人教版八年级下册道德与法治第八课公平正义的价值

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级下册道德与法治第八课-公平正义的价值,人教版八年级下册道德与法治第八课-公平正义的价值,公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。,新课导入,那么，究竟什么是公平正义？,怎样理解公平正义的价值？,如何维护公平正义？,公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义,新课讲解,运用你的经验,P100,：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。,公正,道义,公道,铁面无私,正气,刚正不阿,【,提示,】,我的见解：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。,新课讲解运用你的经验 P100：提到“公平正义”，你会,第八课 维护公平正义,第四单元 崇尚法治精神,八年级道德与法治下册（R,J,）教学课件,第,2,课时 公平正义的守护,第八课 维护公平正义第四单元 崇尚法治精神八年级道德与法治下,新课导入,点击图片播放,党的十八大以来司法体制的改革,为了公平正义,新课导入点击图片播放党的十八大以来司法体制的改革,一、坚守公平,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会,自然而然,地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。,1.,我们为什么要坚守公平？,新课讲解,一、坚守公平 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会,公与平者，即国之基址也。,清,何启,目贵明，听贵聪，心贵公。,邓析子,一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。,管子,公正是赏罚公明者的美德。,亚里士多德,在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。,拿破仑,对他人的公正就是对自己的施舍。,孟德斯鸠,公与平者，即国之基址也。清何启,江家“良心秤”准确公道、分毫不差,点击图片播放,江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放,2.,我们如何坚守公平？,（,1,）面对,利益冲突,，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守,原则立场,，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。,（,2,）对于,立法,而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于,司法,而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。,2.我们如何坚守公平？（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立,二、守护正义,追求正义是,社会生活,的一个重要主题。正义感是公民的,基本德性,。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。,1.,我们为什么要做有正义感的人？,二、守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感,探究与分享,P109,：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。,【,提示,】,守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。,评价三名司机的行为，从中你学到了什么？,探究与分享 P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相,相关链接,常用重要的热线电话,110-,负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助,(,迷路等,),。,120-,紧急医疗救援中心。,122-,交通事故处理。,119-,火灾隐患举报、火灾救援、技术援助,(,如车祸、人员被困,),、化学援助,(,化学物质泄露,),、生物援助,(,病虫害,),。,相关链接常用重要的热线电话110-负责处理刑事、治安案件、,注 意,:,12,岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打,110,或,119,或,120,戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄,110 119 120(,则罚款,100,元,),，应对其或让其家长对其进行教育。,注 意:,（,1,）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要,敢于斗争,；另一方面要,讲究策略,，寻找有效的方法。,（,2,）,司法机关,必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法,过程和结果,合法、公正。,2.,怎样守护正义？,（1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢,探究与分享,【,提示,】,需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避正是体现了司法公正。,图中的审判员需要回避吗？为什么？,我申请审判员回避，因为他是被告的舅舅。,探究与分享【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线,公平正义是人类追求的,永恒目标,，是法治社会的,核心价值,。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。,3.,追求公平正义是共同的责任。,公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。,探究与分享,梅汝璈,(1904-1973),，江西南昌人。,1946,年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批,28,名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。,探究与分享 梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。,纽伦堡审判,指的是,1945,年,11,月,21,日至,1946,年,10,月,1,日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计,22,名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的,6,个组织也被调查和判决，其中,3,个判决为犯罪组织，另外,3,个则无罪。,纽伦堡审判 指的是1945年11月21日至1946年,纽伦堡审判,正义女神,纽伦堡审判正义女神,在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。,正义女神,在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常,课堂小结,课堂小结,1.,第十二届全国人大第五次会议审议通过了,中华人民共和国民法总则,。该法第,184,条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）,A,既要见义勇为，又要见义智为,B,有利于维护正义，匡正社会风气,C,不适用于自我保护能力弱的未成年人,D,体现了以保护生命第一原则,随堂演练,1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了中华人民共和国民法,2.,下列关于公平正义的说法正确的是（）,A,公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平,B,社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序,C,制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的,D,我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证,2.下列关于公平正义的说法正确的是（）,人教版八年级下册道德与法治第八课-公平正义的价值,一、认识公平,探究与分享,P101,：一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子，大儿子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力一般很有孝心，三儿子身残体弱，为人善良。,1,）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？,2,）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。,一、认识公平探究与分享 P101：一位父亲临终前要把四,【,提示,】,（,1,）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。,（,2,）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。,【提示】,（,1,）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情,合情合理,、不偏不倚的态度或行为方式。,（,2,）包括权利公平、规则公平、,机会公平,等。,1.,如何理解公平？,（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不,探究与分享,依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。,探究与分享 依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行,【,提示,】,上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；,右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。,【提示】,探究与分享,结合以上图片，谈谈公平的价值。,探究与分享结合以上图片，谈谈公平的价值。,【,提示,】,对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。,【提示】,（,1,）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应得利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊严。,（,2,）公平是社会稳定和进步的重要基础。协调社会各方面的关系，缓和社会矛盾，保证社会长治久安，推动社会持续发展。,2.,公平的重要性是什么？,更多教学资源微信,jxzy888666,（1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应得利益，获得,将改革进行到底,第四集,维护社会公平正义,（部分）,点击图片播放,将改革进行到底第四集维护社会公平正义（部分）点击图片,二、正义的力量,探究与分享,在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。,正义行为,爱国如家,扶老携幼,秉公执法,助残帮困,非正义行为,贪污腐败,假冒伪劣,考试作弊,赌博酗酒,二、正义的力量探究与分享 在讨论什么是正义行为与非正义,正义是,社会文明,的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。凡是促进,社会进步,、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义的行为。,1.,理解正义。,正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追,P104,：桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解情况后从各方面给予大力的救助，桂某生活状况得到改善。,【,提示,】,正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。,上述事例对于你理解正义有生么启示？,探究与分享,P104：桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解情况后,正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的,正当权利,，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们,分辨是非,，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。,2.,正义的要求有哪些？,正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们,探究与分享,国家建立和完善上述制度有什么意义？,【,提示,】,正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。,探究与分享国家建立和完善上述制度有什么意义？【提示】正义是社,（,1,）正义是,社会制度,的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的,价值标准,。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。,（,2,）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理,人与人,之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，为社会发展注入不竭的动力。,3.,为什么要维护正