历史选修ⅰ人教新课标21-改革变法风潮与秦国历史机遇-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：,400-715-6688,恒谦教育教学资源库,教师备课、备考伴侣,专注中国基础教育资源建设,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,第,1,课,改革变法风潮与秦国历史机遇,新知预习 巧设计,名师课堂 一点通,高频考点 巧解密,创新演练 大冲关,第二单元第新知预习 巧设计名师课堂 一点通高频考点 巧解密创,主旨概括,春秋战国时期，各国为实现富国强兵，纷纷掀起了变法改革的高潮。在这些变法实践中，秦国的商鞅变法最为全面、彻底，它迅速改变了秦国的落后面貌，促进了社会生产力的发展，大大增强了综合国力，使秦国得以在列国纷争中脱颖而出，为日后秦始皇统一中国奠定了基础，影响极其深远。同时，商鞅变法为后世留下了宝贵的精神财富。但变法实行的严刑峻法和文化高压政策对当时及后世都产生了消极影响。,主旨概括春秋战国时期，各国为实现富国强兵，纷纷掀起了变法,学法指导,1,从春秋战国时期社会的大变化、风起云涌的改革和变,法、秦国的落后来分析商鞅变法的必要性，从秦国改革的有利条件、面临的机遇、商鞅的到来分析商鞅变法的可能性。,2,归纳商鞅变法的主要内容，不仅要分析商鞅变法措施,对摧毁旧制度，打击奴隶主旧势力而起到的重要作用，而且通过史实说明商鞅变法的特点。,学法指导,3,把商鞅变法放在奴隶制向封建制过渡、国家分裂到统一,的大环境中分析其历史地位和影响；从商鞅个人命运身上，理解变法者不畏艰险的品质，认识到改革不是一帆风顺的，改革者要讲究斗争的策略；从商鞅变法的成功中，理解变法改革是社会发展的强大动力，分析影响变法成败的因素。,4,联系梭伦改革的历史事实，认识中外历史发展的不同,特点。,3把商鞅变法放在奴隶制向封建制过渡、国家分裂到统一,历史选修人教新课标21-改革变法风潮与秦国历史机遇-课件,知识点,知识要素,识记,理解,运用,社会变化的新气象,春秋战国时期政治、经济、文化发展的概况,风起云涌的改革和变法,各诸侯变法的内容及作用,处在十字路口的秦国,秦国面临历史机遇和秦孝公支持变法,知识点知识要素识记理解运用社会变化的新气象春秋战国,一、社会变化的新气象,1,时期,公元前,770,年，周平王迁都洛邑，史称东周，划分为,和战国两个阶段。,2,时代特征,春秋战国是中国历史上大动荡、,的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面发生了根本性的变化。,春秋,大变革,一、社会变化的新气象春秋大变革,3,表现,(1),经济上：,农业：铁农具和,出现并逐步推广，大量荒地得到开垦。,手工业：技术日益进步，冶炼、纺织、漆器工艺等都有新的成就。,商业：,、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。,土地所有制的变化：社会生产力的发展促进了土地,的确立。,邯郸,牛耕,私有制,3表现邯郸牛耕私有制,(2),政治上：,社会的发展要求逐步废除,制度，建立和强化封建专制统治。,、封邑制、君主与贵族联合执政的局面需要打破。,(3),军事上：战争更加频繁，春秋时期以,为主，战国时期主要是兼并战争。,(4),文化上：私人讲学风气兴起，,兴盛，思想文化呈现出繁荣景象，,学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。,奴隶主贵族政治,世卿世禄,民间办学,争霸,法家,(2)政治上：奴隶主贵族政治世卿世禄民间办学争霸法家,世卿世禄制,这是中国西周时期趋于成熟的重要职官制度。它体现了当时宗法制条件下选官用人的基本特征，即各级贵族凭借自己的世族有利地位，出任各类官职，参与执政，并且世世代代享有各种特权，把持拥有等秩有差的禄位。在当时，这种亲贵合一的制度对于调节统治集团的内部利益，稳定西周王朝的统治秩序，曾起过组织上的保证作用。进入春秋战国之后，随着社会变革的全方位发生，世卿世禄制度逐渐走向没落，最终为选贤任能、奖励军功的做法所取代。,世卿世禄制,二、风起云涌的改革和变法,1,春秋时期的改革,(1),齐国管仲改革：,大力发展,，整顿和发展军备。,改革赋税制度，采取,“,”,的政策。,(2),鲁国改革：实行,“,”,、,“,履亩而税,”,。,(3),改革产生的影响：适应了生产力发展的需要，稳定和巩固了统治。,农工商业,相地而衰征,初税亩,二、风起云涌的改革和变法农工商业相地而衰征初税亩,2,战国时期的变法,(1),背景：,经济上：奴隶主的土地国有制已大部分被,所代替。,政治上：新兴地主阶级要求改革，废除,的,特权，发展封建经济。,(2),目的：实现,，对内巩固统治，对外争取兼,并战争胜利。,(3),魏国李悝变法：,实行,“,尽地力之教,”,，发展农业生产。,推行,“,平籴法,”,。,制定,，加强法制，强化国家专政机器的职能。,封建土地,私有制,奴隶主贵族,富国强兵,法经,2战国时期的变法封建土地私有制奴隶主贵族富国强兵法,(4),楚国吴起变法：,限制贵族权力，改变世袭的,。,变相没收旧贵族的土地。,裁免无能多余的官吏，削减,，奖励军功。,要求官吏,，严禁私门请托，等等。,(5),其他国家：齐国、赵国和韩国等也陆续进行了变法改革。,(6),影响：,促进了政治的进步和经济、军事的发展壮大。,为,在秦国变法提供了经验、教训。,分封制,官吏俸禄,秉公执法,商鞅,(4)楚国吴起变法：分封制官吏俸禄秉公执法商鞅,拓展升华,分析春秋战国时期的改革、变法，要抓住当时的社会背景,生产力提高和社会急剧变化的特点。理解经济基础的变化，必然会引起上层建筑变革的规律。运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点去综合分析。,拓展升华,三、处在十字路口的秦国,1,不利形势,(1),秦国毕竟偏居,，比中原各国的政治、经济、,文化都要落后。,(2),公元前,4,世纪初，开始实行一些改革并未从根本上改变其总体面貌。,2,有利条件,(1),国君权力比较集中，旧的,贵族势力相对较弱。,(2),学说受到认同。,(3),民风质朴、,充斥。,关中,奴隶主,法家,尚武精神,三、处在十字路口的秦国关中奴隶主法家尚武精神,3,历史机遇,(1),晋国分裂为,、韩、,三国，力量大大削弱。,(2),中原地区士人纷纷游说各国，为秦招揽贤能、进行变法改革创造了可能性。,(3),继位，发愤图强，进行改革。,(4),直接原因：商鞅来到秦国，辅佐秦孝公进行了变法运动。,魏,赵,秦孝公,3历史机遇魏赵秦孝公,历史选修人教新课标21-改革变法风潮与秦国历史机遇-课件,一、春秋战国时期各国改革、变法的历史原因是什么？作用如何？,1,历史原因,(1),生产力的发展是春秋战国时期改革、变法风潮出现的根本原因。春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现并推广是生产力发展的显著标志。社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起了社会阶级关系的变化。经济基础的变化，必然带来上层建筑的改革，新兴地主和自耕农要求打破束缚，进一步解放生产力，各国的改革、变法就是这种要求的体现。,一、春秋战国时期各国改革、变法的历史原因是什么？作用,(2),频繁的战争也对各国提出了变法革新的要求。为了在战争中避免失败或成为别国兼并的对象，各国都致力于富国强兵。为了达到富国强兵的目的，很多国家都进行了改革、变法。,(3),法家思想的推动。在春秋战国时期的百家争鸣中，法家提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的学说，符合当时社会发展的需求，为各国推行改革、变法提供了思想理论武器。,2,作用,打击了旧制度、旧贵族势力，解放了社会生产力，推动了社会的发展，加快了社会转型。,(2)频繁的战争也对各国提出了变法革新的要求。为了在,1,战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是,(,),A,法家政治改革主张的影响,B,新兴地主阶级的积极推动,C,各诸侯国国君的支持,D,封建土地私有制的产生和发展,1战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是(),解析：,本题是对战国时期各诸侯国进行了变法运动根本原因的考查。战国时期变法运动的根源应该是经济根源，而经济根源是生产力的发展。生产力水平的提高，使封建土地私有制不断发展，导致兼并战争的产生与扩大。各诸侯国为在战争中取胜，先后进行了不同程度的改革或变法，增强了割据称雄的综合国力。据以上分析，,A,、,B,、,C,三项不符合题目要求。,答案：,D,解析：本题是对战国时期各诸侯国进行了变法运动根本原因的考查。,二、春秋时期各诸侯国的改革与战国时期各诸侯国的变法有何不同？其不同的根本原因是什么？,1,目的不同,前者是为了建立霸业；后者是为了确立封建制度，建立和巩固地主阶级专政，实现统一。,2,内容不同,前者注意重用人才，改革内政，发展生产，整顿军队；后者主要是废井田，承认土地私有，废除奴隶主贵族的特权，奖励农业、军功，建立县制，建立中央集权，削弱奴隶主贵族的统治权力。,二、春秋时期各诸侯国的改革与战国时期各诸侯国的变法,3,性质不同,前者没有用新的生产关系取代旧的生产关系，改革维护的是奴隶主专政的旧制度，是一场奴隶制改革。后者废除了旧的奴隶制，建立了新兴地主阶级专政的新政府，是一场封建制改革。,4,不同的根本原因,两种改革的社会历史条件不同。春秋时期，奴隶制经济基础还比较巩固。到了春秋末年和战国初年，随着井田制的瓦解、新的剥削方式的产生、封建生产关系的出现和发展、新兴地主阶级的力量进一步壮大，为建立封建制度、推动各国的改革提供了条件。,3性质不同,2,战国时期各诸侯国的变法与春秋时期各诸侯国的改革,的最本质的不同在于,(,),A,出现的根本原因,B,代表的阶级利益,C,产生的社会影响,D,改革的具体措施,解析：,此题旨在考查学生的辨析能力。解答本题，要注意题干中的,“,本质,”,。战国时期，封建土地私有制已得到确立，这一时期是我国封建社会的开端，而春秋时期的改革仍代表奴隶主阶级的利益，这就是两者最本质的不同，故正确的选项为,B,。,答案：,B,2战国时期各诸侯国的变法与春秋时期各诸侯国的改革,高频考点,考查春秋战国时期生产力的发展和土地所有制的变化,示例,阅读下列材料：,材料一,夫范、中行氏不恤庶难，欲擅晋国，今其子孙将耕于齐，宗庙之牺,(,作祭品用的毛色纯一的牲畜,),为畎亩之勤。,高频考点考查春秋战国时期生产力的发展和土地所有制的变化,材料二,管子曰：,“,今铁官之数,(,办法,),曰：一女必有一针、一刀，若其事立；耕者必有一耒、一耜、一铫，若其事立；行者连轺辇者,(,制造车马的手工业者,),必有一斤、一锯、一凿，若其事立。不尔而成事者，天下无有。,”,管子,海王,材料三,初税亩。初者，始也。古者什一，籍二不税。初亩者，非正也。古者三百步为里，名曰井田。井田者九百亩，公田居一。,初税亩者，非公之去公田，而履亩十取一也。,谷梁传,宣公十五年,材料二管子曰：“今铁官之数(办法)曰：一女必有一针,材料四,有渰萋萋，兴雨祁祁。雨我公田，遂及我私。,诗经,小雅,大田,注：渰,(,音眼,),：云兴起貌；祁祁：众多貌。,请回答：,(1),材料一、二反映了在当时的社会生产中出现了什么新现象？材料二中所说的,“,铁官,”,的主要任务是什么？,(2),怎样理解材料三中,“,初亩者,非正也,”,？材料四反映的情况是在“初税亩”实行前还是实行后？为什么？,(3)“,初税亩,”,的实行对新的生产方式的产生有何作用？,材料四有渰萋萋，兴雨祁祁。雨我公田，遂及我私。,解析,本题考查学生从材料中提取有效信息和分析理解的能力。第,(1),问据材料一中的,“,宗庙之牺为畎亩之勤,”,和材料二中的,“,铁官,”,等信息归纳新现象。然后结合材料二回答,“,铁官,”,的任务。第,(2),问关键是读懂材料三，然后对照材料四，分析公田、私田的变化情况，归纳总结作答。第,(3),问考查深层次的理解能力。从经济基础和上层建筑的角度来考虑土地私有制出现的影响。,解析本题考查学生