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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,學習歷程檔案評量,賴家瑩（羿蓉）,朝陽科技大學 師資培育中心,學習歷程檔案評量 賴家瑩（羿蓉）,一、歷程檔案的特徵,二、歷程檔案的功用,三、歷程檔案的建立,四、歷程檔案評量的步驟,五、歷程檔案實例介紹,六、實施歷程檔案評量注意事項,一、歷程檔案的特徵,一、歷程檔案的特徵,（一）有特定的目的,（二）能激發學生的反省思考,（三）必須具備明確的選擇準則,（四）提供學生參與教學及選擇學習成果的機會,（五）能呈現學生的學習歷程與學習成效,（六）必須具備清晰的判準,（七）應具有複合性,資料來源：ArterSpandel(1992)；Herman等人(1992)；,Paulson，PaulsonMeyer(1991),一、歷程檔案的特徵（一）有特定的目的資料來源：Arter,二、歷程檔案的功用,（一）養成學生作自我評量的習慣,（二）記錄學生的認知發展狀況,（三）紀錄學生的學習歷程和進步狀況,（四）增加教師與學生溝通與合作的機會,（五）提供及訓練學生反省思考的能力,二、歷程檔案的功用（一）養成學生作自我評量的習慣,三、歷程檔案的建立,DanielsonAbrutyn（1997）認為建立,歷程檔案的過程可分為四個步驟：,收集（collection）,選擇（selection）,反省（reflection）,計畫（projection）,三、歷程檔案的建立DanielsonAbrutyn（1,四、,歷程檔案評量的步驟,步驟一：,討論歷程檔案的初步架構與,評量規準,步驟二：,透過不斷的調整與修改,，,逐漸建,立歷程檔案,步驟三：,完成歷程檔案,四、歷程檔案評量的步驟,四,、,歷程檔案評量的步驟,步驟一：討論歷程檔案的初步架構與評量規準,1.教師說明歷程檔案的意義與功用，並提供範例,供學生參考。,2.師生共同決定可收錄在歷程檔案中的架構與內,容。,3.師生共同討論並決定歷程檔案的評量規準。,4.協助學生建立歷程檔案的初始架構。,四、歷程檔案評量的步驟步驟一：討論歷程檔案的初步架構與評量,四,、,歷程檔案評量的步驟,步驟二：不斷的調整與修改,，,逐漸建立歷程檔案,1.說明教學目標，引導學生依教學目標或其他需,求收集各種資料以充實檔案內容。,2.鼓勵並提供機會讓學生多與教師、家長、同儕,分享歷程檔案。,3.學生可不斷調整或修改歷程檔案的內容。,4.進行訪談以瞭解製作檔案的問題與困難等等。,四、歷程檔案評量的步驟步驟二：不斷的調整與修改，逐漸建立歷程,四,、,歷程檔案評量的步驟,步驟三：完成歷程檔案,1.讓學生重新檢視歷程檔案內容，做最後的,整理與調整。,2.讓學生為讀者寫下歷程檔案的引言，並為,自己的學習歷程寫下最後的學習感言。,四、歷程檔案評量的步驟步驟三：完成歷程檔案,五,、歷程檔案實例介紹,（一）高職電子科化學歷程檔案,（二）高職幼保科備審資料檔案,（三）電子化歷程檔案,1.英文科,2.幼保科,五、歷程檔案實例介紹（一）高職電子科化學歷程檔案,化學成長檔,自傳/自我介紹,學習目標,電子專業,學習反省,休閒天地以及,校內外榮譽榜,各階段目標,自評與互評,達成證據,電子零件介紹,電路設計圖,電路作品,電子相關時事,學習單,問題探究單,實驗單,作業/筆記,高職電子科化學歷程檔案,前言,結語,化學成長檔自傳/自我介紹學習目標電子專業學習反省休閒天地以及,備審資料,自傳/自我介紹,幼保專業科目,學習成果,大家的鼓勵,幼保相關作品,校內外榮譽榜,與專業證照,學年成績單,各科學習心得,畢業專題,實習成果,學業獎狀,活動比賽獎狀,專業證照,畢業證書,教具製作簡介,紙雕作品,手工藝作品,高職幼保科備審資料檔案,前言,結語,導師或主任,同學或家人,備審資料自傳/自我介紹幼保專業科目大家的鼓勵幼保相關作品 校,六,、,實施歷程檔案評量注意事項,1.隨時留意教學目標與收錄之學習資料,的關係。,2.營造積極正向的教室氣氛。,3.與學生有良好的互動，引起學生的興,趣讓學生能主動參與。,4.提供各種分享回饋的機會，並利用正,向的回饋建立學生的自信心與成就感,。,六、實施歷程檔案評量注意事項 1.隨時留意教學目標與收錄之,六,、,實施歷程檔案評量注意事項,5.教學過程中盡量提供各種機會讓學生,進行反省思考。,6.歷程檔案的建立是一個長時期的過程，,不容易在一、二個月間見到成效，它比,一般的評量方式需要更多的耐心與時間,六、實施歷程檔案評量注意事項 5.教學過程中盡量提供各種機會,
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