高二语文短文

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,短文两篇,鲁迅诗稿序,郭沫若,每,臻,绝唱（,zhn,）,边,缘,（,yn,）,拘,挛,（,lun,）,犀,角烛怪（,x,）,篆,隶（,zhun,）,好,其书（,ho,）,面聆,謦颏,（,qng,hi,）,战,栗,（,l,）,遏,制（,）,靡,涯,（,y,）,赐,予（,c,）,欣,然（,xn,）,结合注释自读，积累字词,疏通文义，体会感情,.,注音全都正确的一组是,(),B,每,臻,绝唱（达到）犀角,烛,怪（蜡烛）,荟而,萃,之（聚集）,面,聆謦颏（当面）,肝胆,照人（比喻真诚的心）,寥寥,（静寂，空虚）,遏,制（止）,欣,然（旺盛）,解释全都正确的一组是,（）,B,读一读,本文语言有什么特色,?,1.,句式精妙。长短相间，音节铿锵，朗朗上口。类似对偶句，对的工整。,2.,文言词汇,语言简练含蓄，语句优美动听。,3.,用典自然,想一想,理清本文的思路,?,鲁迅诗歌和书法有什么特点？,郭沫若对其作了怎样的评价？,作者认为应怎样学习鲁迅的诗歌与书法？,全文共三段，其相互关系如何？,人,总述,特点,评价,分述,内容,诗歌,肝胆照人,绝唱,前无古人,犀角烛怪,后启来者,书法,朴,质不拘挛,洒脱有法度,自,成风格,世人宝之,非因人而贵,诗,书,书,如其人,好其,人，更好其诗好其书,我,为何而生,罗素,作者一生有哪几种追求？,其中哪一种追求是令他最执着最痛苦的？,齐读课文，思考,我,为何而生,渴望爱情,带来狂喜,摆脱孤寂,发现美好人生境界,追求知识,了解人类的心灵（人类）,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,同情苦难,饥饿中的孩子,被压迫被折磨者,全球性的孤独、贫穷和痛苦,拥有三种感情，人生才有意义,比较鉴赏,试比较下面两种不同版本的译文，说说它们在句式特点和词语运用方面的不同，你更喜欢其中的哪一种译文，为什么,?,译文一：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。,(,选自课本,),译文二：三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的寻求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。,(,选自,世界散文宝库,，长春出版社,1994,年版,),语句理解,(1),这些感情如阵阵巨风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。,(2),爱情可以摆脱孤寂身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。,(3),在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。,(4),爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。,探究学习,(1),实际上告诉我们，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。,(2),在于强调爱情给予人类的巨大安慰和力量。,(3),告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验。从,(4),中，我们可以体会到，爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。,一吐心声,爱因斯坦说过：“阅读罗素的作品，是我一生中最愉快的事件之一。”阅读罗素的这篇随笔，是否也让你感到愉快，试谈谈你的阅读感受。,课题设计,1,鲁迅诗歌研读,鲁迅先生一生所写的诗歌不是很多，目前共收集到近,80,首。这些诗歌从体裁看，有四言、五绝、五律、七绝、七律等旧体诗和新体诗、民歌体讽刺诗等。鲁迅先生的诗歌一部分单独发表在报刊上，一部分是发表文章中的有机部分，一部分是赠送给国内外友人的。这些诗歌后来收入,集外集,集外集拾遗,等书中。,研究方法：,(1),确定研究内容。如“鲁迅诗歌的内容”，可以作归类研读、单篇研读，也可以寻找和作者在同时代的内容相关的文章进行对比研读。如鲁迅“诗歌的形式”，可以作形式的归类、同类型艺术特点的对比研读、不同时期同类型艺术特点的对比研读，还可以研究“鲁迅诗歌和鲁迅其他文学样式的联系”等。,(2),查阅资料。充分利用图书馆资料和家庭的藏书，还可以上网浏览。,(3),阅读思考，分析对比。这是做好研究性学习的重要一环，没有一定量的阅读和思考，就不可能作正确的对比和分析，就没有好的研究成果。,(4),交流小结。可以展示自己的成果，可以学习别人的优点，还可以讨论自己的疑难问题。,参读书目：,(1),鲁迅全集,，人民文学出版社。,(2),诗刊,2001,年第,10,期“鲁迅诗歌专辑”。,(3),周振甫,鲁迅诗歌注,。,(4),鲁迅诗歌选讲,，江苏人民出版社。,2,鲁迅书法赏析,鲁迅先生的书法作品主要就是他的各种手迹，包括小说、散文、日记等手稿，诗歌条幅手稿等。,研究方法：,(1),确定研究内容。赏析鲁迅先生的书法，可以从以下几个角度人手：,一般性的欣赏，单独看字的间架结构，笔画枯润；整体看字的布局安排，疏密凝疾。,根据郭沫若先生的评价分析，找到魏晋宋唐的代表性碑帖，比如魏碑、二王的书法、宋四家的作品和唐朝颜真卿等人的作品，研究鲁迅先生的书法和这些不同时代的大家之间的传承关系，从中辨认出鲁迅先生当年摹学的影子和神韵。,进一步赏析，体会“听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度”“书如其人”的评价。不同情况的学生可以根据自己的实际情况作不同层次的选择。,年版。,(4),外国人生小品,，湖北辞书出版社,1993,年版。,(5),诺贝尔文学奖获奖作品精华集成,，文汇出版社,1993,年版。,(2),查阅资料。,(3),了解一点书法理论。,(4),比较赏析。,(5),交流讨论。,参读书目：,(1),鲁迅诗稿,，文物出版社。,(2),鲁迅名篇手迹书法艺术,。,(3),新浪“鲁迅先生诞辰,120,纪念专题”。,(4),翰逸神飞中国书法艺术的历史与审美,，中国人民大学出版社。,3,“人应该为何而生”古今中外著名作家同题材散文阅读和感悟。,研究方法：,(1),资料查阅。可以在图书馆和互联网上查阅古今中外著名作家以人生为写作题材的散文作品。,(2),阅读积累。选择相关作品进行阅读和积累，积累的主要方式是做读书卡片，将同题材作品的作者、国籍,(,或时代,),、作品标题、作者在文中所阐明的观点或见解、精彩的语句摘录下来。,(3),分析思考。在阅读积累的基础上，撰写出古今中外著名作家对于人生的不同态度以及自己从中所获得的感悟。,(4),交流总结。同学把各自的研究过程、研究方法和研究成果在,班上进行交流，可以用书面形式，也可以是读书报告会的形式,。,参读书目：,(1),世界散文随笔精品文库,，中国社会科学出版社,1993,年版。,(2),世界文豪同题散文经典,人生之旅,，贵州人民出版社,1995,年版。,(3),世界散文宝库,人生感悟录,，长春出版社,1994,年版。,(4),外国人生小品,，湖北辞书出版社,1993,年版。,(5),诺贝尔文学奖获奖作品精华集成,，文汇出版社,1993,年版。,