二年级数学叠纸啪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7,的乘法口诀,凯蒂学艺,表内乘法（二）,周村区王村镇彭家小学 郭晨曦,一、说教材,本节课是在学生已经掌握了,“,1,6,的乘法口诀,”,的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。,“,乘法口诀,”,是小学数学中最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用。为此，在设计这一教学内容时，既要充分关注基础知识、基本技能的达成，又要在新课标所倡导的自主、合作、探究等方面作积极的探索和尝试。,二、说学情,二年级的学生刚学习乘法，既带有很大的好奇心，又因为比较陌生学习上有一定困难。此时应注意对学生的引导，在前面学过,1,至,6,的乘法口诀，学生学习乘法有了初步的方法和策略，教学中注重对学生进行知识的迁移，因势利导。由于学生年龄、知识储备等因素的影响，口诀句数的增多、数目的增大会给学生记忆带来困难，要多训练。,三、说教学目标,结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习,7,的乘法口诀。,能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。,2,、能力目标,1,、知识目标,三、说教学目标,3,、情感目标,在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。,四、说重难点,教学重点：,理解乘法的意义，学习,7,的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。,教学难点：,寻找规律，记忆口诀,五、说教法与学法,本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。在推导,7,乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。,教法,五、说教法与学法,学法,本着,“,授之以渔,”,的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：,1,、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。,2,、学习用数学方式解决生活中的实际问题。,3,、养成善于与同学合作，共同讨论,和探索问题的习惯。,六、说教学过程,1,、复习导入,通过复习,6,的乘法口诀引入新课题，采用集体背口诀的形式，教师及时给予奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而为新知识的学习做了铺垫。,问题一：,小朋友们都在干什么？,问题二：,你能提出什么数学问题？,2,、探究学习新知阶,过去学习,6,的乘法口诀的基础上，通过观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写,7,的乘法口诀。,2,、请以小组为单位，编儿歌。,3,、学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。,4,、展示儿歌结果。,1,、首先通过学生提出的问题，找到关于叠纸啪的问题。用聚光灯出示信息窗关于叠纸啪的部分，突出每人叠,7,个，然后引出老师编的儿歌：小手帕，印花花，我们一起来叠她，一个朋友叠,7,个，,2,个朋友叠（）个，,3,个朋友叠（）个，,4,个朋友叠（）,2,、探究学习新知阶,回到能叠多少纸啪这个问题，让学生试着自己总结,7,的乘法口诀，再小组讨论。,学生说一下自己怎样记忆关于,7,的乘法口诀的,17=7,27=14,37=21,47=28,57=35,67=42,77=49,一七得七,二七十四,三七,_,四七,_,五七,_,六七,_,七七,_,我们的成果,3,、练习巩固,这一环节通过多种练习（如对口令、口算、转转盘游戏等）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用,7,的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。,星期个数,天数,1,7,2 3 4 5 6 7,14 21 28 35 42 49,你乐意帮我吗？,比一比，看谁的收获大！,7,4,7,7,7,2,7,5,7,3,7,6,4,7,5,7,3,7,6,7,2,7,算一算，我们一共有多少只？,4,，总评阶段,这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。,这节课你知道了什么？,你觉得自己表现怎么样?,5,、课堂小结、布置作业,预习下一节内容,用拉幕的方式引导同学总结出今天学到的知识，体验学习的乐趣,六、教后反思,对于本节课的设计，我认为亮点在于我把学习的主动权真正还给了学生，让学生自己来编口诀、记口诀，这也是这节课的重难点所在。通过这个环节的设置，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。,在教学,7,的乘法口诀时，我逐步放手，让学生自己试着编口诀。但由于,7,的乘法口诀句数多，数字多，要一下子把全部口诀编出来，对于基础较差的学生来说还是有一定的困难。因此便安排了学生自己编排口诀，再小组交流，使学生在合作中达到知识互补，从中体现了,“,自主探索、合作交流、实践创新,”,的数学学习方式，让学生,“,有与同伴合作解诀问题的体验,”,，培养学生共同合作，相互交流学习的方式。,不足之处在于没有进一步让数学回归生活，我认为可以让学生运用这节课所学的知识，提出与,7,的乘法口诀有关的生活问题，并进行解决。,七，电子白板在教学中的应用,一、应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。,二、应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点。,三、应用交互式电子白板，建立多种感觉通道，提高理解运用能力。,四、应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。,五、应用交互式电子白板，获取信息资料，拓展学生的知识面。,谢谢！,