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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,掌声,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片,：,董保纲,，,1973,年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，报社编辑、记者。,主要作品,：,最真心的故事，最深刻的感动,一路花香,等。,掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励 慢吞吞,读一读,注视,-,注目,骤然,-,突然,热烈,-,热切,镇定,-,镇静,持久,-,短暂,镇定,-,慌张,忧郁,-,开朗,近义词,反义词,字词乐园,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：文雅安静。,（）：身体呈现的样子。,（）：依照次序一个接着一个。,（）：保持长久。,姿势,持久,文静,轮流,（）：（风势、纷乱等）变得平静或停,止。文中指掌声消失。,（）：把事情或道理讲出来。,（）：不平等地看待。,（）：激发，勉力。,平息,讲述,歧视,鼓励,画出描写英子神态、动作变化的句子。,找一找，画一画。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,19.,掌 声,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,1,、,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,2,、,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,3,、,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,4,、,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,5,、,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,6,、,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,想一想，说一说。,你还知道哪些人与人之间关心的故事？,一、多音字组词。,落,lo,（）,l,（）,lu,（）,调,dio,（）,tio,（）,落枕,丢三落四,落后,调查,调解,二、课内阅读。,英子犹豫了一会儿，,_,地站了起来，眼圈,_,的。在全班同学的,_,下，她终于,_,_,地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,_,响起了,_,，那掌声,_,而,_,。,红红,注视,一摇一,晃,骤然间,掌声,热烈,持久,慢吞吞,根据课文内容填空。,英子为什么“犹豫了一会儿”才站起来？,因为她不想让别人看到她走路的样子，但也想参与到活动中，内心充满矛盾和紧张、自卑和痛苦。,送出一份爱心，收获明媚阳光。,送人玫瑰，手有余香。,时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,三、名句积累。,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,参考答案,：英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势，每次上课前，她,课后习题参考答案,会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快乐、自信了。因为有一次，老师让同学们轮流上台讲故事，英子刚开始很不情愿，在同学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热烈地为她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬，让她有勇气战胜自己，微笑着面对生活。,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！,同学们，请不要吝啬我们的掌声！,
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