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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3、走遍天下书为侣,走遍天下书为 侣,伴侣、同伴、朋友,1,、作者为什么要选择书作为自己的伴侣？,2,、书能为作者带来什么好处呢？,学习目标,1,、会认“侣”等,4,个生字，会写“侣”等,9,个生字。正确读写词语“伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”。,2,、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文。,自主学习检测,侣 娱 盒 豫 趟,诵 零 编 某,你会读吗？,你会读吗？,自主学习检测,侣 娱 盒 豫 趟,诵 零 编 某,你会读吗？,你会读吗？,l,y,h,y,tng,sng,lng,bin,mu,自主学习检测,伴,侣,娱,乐,盒,子 毫不犹,豫,一,趟,背,诵,零,钱,编,故事,某,种,你会读吗？,合作探究,1,、为什么作者要以一本书为自己的旅行伴侣呢，请大家自由读课文，把你认为重要的或不懂的字词、句子划出来。（为什么觉得它重要，如果不懂我们一起来讨论学习）,温馨提醒：先独学，再对学，最后再群学，在小组内展示，得出小组的共同认识。由组长主持。,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。,思考、品味、欣赏,方法,：,寻找新知、小结收获、想象,你认为作者读书有一定的顺序吗？,“首先,然后,还,最后”句子，说明作者读书有顺序,归纳总结,我们知道了作者为什么选择书作为自己的伴侣了，因为书是一位伴侣，是一位老师，伴随作者一步步成长，每次阅读每次都有新的收获，让自己在思考、品味、欣赏、想象中获得新知和乐趣。,拓展延伸,像作者一样，用上“首先,然后,还,最后”的句式说说自己是怎么读书的。,达标测评,导学案,
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