怎样激发学习古诗的兴趣课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样激发学习古诗的兴趣,怎样激发学习古诗的兴趣,“部编本”语文教材,“部编本”在内容上有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。,“部编本”语文教材“部编本”在内容上有一个变化非常明显，就,初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从诗经到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。,初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，,新版高中课程将于2018年秋季正式投入使用,这次修改内容中语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。,一是内容更全,二是分量更多,三是要求更高,新版高中课程将于2018年秋季正式投入使用 这次修改内容,一、运用灵活的教学方法，调动学生的积极性。,1,、从导入环节入手，激发学生的学习兴趣,2,、了解诗人的相关故事，给古诗的学习增添色彩。,3,、发挥简笔画的作用，从视觉上吸引学生的兴趣,一、运用灵活的教学方法，调动学生的积极性。1、从导入环节入,4,、板书激趣明思路,5,、编排短剧，通过表演激发学生的学习兴趣。,6,、进行古诗词吟唱，化难为易，激发兴趣。,4、板书激趣明思路,二、教师鼓励，激发兴趣,1,、教师鼓励学生平时多积累古诗词，在理解、积累的过程中，学会运用。,2,、教师以身作则，尽量地多运用古诗词来表达自己的情感。,二、教师鼓励，激发兴趣1、教师鼓励学生平时多积累古诗词，在理,三、打破古诗词学习的局限性，由课内向课外延伸。,1,、课堂小天地，生活大舞台。,2,、教师还可以充分调动家长的积极性，让家长与学生一同收集、积累古诗词，一同学习感悟，开展家庭古诗词大赛，以此来激发孩子的学习兴趣,三、打破古诗词学习的局限性，由课内向课外延伸。1、课堂小,四、开展丰富多彩的课外活动 开展丰富的课外活动，能进一步调动学生的学习积极性。可以开展古诗记忆力比赛、古诗分类比赛、古诗吟唱比赛、古诗表演比赛、古诗应用比赛等。,四、开展丰富多彩的课外活动 开展丰富的课外活动，能进一步调动,古代诗歌阅读,鉴赏,形象,语言,表达技巧,评价,思想内容,观点态度,古代诗歌阅读鉴赏形象语言表达技巧评价思想内容观点态度,10种常见的诗歌语言风格,（1）平实质朴,（2）含蓄隽永,（3）清新雅致,（4）绚丽飘逸,（5）简洁明了,（6）雄浑壮丽,（7）粗犷豪放。,（8）沉郁顿挫,（9）悲壮慷慨,（10）缠绵哀怨,10种常见的诗歌语言风格（1）平实质朴,什么是关键字词？什么是“诗眼”？炼字题的答题模式是怎样的？,所谓的关键字词往往是指对表现诗歌形象，对表现诗歌的主旨等有重要作用的字词，也指能使诗歌思想内容变得更加丰富、深刻的字词，还指在诗歌结构上起重要作用的字词。,什么是关键字词？什么是“诗眼”？炼字题的答题模式是怎样的？,“诗眼”本来指一首诗的眼目，即体现全诗主旨的精彩诗句，但过去更多是指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字。“诗眼”处更是古人特别注重锤炼地方。,“诗眼”本来指一首诗的眼目，即体现全诗主旨的精彩诗句，但过,泊船瓜洲,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又,绿,江南岸，明月何时照我还？,泊船瓜洲,题李凝幽居 贾岛,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门。,过桥分野色，移石动云根。,暂去还来此，幽期不负言。,题李凝幽居 贾岛,一剪梅舟过吴江 蒋捷,一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛。,红了,樱桃，,绿了,芭蕉。,一剪梅舟过吴江 蒋捷,古诗炼字题的答题模式,提问方式：这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？,提问变体：（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,2）赏析某句中某字的巧妙之处（或艺术效果，或表达效果等）。,解答步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想，把该字放在原句中描述景象这实际上就是结合具体诗句阐释“诗眼”。（3）点出该字的作用和效果，即写出了“物”的什么特点，或写出了什么样的意境，或表达了怎样的感情。,古诗炼字题的答题模式提问方式：这一联中最生动传神的是哪一个字,玉楼春 宋祁,东城渐觉春光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意,闹,。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照,。,玉楼春 宋祁,王国维在人间词话中曾评价说：“红杏头春意洞，着一闹字，境界全出。”请分析其妙处。,参考答案，闹，热闹（,步骤,）当它在诗句中“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然，春光烂漫之意。此处运用拟人的手生动形象地表现了春光无限的意境之美，（,步二,）表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（,步三,）,王国维在人间词话中曾评价说：“红杏头春意洞，着一闹字,为什么动词是关键词？,动词成为关键词，是因为一个动词，特别是非动词活用成动词的词，往往能表现出“物”（人物、事物、景物）的特点，往往能使全诗的语言生动形象，也往往能表现诗人的内心世界，凸现诗人要表达的思想感情。,为什么动词是关键词？动词成为关键词，是因为一个动词，特,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山，白雨,跳,珠乱入船。,卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,鹰,击,长空，鱼,翔,浅底,六月二十七日望湖楼醉书鹰击长空，鱼翔浅底,如何赏析诗中关键性的动词？,要结合全诗内容（意象、意境）和情感（基调）去做分析，还要从表现人物的特点，使全诗的语言生动形象，表现诗人的内心世界，凸现诗人要表达的思想感情等角度去考虑其艺术效果。,如何赏析诗中关键性的动词？要结合全诗内容（意象、意境）和情感,念奴娇赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石,穿,空，惊涛,拍,岸，,卷,起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,PPT-怎样激发学习古诗的兴趣,天仙子 张先,水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚境，伤流景，往事后期空记省。,沙上并禽池上瞑，云破月来花,弄,影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。,天仙子 张先,古诗中关键性的形容词有何特点？,形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。,春风又,绿,江南岸,大漠孤烟,直,，长河落日,圆,。,古诗中关键性的形容词有何特点？形容词不仅可以从形、声、色、光,一剪梅舟过吴江 蒋捷,一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。流光容易把人抛。,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,一剪梅舟过吴江 蒋捷,数词和副词成为关键性词语的原因是什么？,如齐已早梅中有“前村深雪里，昨夜,一,枝开”,夜上受降城闻笛 李益,回乐峰前沙,似,雪,，受降城外月,如,霜,。,不知何处吹芦管，一夜征人,尽,望乡。,数词和副词成为关键性词语的原因是什么？如齐已早梅中有“前,登高 杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋,常,作客，百年多病,独,登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,登高 杜,谢谢大家,谢谢大家,