攻略,P7-8,，第,10,、,11,题,评价,6.,爱的冲突。,（重点）攻略,P8,，第,12,、,15,题,应用,知识梳理,第六课,师生之间,问,题,要,点,温馨提示,【特点】,重点,1.正确理解教师职业。,（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,（3）时代的发展对教师提出了更高的要求。（有理想信念,.,）,师生交往中不恰当表现：被老师批评后记恨老师；故意不认真听课；给老师起外号等,。,【特点】,2,.,新型师生关系有什么特点？,（1）,教学相长,。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,（2）,亦师亦友,。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。,第三单元 师长情谊,知识梳理,第六课,师生之间,问,题,要,点,温馨提示,【认识】【做法】,3,.,如何正确对待老师的表扬与批评？,（1）认识：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,（2）态度：要理解老师的批评是爱护，被表扬要再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,【方法】,4,.,与老师发生矛盾时怎么办？,自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。,【状态】,5.,师生交往的良好状态是什么？,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态,第三单元 师长情谊,知识梳理,第七课,亲情之爱,问 题,要 点,温馨提示,【含义】,1.什么是家庭？,家庭是由,婚姻,关系、,血缘,关系或,收养,关系结合成的亲属生活组织。,【意义】,【作用】,2.家有什么作用？,（1）家是我们身心的寄居之所。,（2）家是我们心灵的港湾。,【原因】,【要求】,重点,3,.,为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？,（1）,原因,：,孝亲敬长,是中华民族的,传统美德,，也是每个中国公民的,法律义务,。,（2）,要求,：尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩。,老年人权益保障法关于“独生子女可享带薪护理假”“子女回家探望父母入法”。,第三单元 师长情谊,知识梳理,第七课,亲情之爱,问 题,要 点,温馨提示,【原因】,重点,4,.,爱的（,亲子,）,冲突,发生的原因。,（1）,渴望独立,与,依赖心理,的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。,（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。,（3）作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。,【现象链接】,顶嘴、与父母“冷战”“对着干”离家出走等。,第三单元 师长情谊,知识梳理,第七课,亲情之爱,问,题,要,点,温馨提示,【危害】,5,.,爱的（,亲子,）,冲突,发生的危害（影响）。,亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。严重的亲子冲突甚至还会导致违法犯罪的现象发生，破坏社会的和谐稳定。,【方法】,重点,6,.解决,爱的（,亲子,）,冲突,的方法有哪些？,（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。,（2）具体做法：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。,掌握与父母沟通的技巧,第三单元 师长情谊,知识拓展,1.,如何建立良好的师生关系？,（,1,）化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。,（,2,）从老师的角度看问题，理解老师的想法。,（,3,）正确对待老师的表扬和批评。要理解老师的批评是爱护，有则改之、无则加勉。,（,4,）原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。,（,5,）礼貌待师、注意场合、勿失分寸。,第三单元 师长情谊,第六课,师生之间,2.,与“赞美老师、尊敬老师”相关,名言,和,典故,：,（,1,）赞美老师如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,捧着一颗心来，不带半根草去。,（,2,）尊师的典故：程门立雪、倒履相迎、曾子避席等。,知识拓展,1.,家规、家训、家风,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,知识拓展,2.,有关孝亲敬长的,名言,和,节日,：,（,1,）名言如：,谁言寸草心，报得三春晖。百善孝为先。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,（,2,）节日如：,母亲节：每年,5,月的第二个星期天；父亲节：每年六月的第三个星期天；重阳节：农历九月初九。自战国时兴，唐代以成，至今已有,2000,多年的传承，主要习俗插茱萸、赏菊踏秋、吃团圆饭、问候老人等。,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,3.,孝敬父母的含义、要求。,（,1,）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中,最重要,的是,敬重和爱戴,父母。,（,2,）孝敬父母，不仅要很好地承担对父母应尽的赡养义务，给予父母必要的,生活费用,；还要尽心尽力满足父母的精神生活和情感方面的需要，给予父母,情感慰藉,。,知识拓展,4.,青少年孝敬父母的具体表现。,努力学习、积极上进，让父母高兴；,时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；,经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；,有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不太放心的事情，不要自作主张；,真心关注父母的健康和心情；,用心领会父母的教诲和期待；,等等。,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,易错点拨,1.,老师工作上出现失误时，不能给老师指出来。,（,X,）,理由：,这种观点是错误的。当我们发现老师在工作中出现失误时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但是态度要诚恳，方式要恰当。,第三单元 师长情谊,易错点拨,2.,孝敬父母就是要事事顺从父母。,（,X,）,理由：,我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝也不是盲目的顺从。,我们对父母的孝敬，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。,如果父母做出了不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。,如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。,第三单元 师长情谊,易错点拨,3.,孝敬父母是成年子女的义务、我们中学生还未成年，没有能力去孝敬父母。,（,X,）,理由：,孝敬父母是每个公民应尽的道德义务、法律义务。无论是成年子女还是未成年子女，都应该孝敬父母。,孝敬父母既包括物质上的，也包括精神上的，大多数人往往忽视了后者。,孝敬父母就要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教海，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。这些都是我们未成年子女能够做到的。,第三单元 师长情谊,随堂巩固,1.,尊师是中华民族的传统美德。下列成语典故体现这一美德的是,A.,程门立雪,B.,负荆请罪,C.,凿壁偷光,D.,卧薪尝胆,2,微信上流传着一个段子,:,“养个儿子，跟玩游戏差不多，建个账号，起个名字,然后开始升级,不停地砸钱,砸钱,砸钱,一年升一级,等以后等级起来了,装备也神了,却被一个叫儿媳妇的盗号了,!”,父母的担忧启示我们,尽孝要在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心,长大以后一定要孝敬双亲长辈,父母养育子女不容易,子女长大后要孝敬父母,A,B,C,D,第三单元 师长情谊,A,C,谢 谢,
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