【通史版】2021版高考一轮课件：第8讲百家争鸣

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2024/10/1,【通史版】2021版高考一轮课件：第8讲-百家争鸣,本单元主要讲述了中国传统文化主流思想的发展、演变及中国古代科技文化的发展。,【主要表现】,(1)春秋战国时期,社会大变革、大动荡、大发展,不同社会阶层代表阐发不同的治国主张,思想界百家争鸣;汉武帝时期,为加强中央集权,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想正统地位确立;魏晋南北朝时期,佛教盛兴、道教在民间广泛流传,冲击儒学的正统地位;隋唐时期,儒、佛、道相互辩驳、吸收,三教合一的潮流兴盛;两宋时期,理学形成,儒学更加哲理化、思辨化,成为宋元明清时期的官方哲学;明清之际,进步思想家继承、批判传统儒学,倡导求实精神,使传统文化重新焕发生机。,(2)中国古代在天文学、气象学、农学、医药学等领域作出独特的贡献;以四大发明为代表的中国古代发明和发现,对周边国家、乃至世界文明的进程,都产生过巨大影响。,(3)中国古代的文学艺术,如诗词、小说、书法、绘画、戏曲等,异彩纷呈。体现出民族融合、中外交流、多元一体、雅俗共赏等特征,从不同侧面反映了不同历史时期的时代风貌、社会风尚和作者心声。,第8讲百家争鸣,考纲考情分析,主干知识整合,要点史料探究,高考教材连线,考点即时演练,考纲考情分析,考题角度,备考分析,最新考纲,试题角度,备考分析,春秋战国时期的百家争鸣,(1)2016,全国卷,24:从汉代论语地位出发,考查儒学的思想渊源,(2)2016,海南卷,4:从涵养,“,浩然之气,”,出发,考查孟子的思想主张,(3)2015,全国卷,40:从与汉代儒学比较出发考查孔孟儒学的核心主张,(4)2015,全国卷,24:从儒者批评现实政治出发考查儒学理想化政治诉求的特点,(5)2015,全国卷,40:从孟子与苏格拉底的法制观念的比较出发,考查两者法制观念内容的不同及导致不同的时代背景的差异,(6)2015,海南卷,1:从诸子百家互相辩驳出发考查儒家、法家思想的共同特点,(7)2014,海南卷,1:从先秦思想家言论出发考查法家思想,(8)2012,海南卷,2:从儒家经典出发考查儒家的仁政思想,(9)2011,大纲卷,37:从早期儒家经典出发,考查先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治,1.高频考点:先秦儒学的思想主张。,2.教材空白点:(1)先秦儒学丰富的思想内涵。(2)儒家的历史观。,3.备考策略:(1)注意对诸子百家的思想进行比较,能够正确判断具体的言论属于哪家思想。(2)结合时代背景理解诸子百家思想的具体主张,并能对其作简要评价。(3)从先秦儒学及与后世儒学的比较出发,认识先秦儒学的地位及时代特点,并分析具有这些思想特色的社会根源。,主干知识整合,整合知识,夯实基础,抓主干,一、“百家争鸣”出现,1.,背景:,社会大变革,奴隶制逐步瓦解,封建制逐步形成。,(1)经济:,井田制崩溃,土地私有制确立,封建经济迅速发展。,(2)政治:,周王室衰微,诸侯争霸,分封制瓦解。,(3)阶级关系:,“士”阶层的活跃和受重用,新兴地主阶级兴起。,(4)思想文化:,私学兴起,学术下移,由“学在官府”到“学在民间”。,2.,流派:,主要有儒家、道家、法家、墨家等流派。,3.,特点:,互相诘难、批驳又彼此吸收、融合。,4.,意义:,是中国历史上第一次思想解放运动,奠定了,。,中国思想文化发展的基础,二、内容,流派,代表,人物,思想主张,及其成就,阶级,立场,特征与贡献,儒家,孔子,(春秋),(1)核心是,“,”,和,“,”,其主要内容是,“,爱人,”,和,“,克己复礼,”,。其实现的途径分别是遵循,“,忠恕,”,之道和,“,”,(2)政治上:提倡,“,”,要求统治者爱惜民力;以,“,礼,”,治国的同时,逐步改良政治,(3)哲学观:对鬼神的存在持怀疑态度,主张对鬼神,(4)教育思想:教学原则上,主张,“,”,;教学方法上,主张,“,因材施教,”,;学习方法上,要求学生学思结合,没落,的奴,隶主,贵族,先秦儒学关注现实问题,主要是一些治国原则与道德准则。提倡德治、强调道德感化;批判暴政、致力于建立,的社会政治秩序,孕育了中国传统文化中的政治理想和道德准则,孟子,(战国),“,”,是其政治思想的核心,认为实行仁政,必须重民;提出,“,”,的主张;主张人性本善;强调先义后利,舍生取义,“,养浩然之气,”,新兴,地主,阶级,荀子,(战国),主张施政用,“,”,和,“,王道,”,;提出,“,”,的论断;认为治国应以礼教为主,主张礼法并施;主张,“,性恶论,”,哲学观:天行有常、制天命而用之,新兴,地主,阶级,仁,礼,正名,为政以德,敬而远之,有教无类,仁政,民贵君轻,仁义,君舟民水,理想化,流派,代表,人物,思想主张,及其成就,阶级,立场,特征与贡献,道家,老子,(春秋),哲学观:道是万物本原;朴素辩证法思想,政治主张:无为而治、小国寡民,没落的奴隶主贵族,崇尚自然,超越功名利禄,追求精神自由。道家思想对中国文化及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响,庄子,(战国),逍遥论、齐物论,没落的奴隶主贵族,法家,韩非子,(战国),政治主张:,;提出了系统的法治理论;建立君主专制中央集权国家;与时俱进,不断变法革新,新兴地主阶级,适应了加强中央集权的时代需求,成为变革图强的理论武器,墨家,墨子,(战国),非乐、节命、节葬、尚同,平民阶层,一度成为显学,依法治国,兼爱、非攻、尚贤、节俭、,讲求实际、功利,重理解,1.先秦时期儒家思想的比较,项目,孔子,孟子,荀子,同,仁的思想,爱人,仁政,仁义,民本思想,为政以德,民贵君轻,君舟民水,异,人性论,性相近,性本善,性本恶,目的,维护奴隶主贵族统治,缓和阶级矛盾,维护新兴地主阶级统治,2.,先秦儒家的“民本”思想,(1)表现,孔子的民本思想:“为政以德”“节用而爱人。”,孟子的民本思想:民贵君轻、痛恨暴政和战争。,荀子的民本思想:“君舟民水。”,(2)实质:,古代儒家思想中的“民本”思想是以维护“君”为中心的,并不是以维护人民利益为出发点,是一种维护统治的策略。,3.儒家“仁爱”与墨家“兼爱”的不同,二者的范围不同,儒家的仁爱范围狭窄,且主张“克己复礼”为“仁”,仍然讲究阶级性;墨家的“兼爱”具有广泛性,不分等级贵贱;前者仍然代表了统治阶级的利益,后者代表了平民百姓的利益。,4.图解诸子百家的历史地位,要点史料探究,研习史料,探究重点,【问题】,根据以上材料,概括春秋战国时期“百家争鸣”的背景。,【解答】,(1)明问题,找方向:,“根据以上材料”说明答案出自材料,问题是“背景”,提取材料信息从生产力发展、士阶层的兴起、兼并战争的影响、私学的发展等角度归纳。,(2)定时空,找关联:,百家争鸣的出现与当时的政治、经济、阶级关系及思想文化等方面的变化密切相关,社会大变革是百家争鸣局面出现的根本原因。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动,奠定了中国历史文化的基础。,(3)提信息,找关键:,反映出生产力的发展推动社会大变革。,反映出诸侯对人才的渴求和士阶层的活跃。,反映出兼并战争客观上促进学术传播和交流。,反映出私学的发展。,【答案】,背景:春秋战国时期生产力发展促使奴隶制向封建制的转型;诸侯国之间兼并战争不断,需要人才;“学在官府”局面被打破,私学兴盛;“士”(知识分子)阶层的兴起。,【深化拓展】,春秋战国时期的社会转型,1.政治:,诸侯争霸,实现局部统一;分封制逐渐瓦解,封建制度逐步建立。,2.经济:,铁器牛耕的使用,生产力提高;井田制逐步瓦解,封建土地所有制逐步建立。,3.文化:,思想流派纷呈,百家争鸣局面出现;文学艺术,百花争艳;传统科技,世界领先。,【问题】,(1)根据材料一,概括指出这些思想家发展学术思想的共同宗旨。,(2)根据材料二并结合所学知识,概括孔子与墨家在稳定社会秩序方面的主张,并加以简要评价。,【解答】,(1)明问题,找方向:,第(1)问,概括材料信息得出“共同宗旨”。第(2)问,概括材料信息分别指出孔子和墨家的主张,结合所学从对社会发展的积极作用以及时代局限性方面予以评价。,(2)定时空,找关联:,春秋战国时期,是我国社会的大变革、大动荡时期。面对社会的大变革,各学派从不同的阶级和阶层立场出发纷纷对社会现实发表自己的见解与主张,展开批驳与争论,希望用自己的思想来改造社会。,(3)提信息,找关键:,反映出这些思想家主要是为国君提供治国平天下的政治方案。,反映出孔子重视周礼,主张恢复西周社会秩序。,反映出孔子主张“仁”“礼”结合。,反映出墨子主张官民无贵贱之分。,反映出墨子主张提倡节俭,反对浪费。,反映出墨子主张兼爱、非攻。,【答案】,(1)宗旨:为统治阶级服务(或为国君提供治国平天下的政治方案)。,(2)主张:孔子主张“仁”“礼”结合;重视周礼,主张恢复西周社会秩序。墨家主张官民无贵贱之分;提倡节俭,反对浪费;主张兼爱、非攻。,评价:孔子主张实行“仁、礼”,有利于协调人际关系,稳定和维护社会秩序,但在春秋后期奴隶社会逐步瓦解的时代背景下,这种保守主张不利于社会关系变革,无法实现其政治抱负。墨家“节俭”“兼爱”“非攻”等主张反映了当时普通民众的愿望,有利于促进社会关系的缓和;但在当时的社会状况下难以实现。,【深化拓展】,诸子百家的主要治国理念,1.儒家推崇“人治”,治国时偏重人的作用,强调道德感化,实行仁政,带有民本思想。即所谓“王道”。,2.法家提倡“法治”,即强调法的作用,主张用严刑峻法来统一人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家。即所谓“霸道”。,3.道家主张“无为而治”,强调不要把自己的意志强加给社会,要顺应时势和民心,休养生息,以恢复和发展生产。即所谓“帝道”。,高考教材连线,透析高考,教材补缺,角度一儒学的思想渊源,【典例1】,(2016,全国卷,24),孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊尚书等五部书为经典,记录孔子言论的论语却不在“五经”之中。对此合理的解释是(),A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想,C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝,【试题分析】,“五经”指诗书礼易春秋五部儒学经典,由孔子在古代文化典籍的基础上整理而成,植根于文化典籍。而论语记录了孔子的言行,较为完整地反映了孔子的思想。汉代尊尚书等五部书为经典,体现了儒学思想植根于古代文化典籍的历史传统,C项正确。孔子整理了“五经”,A项错误;汉代儒学继承和发展了孔子的儒学思想,B项错误;秦始皇焚书对儒学来说是个灾难,但儒学传统并未断绝,D项错误。,答案:,C,角度二孟子的主张及其评价,【典例2】,(2016,海南卷,4),孟子发扬孔子开创的儒学,主张涵养“浩然之气”,倡导“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是(),A.努力完善个人品德B.坚持个人独特性格,C.勇于突破礼制束缚D.敢于反抗专制暴政,【试题分析】,依据所学知识可知,孟子的“浩然之气”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等思想体现的是儒家“内圣”的主张,强调个人要不断提高内在的道德修养,而非坚持个人独特性格,故A项正确,B项错误;孟子的学说是在继承孔子学说的基础之上形成的,通过个人品德的修养来更好地维护社会秩序,故C项错误;孟子提倡“养浩然之气”,主要目的是培养个人品德,根本目的是维护统治者统治,与反抗专制暴政不符,故D项错误。,答案:,A,【教材补缺】,先秦儒学丰富的思想内涵,1.仁爱思想。孔子主张“仁者爱人”,要求统治者为政以德;孟子主张民贵君轻,统治者要爱民,得民心。,2.强调整体精神和群体意识。在儒家思想中,国家利益、社会利益、民族利益和整体利益,都占有重要地位。,3.提倡人伦价值。孔子强调“孝悌也者,其为仁之本欤”;孟子主张“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”,强调每个人在社会人伦关系中的地位及其应尽的义务。,4.注重社会秩序。孔子主张“君君、臣臣、父父、子子”