探究功和速度变化的关系实验课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究功和速度变化的关系实验,思考,力引起了物体速度的改变,力对物体做了功,功与速度的变化有关系？,实验目的,功与动能的变化关系？,纸带分析,2,1,3,4,5,6,7,0,h,1,h,2,h,3,H,4,图1,纸带分析,2,1,3,4,5,6,7,0,h,1,h,2,h,3,H,4,实验仪器,打点计时器、小车、长木板、纸带、,橡皮条、刻度尺、电源、,探 究的 思 路,1、测量橡皮筋对小车做的功W,2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v,3、数据处理，寻找W与v的关系,参考实验步骤,1,、,按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力,2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。,3、换用纸带，改用2条、3条,同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同。把小车第一次获得的功计为W，第2次，第3次n次，计为2W，3W nW,4、,由纸带算出小车获得的速度,:非常高兴第一条匀速运动时的速度计为V,1,，第二、第三条的计为V,2,V,3,.Vn,5、对测量数据进行估算，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，v，v,2,（或其它）为横坐标作图。,数据处理,W,v /(m/s),1w,2w,3w,4w,5w,6w,0.80,1.10,1.28,1.53,1.76,1.89,W,-,v,图,0,0,为什么图象会通过原点?,W,-,v,2,图,数据处理,W,v,2,/(m,2,s,-,2,),0,0,1w,0.64,2w,1.21,3w,1.64,4w,2.34,5w,3.10,6w,3.57,表明,W,与,v,2,成正比,实验结论：,力对原来静止的物体做的功与,物体获得的速度的平方成正比,实验操作注意事项：,（2）每次实验小车都要从同一位置由,静止开始运动；,（3）橡皮筋的拉伸长度要适度；,（1）适度平衡小车受到的摩擦力；,该实验的优缺点：,优点：该实验方法巧妙地避开了功的计算，直接确定了橡皮筋拉力对小车所做功的倍数关系。设计思路充分体现了探究的精神。,缺点：“橡皮筋的长度、粗细不一；橡皮条条数多时很难从纸带上找到点迹均匀的点；实验误差较大。,1、适当垫高木板是为了,2、通过纸带求小车速度时，应使用纸带的,（填“全部”、“前面部分”,或“后面部分”),。,3、若实验做了n此，所用橡皮条分别为1根、,2根n根，通过纸带求出小车的速度分别,为V,1,、V,2,Vn，用W表示橡皮条对小车所做,的功，作出W-V,2,图线是一条过原点的直线，,这说明W与V,2,的关系是，,平衡摩擦,后面部分,功正比于速度的平方,例: 为研究功与物体速度变化的关系，在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带,（1）应选哪些点间距进行测量？,（2）怎样根据测得的数据进行确定小车的速度？,. . . . . . . .,A B C D E,F G,（1）选用DE段,（2）V=L,DE,/ t,DE,如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。,思考,橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？,把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡,F,阻,F,G,F,阻,F,N,还有摩擦力做功,F,F,2,F,1,