中考物理总复习声现象ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元 声和光,中考物理总复习,声现象,考点聚焦,振动,产生,声音是由于物体的,_,而产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失,传播,声音的传播需要,_,，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以,_,的形式向四面八方传播，称为,_,声速,声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离,声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，,_,传声最快，,_,传声最慢；声音在空气,(15,),中的传播速度为,_m/s,声速的大小不但跟介质的种类有关，还跟介质的,_,有关,介质,波,声波,固体,气体,340,温度,第,1,课时,考点聚焦,考点2乐音的特性,1,_,、,_,、,_,是乐音的三大特性。,2,乐音三大特性的比较,音调,响度,音色,项目,概念,影响因素,音调,声音的,_,发声体的振动,_,。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低,响度,声音的,_,发声体的,_,。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音,音色,声音的,_,发声体的材料、结构及发声方式,高低,频率,振幅,强弱,品质,第,1,课时,考点聚焦,点拨,音调一般指声音的,“,粗细,”,，响度指音量的,“,大小,”,，辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。,考点3噪声的危害和控制,1,人们以,_,为单位来表示声音强弱的等级，符号是,_,。为了保护听力，声音的响度不能超过,_,。,2,噪声及其控制,分贝,dB,90 dB,定义,物理学角度：噪声是指发声体做,_,振动时发出的声音；,环境保护角度：凡是妨碍人们正常,_,、,_,和,_,的声音以及对人们要听的声音起,_,的声音，都属于噪声,控制途径,在,_,处防止噪声的产生；,在,_,过程中阻断噪声的传播；,在,_,处防止噪声进入人耳,无规则,休息,学习,工作,干扰,声源,传播,人耳,考点4超声与次声,1,人耳听觉频率范围由,_Hz,到,_Hz,。频率高于,_Hz,的声音称为超声，低于,_Hz,的声音称为次声。,2,超声及其应用：受蝙蝠利用,_,的启示，人们制成了,_,，又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用。,3,次声及其应用：目前科学家正在研究、监测和控制次声，以便有效地避免它带来的危害，并将它作为预报,_,、,_,、,_,等的依据。,风暴,20,20000,20000,20,超声导航,超声雷达,火山爆发,地震,归类示例,类型一声音的产生和传播,例,1,下列关于声音的说法，正确的是,(,),A,噪声不是由物体振动产生的,B,一切正在发声的物体都在振动,C,只要物体振动，我们就能听到声音,D,声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快,B,命题角度：,(1),声音是怎样产生的；,(2),声波的描述；,(3),声音在不同介质中的传播速度；,(4),人耳感知声音的两条途径。,第,1,课时,归类示例,解析 声音是由物体振动产生的，噪声也不例外；一切发声的物体都在振动；人耳听到声音必须同时具备以下条件：有发声体、有传播声音的介质和健康的人耳，物体振动不一定能听到声音；声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关，所以并非任何情况下声音在固体中都比在液体中传播得快。,类型二声音的特性,例,2,关于声现象，下列说法正确的是,(,),A,“,闻其声而知其人,”,是根据声音的响度来判断的,B,“,不敢高声语，恐惊天上人,”,中的,“,高,”,是指声音的音调高,C,“,长啸一声，山鸣谷应,”,是指次声波传播很远,D,“,隔墙有耳,”,说明固体能传声,D,命题角度：,(1)区分声音的三个特性；,(2)声音三个特性的影响因素；,(3)声音特性在生活现象中的应用。,解析,“,闻其声而知其人,”,是根据声音的音色来判断的；,“,不敢高声语，恐惊天上人,”,中的,“,高,”,是指声音的响度大；,“,长啸一声，山鸣谷应,”,是回声现象；,“,隔墙有耳,”,说明固体能传声。,例3,为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面四个实验，如图11所示，你认为不能够完成探究目的的是(),D,解析 选项A、B、C所示实验均能探究音调与发声体振动快慢有关，选项D所示实验能探究响度与什么因素有关。,类型三噪声的危害和控制,例4 2012,福州,地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在(),A声源处B传播过程中,C人耳处,D声源和人耳处,A,命题角度：,(1)对生活中的噪声污染的认识；,(2)控制噪声的途径和方法。,第,1,课时,归类示例,例5 2012,益阳,下列有关声音的说法中正确的是(),A真空不能传声,B发声体振动频率越高，响度越大,C发声体的振幅越大，频率越高,D戴耳罩是在声源处减弱噪声,A,第,1,课时,归类示例,类型四超声与次声,例6 2012,黄石,人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000 Hz。大象交流的,“,声音,”,是一种次声波，人类听不到大象的,“,声音,”,，是因为(),A大象发出的声音太小,B次声波无法传入人耳,C次声波的频率大于20000 Hz,D次声波的频率小于20 Hz,D,命题角度：,(1)辨别自然界中的超声和次声；,(2)超声和次声在生活中的应用。,第,1,课时,归类示例,解析 次声人耳听不到，次声的发声频率在20 Hz以下，大象利用次声传递信息。,方法点拨,方法点拨,