化学说课课件

YOUR SITE HERE,*,氢氧化铝的性质和制备,By:08,化一 洪义梅,人教版 高中化学 必修,1,第三章 第,2,节 第二课时,YOUR SITE HERE,一、教材分析,三、教学流程,二、学生情况分析,四、课题特点,YOUR SITE HERE,一、,教材的地位及作用,YOUR SITE HERE,Al(OH),3,承前,启后,Al,Al,2,O,3,Fe(OH),3,Fe(OH),2,一、,教材的地位及作用,YOUR SITE HERE,二、学生情况分析,学生已有一定实验探究的基础,.,学生已学过两性物质,Al,和,Al,2,O,3,但第一次接触两性氢氧化物,.,YOUR SITE HERE,掌握,氢氧化铝的性质,和,两性氢氧化物的概念,掌握实验室,制备氢氧化铝,的最佳方案,教学目标,知识与技能,过程与 方法,情感态度与价值观,培养学生学会,自主探究,培养学生学会,学以致用,通过探究实验，认识氢氧化铝的化学性质,通过探究实验，掌握氢氧化铝的制备方法,教学重点,氢氧化铝的两性,教学难点,氢氧化铝的制备,YOUR SITE HERE,三、教法、学法分析,实验探究策略,知识类比策略,联系生活策略,YOUR SITE HERE,二、教法、学法分析,主动参与,探究发现,合作交流,YOUR SITE HERE,两性探究,制备探究,了解氢氧化铝的应用,生活,化学,生活,以胃舒平,引入,三、教学流程,YOUR SITE HERE,【,产品名称,】,：复方氢氧化铝片,（又名胃舒平）,【,药物组成,】,：本品每片含主要成 分氢氧化铝,0.245,克,【,功能与主治,】,：,用于缓解胃酸过多所致的胃痛、胃灼热（烧心）。,1,、联系生活策略,导入新课,YOUR SITE HERE,铝,两性,强酸,强碱,2,、知识类比策略,探究氢氧化铝的两性,YOUR SITE HERE,氧化铝,两性,强酸,强碱,探究氢氧化铝的两性,YOUR SITE HERE,氢氧化铝具有两性吗？,怎么验证呢？,探究氢氧化铝的两性,YOUR SITE HERE,氢氧化铝,加强酸,加强碱,3mol/L,NaOH,3mol/L,AlCl,3,制取,是否都会反应？,探究氢氧化铝的两性,YOUR SITE HERE,二、试剂过量不会使,Al(OH),3,溶解,条件,一、能制备到,Al(OH),3,强碱不行，弱碱试试！,制备氢氧化铝的最佳方法应具备的条件,YOUR SITE HERE,实验,3:,向,Al(OH),3,中滴加氨水,探究氢氧化铝和氨水的反应,现象,：,白色沉淀不溶解,结论：,Al(OH),3,不与氨水反应,满足条件二,3,、实验探究策略,YOUR SITE HERE,方法：向少量,AlCl,3,溶液中逐滴滴加氨水,实验现象：,解 释：,有白色絮状沉淀生成,探究氨水和氯化铝的反应,Al,3+,+3NH,3,H,2,O=Al(OH),3,+3NH,4,+,最佳方案！,满足条件一,YOUR SITE HERE,广州越秀区东濠涌整治前后,整治前,整治后,知识延伸,氢氧化铝的应用,YOUR SITE HERE,氢氧化铝净水,静置,加,Al(OH),3,后静置,10,min,20,min,10,min,20,min,YOUR SITE HERE,白色胶状沉淀,表面积大，吸附力强,Al(OH),3,氢氧化铝净水原理,YOUR SITE HERE,无色透明晶体，可溶于水，,常用作净水剂,。,明矾,KAl(SO,4,),2,12H,2,O,明矾净水原理？请同学们查找相关资料。,知识延伸,氢氧化铝的应用,YOUR SITE HERE,两性探究,制备探究,了解氢氧化铝的应用,生活,化学,生活,以胃舒平,引入,四、课题特点,1,与生活联系紧密,YOUR SITE HERE,课题特点,培养学生科学探究的思维,氢氧化铝化学性质探究,氢氧化铝制备方案探究,注重实验得出所学知识，体现探究性。,2,YOUR SITE HERE,亮点,1,1,运用知识类比策略,Al(OH),3,Al,Al,2,O,3,突破重点,YOUR SITE HERE,2,运用实验探究策略策略,亮点,2,二、过量不会使,Al(OH),3,溶解,条件,一、能制备到,Al(OH),3,突破难点,YOUR SITE HERE,氢氧化铝,1,、与酸反应,三、制备,二、化学性质（两性）,Al(OH),3,+3H,+,=Al,3+,+3H,2,O,Al(OH),3,+OH,-,=AlO,2,-,+2H,2,O,Al,3+,+3NH,3,.H,2,O=Al(OH),3,+NH,4,+,2,、与碱反应,一、状态：白色凝胶状沉淀,板书设计,YOUR SITE HERE,请老师批评指正!,氢氧化铝,