教育专题：我的母亲 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有这样一位母亲，,23,岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将,图书集成,一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。,这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,青年胡适,我的母亲,胡适,胡适,（,1891,1962,）,，,现代诗人、学者,。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。,胡适故居,1910,年赴美国留学，,1914,年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。,1917,年完成博士论文（,1927,年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、,发表,文学改良刍议,引起很大反响。,胡适,1920,年出版中国新文学史上,第一部白话诗集,尝试集,；他,第一个用白话写作独幕剧,终身大事,，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的,红楼梦考证,，否定了索隐派的旧红学，,开创了,红楼梦,研究的新红学派,。,胡适,在治学方法上，他,提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响,。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,胡适,晚年主要致力于,水经注,的研究，后病逝于台湾。,胡适,胡适语录,天下没有白费的努力,。,有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话,。,做学问要在不疑处有疑，待人时要在有疑处不疑！,宽容比自由更重要。,别人骂我，骂对了，我替他高兴；骂错了，我替他着急。,冯顺弟,冯顺弟,年幼时勤快贤惠。,16,岁嫁到胡家,（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）,婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她,23,岁守寡，终年,46,岁，一直守了,23,年的寡。这,23,年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。,文绉绉（,zhu,zhu,）,：,形容人谈吐、举止,文雅的样子。,佃（,di,n,）,户,：佃，租种土地。,轻薄（,b,）,：言语举动带有轻佻和玩弄意味。,仁慈,：慈爱慈善。,质问,：依据事实问明是非；责问。,管束,：加以约束，使不越轨。,广漠,：广大空旷。,宽恕,：宽容饶恕。,疏通字词,整体感知,自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：,文中写了母亲哪些方面的事？,请用一句话概括母亲的形象特点。,“,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父,”,。,讨论交流,（,1,）写了母亲三个方面的事：,一是对,“,我,”,的管教；,二是作为当家的后母如何处理,家庭,的,难事和矛盾；,三是如何对待他人对,自己,人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),一是对,“我”,的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理,家庭,的,难事和矛盾；,(8),(9-11),三是如何对待 他人对,自己,人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),自读课文，思考问题：,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,2、请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？,3、作者对母亲怀有怎样的感情？,A,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。,谆谆教导，严格督学,B,母亲从不在别人面前骂我一句。,保护孩子的自尊心，教子有方,C,我说了不该说的话，她重重责罚我。,责罚严厉，教我做人,D,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。,能忍能让，宽以待人，品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,E,受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。,宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。,F,听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱,母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,阅读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？,不曾养成活泼游戏的习惯,文绉绉的,大人们鼓励我装成先生的样子,除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐,喜欢看书,只学得了读书、写字,反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画,枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展,思考问题，理清文章脉络,：,1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？,文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的,铺垫,作用，而且与文末相呼应。,思考问题，理清文章脉络,：,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？,写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？,对我的训导,言传,与家人相处,身教,在一个人的成长过程中，家庭教育是至关重要的，,家庭对个人的影响是潜移默化的。母亲在处理与家人的,关系，化解家人的矛盾这些事上的做法，使“我学得了一,点点待人接物的和气”，使“我能宽恕人，体谅人”。,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些,饱蘸感情的句子,，谈谈你的体会。,1,、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”,作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。,2,、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”,母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲,23,岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”,作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：,文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,品味语言,1,我在这九年（,18951904,）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，,不能不,算是打了,一点,底子。,用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对,。,2,在这广漠的人海里独自,混,了二十多年，没有一个人管束过我。,表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之,大。,品味语言,3,如果,我学得了一丝一毫的好脾气，,如果,我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,拓展延伸,1、你知道吗，作者为什么说“母亲”“是慈母兼任严父”？,2、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。,3、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。,总结一下，母亲对我的极大极,深的影响有哪些？,讨 论 探 究,学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽容人、体谅人,在学习上勤奋、守时,做人上能反省“吾身”,（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,文章语言朴实，没有一句抒情的话，但字里行间全是对母亲的感激之情。,通过具体事例，突出人物性格特征。,背景在文章中的作用。了解背景能更深刻地理解人和事，在写作中也应注意背景的作用。,小结,母亲的诠释,仔细想想，原来,mother,一词是可以这样解释的：,M （many）,妈妈给了我很多很多,O （old）,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,T （tears）,您为我流过不少泪,H （heart）,您有一颗慈祥温暖的心,R （right）,您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。,E （eyes）,您注视我的目光总是充满着爱。,是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩！,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。,夸美纽斯,我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育,老舍,我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路,朱德,母亲名言,相关链接诗文中的“母亲”,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。成吉思汗,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基,父恩比山高，母恩比海深。日本俗语,孟郊的游子吟,自古以来民间的俗语：,儿行千里母担忧,养儿方知父母恩,虽然古语有,“,至亲不谢,”,，但今天我们要齐声说一句：,谢谢您，妈妈！,中国的母亲花 萱草,我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。,萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在诗经,卫风,伯兮里载： “焉得谖草，言树之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。,如孟郊的游子诗：,“,萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。,”,叶梦得的诗云：,“,白发萱堂上，孩儿更共怀。,”,萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。,人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。,莫泊桑,结合文章，品味人间真情,品 味,欣 赏,懂 你,满文军,