室间质量评价总结课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,室间质量评价,临床检验教研室,周建平,室间质量评价临床检验教研室,概念,室间质量评价,：,又称能力验证,（,proficiency test,PT,）或外部质量评价（,external quality assessment,EQA,）,多,家实验室分析同一样本,由外部独立机构收集和反馈实验室测定结果,以此,评价,实验室对某类或某些检验项目的,检测能力,。,概念室间质量评价：又称能力验证（proficiency,室间质评的方法,采用美国 PT（,proficiency testing,）,评价方案,能力比对试验（,proficiency testing,PT,）是室间质量评价技术方案之一，现已成为全球性室间质量保证系统的主要内容，以保护病人的利益和公众的福利。,统计学方法,：,加权均值,中位数,室间质评的方法,第四节 室间质量评价,一、室间质量评价的目的和作用,二、室间质量评价的类型,三、室间质量评价样品的检测,四、室间质量评价的评价方法,五、我国室间质量评价活动,六、分析原因、持续改进、提升检验质量水平,第四节 室间质量评价一、室间质量评价的目的和作用,室间质评的目的：,识别实验室,存在的问题,，并制定相应的整改措施。为实验室,执照评定,或,认可,提供,客观依据,建立方法的可接受限,鉴定方法的可信性,评价实验室结果的可比性,总的目标：,观察各实验室结果的,准确性、一致性,，并采取一定措施，使各实验室结果,渐趋一致,。,室间质评的目的：,一、室间质量评价的目的和作用,局限：,不能全面准确地反映,分析前和分析后,存在的许多,问题,室间质评计划,不能替代,实验室全面的质量控制与管理体系,一、室间质量评价的目的和作用,（一）实验室间检测计划,由组织者准备质控品,同时分发给参与质评计划的实验室,实验室在规定时间内将结果返回给组织机构,通过与靶值或公议值比较，确定本实验室该项检测结果与其它实验室结果的异同,二、室间质量评价的类型,（一）实验室间检测计划二、室间质量评价的类型,（二）已知值计划,组织者将经过,参考实验室定值,的检测物品发放给参与室间质评的其他实验室,并将各实验室的测定结果与参考实验室的定值进行比对,被检测物品通常是新鲜血、质控品或参考物质,二、室间质量评价的类型,（二）已知值计划二、室间质量评价的类型,（三）分割样品检测计划,将样品分成两份或几份，每个检测系统或实验室分析其中的一份,用于,少数,实验室间的比对,大型医院内各分院检验科之间的比对,实验室内部，检测同一项目的多个检测系统间比对,采用不含任何添加剂的新鲜血作为样品,二、室间质量评价的类型,（三）分割样品检测计划二、室间质量评价的类型,（四）无,PT,计划的检测项目,检测生产商的校准品,验证质控品检测的正确性,实验室内部的质控数据进行统计分析,患者数据进行统计分析,临床相关性研究,政府实验室或参考实验室比对,二、室间质量评价的类型,（四）无PT计划的检测项目二、室间质量评价的类型,三、室间质量评价样品的检测,（一）分析前的要求,按要求保存,冻存样品：检测前复温足够长的时间,需复溶样品：适当的溶剂和经校验的移液装置进行溶解，放置足够长时间使其充分溶解,三、室间质量评价样品的检测,（二）分析中的要求,室间质评样品必须使用实验室的,常规检测流程和方法,，由当日在岗的,常规工作人员,检测,实验室在检测室间质评样品的,次数,上必须,与常规,检测患者,样品的次数一样,三、室间质量评价样品的检测,（二）分析中的要求三、室间质量评价样品的检测,（三）分析后的要求,实验室应,独立分析,室间质评样本，在回报结果前，一定,不能交流,各实验室对质评样品的测定结果,必须将样品的处理、准备、检测、审核等每一,步骤,以及,结果,与,报告文件化,要求只在检测患者标本,主要检测方法或系统,上进行室间质评样品检测，其余可内部比对,三、室间质量评价样品的检测,（三）分析后的要求三、室间质量评价样品的检测,（一）室间质量评价成绩的评价方式,1.,样本数和样本检测频率,对于定量检测项目，每次活动最好,不少于,5,个样本，应,涵盖高、中、低,不同的浓度水平，每年最好有,三次活动,对于定性的检测项目，则应包括临床报告中常见的正常和异常结果,四、室间质量评价的评价方法,（一）室间质量评价成绩的评价方式四、室间质量评价的评价方法,2,分析项目的成绩计算,（,1,）样品的定值,由,参考实验室,用参考方法定值,根据各实验室结果进行分组统计，计算出总均值,反复剔除离群值后再计算不同测定方法的均值作为该组方法的靶值,（一）室间质量评价成绩的评价方式,2分析项目的成绩计算（一）室间质量评价成绩的评价方式,16,室间质评靶值的建立,可接受范围的确定,采用类似美国临床检验能力验证计划（,CLIA88,的,PT,方式）的评价模式，我省从,2001,年起也采用,PT,方式评价。,采用国际上通行的评价方式，即靶值,允许总误差。允许总误差可以是百分数、固定值或标准差的倍数。,第二部份 临床实验室室间质量评价,16 室间质评靶值的建立 可接受范围的确定第二部份 临床实验,17,室间质评靶值的建立,第二部份 临床实验室室间质量评价,临床化学：,参评项目,可接受范围,参评项目,可接受范围,参评项目,可接受范围,K,靶值,0.5mmol/L,UA,靶值,17%,ALT,靶值,20%,Na,靶值,4mmol/L,TP,靶值,10%,AST,靶值,20%,CL,靶值,5%,ALB,靶值,10%,ALP,靶值,30%,Ca,2+,靶值,0.25mmol/L,TC,靶值,10%,GGT,靶值,20%,P,靶值,20%,TRIG,靶值,25%,LDH,靶值,20%,GLU,靶值,10%,HDL-ch,靶值,30%,CK,靶值,30%,Urea,靶值,9%,TBIL,靶值,20%,AMS,靶值,30%,Cr,靶值,15%,室间质评定量项目可接受性准则表,17 室间质评靶值的建立第二部份 临床实验室室间质量评价临床,18,室间质评靶值的建立,第二部份 临床实验室室间质量评价,室间质评定量项目可接受性准则表,临床血液,：,参评项目,可接受范围,参评项目,可接受范围,参评项目,可接受范围,WBC,靶值,15%,RBC,靶值,6%,Hgb,靶值,7%,HCT,靶值,6%,PLT,靶值,25%,MCV,靶值,7%,MCH,靶值,7%,MCHC,靶值,7%,尿液化学分析：,SG,靶值,0.01,PH,靶值,0.5,凝血试验：,PT,靶值,15%,INR,靶值,25%,APTT,靶值,15%,Fbg,靶值,20%,核酸检测（病毒学,）：,HBV-DNA,靶值,0.5,HCV-RNA,靶值,0.5,内分泌：,T,3,靶值,2SD,FT,3,靶值,2SD,TSH,靶值,2SD,T,4,靶值,20%,FT,4,靶值,2SD,18 室间质评靶值的建立第二部份 临床实验室室间质量评价室间,室间质量评价总结课件,（二）室间质评计划的成绩要求,偏倚结果计算：,某一项目检测结果的偏倚,=,(,某项目检测结果靶值,)/,靶值,100%,（二）室间质评计划的成绩要求偏倚结果计算：,21,质评成绩计算,定性项目,：实验室参评项目结果与预期结果一致，则认为该项目质评结果为可接受，,PT,得分为,100%,；否则，,PT,得分为,0%,。,定量项目,：实验室参评项目结果在可接受范围内，则认为该项目质评结果为可接受，,PT,得分为,100%,；否则，,PT,得分为,0%,。,第二部份 临床实验室室间质量评价,21质评成绩计算 定性项目：实验室参评项目结果与预期结,22,质评成绩计算,对每次,EQA,，每个专业,单一项目的,PT,成绩计算公式为,：,（该项目的可接受结果数,/,该项目总测定样本数）,100%,对评价的,每个专业的,PT,成绩计算公式为：,（该专业全部项目可接受结果总数,/,该专业全部项目总测定样本数）,100%,第二部份 临床实验室室间质量评价,22 质评成绩计算对每次EQA，每个专业单一项目的PT成绩计,单个项目的得分计算公式为：,该项目测试成绩,80,为合格；,80,为不合格。,Hb,、,WBC,、,RBC,、,Hct,、,Plt,五个测试项目的总分计算公式为：,五个项目测试成绩,80,为合格；,80,为不合格。,单个项目的得分计算公式为：该项目测试成绩 80为合格；8,24,评价结论,评价结论分为：,合 格,:PT80%,（血型,PT=100%,）,不合格,:PT,80%,（血型,PT,100%,）,第二部份 临床实验室室间质量评价,24 评价结论评价结论分为：第二部份 临床实验室室间质量评价,25,合格证书发放标准,合格证书,：参评实验室临床血液、尿液化学分析、临床化学、凝血试验、临床免疫、输血前检查、临床微生物等全年两次室间质评,PT,成绩平均,80%,，血型鉴定专业全年两次室间质评,PT,成绩,=100%,。,参评证书,：,参评实验室血型鉴定专业全年两次室间质评,PT,成绩,100%,，其它参评专业全年两次室间质评,PT,成绩平均,80%,，颁发该专业年度参与证书。,所有,调查项目如,全年仅参加一次室间质评，无论成绩如何，仅颁发该专业年度参评证书。,第二部份 临床实验室室间质量评价,25 合格证书发放标准合格证书：参评实验室临床血液、尿液化学,室间质量评价活动不成功,：,对同一分析项目，,连续两次,活动或,连续三次活动中的两次,未达到满意，,细菌学专业除外,不成功的室间质量评价成绩,：,所有参与评价的项目连续两次活动或连续三次中的两次活动未达到满意的成绩,对于不满意的室间质量评价成绩，实验室必须及时,查找原因,并采取,纠正措施,，必要时进行培训并,保留文件记录,实验室对文件记录必须,保存两年,以上,（二）室间质评计划的成绩要求,室间质量评价活动不成功：对同一分析项目，连续两次活动或连续三,（一）可供选择的质评活动,卫生部临床检验中心,省、市，以及地区的临床检验中心,国外机构组织的室间质量评价活动,美国病理学家学会,（,college of american pathologist,CAP,）,五、我国室间质量评价活动,（一）可供选择的质评活动 五、我国室间质量评价活动,组织者,制定计划,质评样品的管理与发放,质控品的测定与结果回报,数据的分析和记录,室间质评报告,总结报告,（二）组织的流程,组织者（二）组织的流程,29,工作流程,-,组织者工作流程,质评计划的组织和设计,邀请书的发放,质控品的选择和准备,与参与者的沟通,质控品的包装和运输,检测结果的接受,检测结果的录入与核对,靶值的确定，,PT,成绩的计算,报告的发放,第二部份 临床实验室室间质量评价,29 工作流程-组织者工作流程质评计划的组织和设,30,确定参评专业和项目,接受质控品并核查,按规定日期检测,上报结果,收到评价报告,分析评价报告,与组织者的沟通，决定是否采取纠正措施,评估采取措施的效果,-,参评实验室的工作流程,30确定参评专业和项目接受质控品并核查按规定日期检测上报结果,室间质量评价的目的是监测和评价各实验室对相同标本测定结果的,一致性,充分分析室间质评结果，查找原因，持续改进,提升检验质量是室间质量评价重要组成部分，是最终目标,六、分析原因、持续改进、提升检验质量水平,室间质量评价的目的是监测和评价各实验室对相同标本测定结果的一,质评标本的接受、保存及复溶,检测人员、当日室内质控情况、质评标样本号,结果的记录、审核和回报人员以及结果报告正确性的验证人员,对每次室间质评结果的总结,已经采取的改进措施及效果验证等内容,（一）记录下述内容：,质评标本的接受、保存及复溶（一）记录下述内容：,1,收集和审核数据,程序所规定的所有记录性文件,打印的原始结果，工作单和以电子形式储存的有关数据,处理或测试标本的各种记录，质控记