第一节、压强

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,很多铁钉，他安然无恙；铁钉少了，他却受伤了。,？,第九章,第节 压强,杯子对桌面的力,木块对斜面的力,图钉对墙的力,知识补充：,认识压力,F,F,F,1,、,定义：,垂直,压在物体表面上的力,2,、,方向：与受力表面垂直,3,、,作用点：受力物体表面的中点,4,、,大小：与重力不一定有关，物体放在,水平面上,时，对地面的压力大小与重力大小相等。,做一做,压力的作用效果相同吗？,两手指受到的压力有什么关系？,活动一,通过什么来比较压力的作用效果？,两个手指用,力向中间压,压力的作用效果与哪些因素有关呢？,猜 想,压力的作用效果可能与：,压力大小,受力面积,实验方法,控制变量法,实验装置,小桌、海绵、砝码,有关。,活动二,探究影响压力作用效果的因素,实验过程,实验表明：压力的作用效果与,有关。,受力面积一定时,，,_,越大，压力的作用效果越明显。,压力大小,压力,实验表明：压力的作用效果与,有关。,压力一定时,，,，压力的作用效果越明显。,受力面积,受力面积越小,比较压力的作用效果,受力面积一定时，比较压力大小,压力一定时，比较受力面积大小,比较法,单位面积上受到的压力,压强,若压力、受力面积都不同，怎么比较压力的作用效果？,1,定义：,用,p,表示压强、,F,表示压力、,S,表示受力面积,2,公式：,压强,压强,在数值上等于,物体单位面积所受的压力,N,m,2,Pa,物体所受压力的大小与受力面积之比,帕斯卡,简称：,帕,1Pa,表示,物体在,1m,2,面积上受到的压力是,1,N,。,将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为,1 Pa,。,N/m,2,例题：,水平桌面上放一本书，书所受的重力为,3N,，与桌面的接触面积为,5,10,-2,m,2,，计算书对桌面的压强。,解：,书对桌面的压力等于它的重力,F,G,3 N,桌面的受力面积,S,5 10,-2,m,2,所以压强,答：书对桌面的压强为,60 Pa,。,活动三,读一读,、阅读从课本,P31,页,“,怎样减小或增大压强,”,以后的所用内容。,想一想,增大压强的方法有哪些？,减小压强的方法有哪些？,增大压力,或者,减小受力面积,减小压力,或者,增大受力面积,骆 驼,蚊 子,坦克,推土机,篆刻刀,多轴平板货车,滑雪,下列图片是增大压强还是减小压强？通过什么方法达到目的？,议一议,轨 道,注射针,冰刀,书包带,螺丝的垫圈,房 屋,破窗锤,为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？,因为沙发受力形变后，受力面积大；板凳不怎么形变，受力面积小。根据,P=F/S,可知，沙发和板凳对人的压力相同时（大小都等于人的重力），沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。,议一议,本课小结,压力的作用效果与,压力的大小,和,受力面积,有关,压强的定义,压强的公式,压强的单位,增大压强的方法,减小压强的方法,练 习,1,如图所示，,A,、,B,、,C,三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌,面的压力分别为,F,A,、,F,B,、,F,C,，它们对桌面的压强,分别为,p,A,、,p,B,、,p,C,。则,三个压力的大小关系是,，压强自小到大的顺序是,。,F,A,F,B,F,C,P,B,p,A,p,C,A,B,C,2,人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较,(,),。,A,压力不变，压强改变,B,压力不变，压强不变,C,压力改变，压强改变,D,压力改变，压强不变,3,小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提了一会儿，就感到手被塑料袋勒得很痛，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明道理。,思 考,如何测量人站立时对地面的压强,?,请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式,器材：,_.,步骤：,_,_,表达式：,_.,体重计、方格纸,用体重计测出人的质量为,m,；,用方格纸测 出一只鞋印的面积为,s,；,下列各述事例是为了增大压强还是减小压强，请把答案填在横线上。,（,1,）插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖；（,2,）拖拉机安装履带；（,3,）埋电线杆时垫上一块基石；（,4,）滑冰时穿带有冰刀的鞋；（,5,）书包带做得比较宽；（,6,）螺钉下要装垫圈。,其中属于为了增大压强的是,，为了减小压强的是,。,1,、,4,2,、,3,、,5,、,6,