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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课题：对鲜花,09音教（2）班刘海侠,一、说教材,教学内容,教材分析,教学目标,说教学重难点,课时安排,教具准备,1、教学内容,对鲜花是选自苏教版三年级下册第三单元的一首歌曲。它是一首北京民歌，深受广大儿童的喜爱。,2、教材分析,北京民歌对鲜花，是我国北方广为流传的一种传统小调。对鲜花是一首对唱 歌曲，“对唱”是指一唱一答的演唱方式，极富地方生活气息。这首歌曲四段各写一种花，让学生在欣赏的同时也丰富了自身的知识。,3、教学目标,知识目标：通过学唱民歌对鲜花，初步了解“对唱”这一演唱形式。,能力目标：通过学生自主创编动作，培养学生的创造力、想象力和表现力。,情感目标：感受歌曲的情绪，激发学生调动各种感官去发现美、体验美、创造美。,4、教学重难点,教学,重,点：感受歌曲欢快的音乐情绪，表现出歌曲活泼诙谐的特点。,教学,难,点：区分附点四分音符与切分四分音符的不同。,5、课时安排：一课时,6、教具准备,钢琴,打击乐器,多媒体课件,二、说教学设计理念,根,据著名教育学家苏霍姆林根斯基“对美的感知与理解，是审美教育的核心与重点”的理论。我将本课的教学重点放在学生对音乐的感知与体验上。通过创设利于学生参与、体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉上的美的享受。,三、说教法与学法,说教法,：学生是学习的主体，要让学生积极主动地学习，选择方法是非常重要的，因此本课我采取的教学方法有：听唱法、小组讨论法、小组合作法，让学生对歌曲有更深层次的理解。,说学法：,新课标指出“教师应成为学生活动的支持者和引导者”，所以在教学活动中我会以学生为主体。本课我运用了听唱法让学生对歌曲的旋律熟悉自如；运用小组讨论法，学生分小组讨论、创编舞蹈动作，让学生充分发挥自己的想象力和 创造力。,四、说教学过程,（一）组织教学,（二）复习旧课,（三）导入新课,（四）学习新课,（五）创编动作,（六）课后作业,（七）课外欣赏,（八）教学小结,(一)组织教学,播放民乐合奏曲赶花会,唱师生问好歌,（二）复习旧课,请一组同学上台表演共同拥有一个家，其他同学做上节课编排的动作。,（三）导入新课,思考1：同学们，你们知道我们家乡每年的什,么时候举行庙会吗？请大家描绘一下,庙会的场景。,小知识：,花会是我国西南地区每年春季百花盛开时节举行的物资交流大会，身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会购买物品、唱歌跳舞。,思考2：,同学们，你们知道老师刚才,播放的歌曲是什么吗？,欣赏：,琵琶独奏赶花会,古筝独奏赶花会,菱角,凤仙花,山茶花,蔷薇花,（四）导入新课,1、播放歌曲对鲜花,2、思考：（1）歌曲在演唱形式上有什么特,点？,（2）歌曲中描写了那些花？,3、对读歌词,4、熟悉节奏,5、“我唱一句，学生唱一句”,（五）创编动作,请学生分组练习五分钟后，分组表演。,（六）课后作业,自主学唱茉莉花,（七）课外欣赏,无锡景,放马山歌,（八）教学小结,本课的设计，力求体现以学生为本的思想，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生的音乐素养。多媒体的教学手段，直观、立体地给学生带来美的享受。,同学们再见！,
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