《火星——地球的“孪生兄弟”》第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,火星,地球的“孪生兄弟”,请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。,这兄弟俩长得太像了,同样,的南极、北极，,同样,有高山、峡谷，,同样,有白云、尘暴和龙卷风，,同样,是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。,火星也和地球一样有水和生命存在。,从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。,2004,年,3,月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。,哪句话又能证明推断的可信性呢？,科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的,亚马孙河,。,亚马逊河长度仅次于,尼罗河,，约,6400,公里,，为世界第二大河,。,尼罗河，非洲诸河流之父，位于非洲东北部，是一条国际河流。尼罗河发源于赤道南部东非高原上的布隆迪高地，干流流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、乌干达、苏丹和埃及等国，最后注入地中海。干流自卡盖拉,(,Kagara,),河源头至入海口，全长,6670km,，是世界流程最长的河流。,读读第三、四、五自然段，说说水来源的两种猜测是什么。,陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。,第一种猜测：,第二种猜测：,当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。,火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？,请同学们继续读课文，找找其中的原因。,（,1,）火星本身的致命缺陷。,（,2,）火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。,找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。,火星上的水未能留住是因为：火星比地球,小得多,，对物体的吸引力也,小得多,所以气体脱离火星不需要,太快的速度,。在太阳的照射下,火星表面的水,蒸发成气体,这些气体很快就取得了,足够的热量,达到能够脱离火星的速度而,一去不复返,。,持续不断的火星气体,集体大逃亡,，使得火星表面的液态水难以长时间存在。,“集体大逃亡,”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。,水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？,然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。,可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。,地 球,火星土壤,火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。,课文小结：,2,、课外收集：宇宙知识知多少。,1,、抄写文中的好词好句。,课外作业,