第四章教育制度biau

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 教育制度,第一节 教育制度概述,一、教育制度的含义和特点,教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的,体系,及其,管理规则,。,教育制度即教育结构,施教机构,学校教育制度(学制),管理机构,20,世纪初的英国学制,二、制约教育制度的社会因素,政治,教育具有鲜明的阶级性,经济,物质基础,决定教育客观需要,文化,文化传统发挥精神力量,20,世纪初的法国学制,法国现行学制图,三、教育制度的历史发展,古代,:简单的学校系统,近代,:逐渐形成公共教育制度,现代,:现代学校教育系统,现代学校的产生,20,世纪初的英国学制,英国现行学制,现代教育制度的发展目标,”,终身教育,”,第二节 现代学校教育制度,一、现代学校教育制度的形成,学校教育制度(学制):规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。,(一)大学和高等学校,欧洲,,12,世纪,产生中世纪大学,一般设,文学科、神学科、医学科和法学科,。,现代大学的发展:,改造中世纪大学,如,牛津大学,、剑桥大学等,创办新大学,如,巴黎高等师范学校,等,(二)中学,文艺复兴前后,出现“文法学校”、“文科中学”,学习七艺和拉丁文,/,希腊文。,古典文科中,七艺,:文法、修辞学和哲学(三艺),算术、几何、天文、音乐(四艺),18,世纪初,出现,实科中学,19,世纪,产生,现代普通中学,(三)小学,文艺复兴前,,行会学校,和,基尔特学校,文艺复兴时期,,教会小学,18,、,19,世纪,第一次工业革命后,出现,普通小学,普及初等教育,(四)其他,19,、,20,世纪,第二次工业革命后,出现,初级中学,延长义务教育即普及初中教育。,同时,出现,职业学校,发展职业教育、完善职业教育系统。,20,世纪,第三次工业技术革命,普及,高级中学,。,短期大学和大学,高等教育大众化,幼儿教育机构,研究生教育机构,终身教育制度,成人教育机构,二、现代学校教育制度的类型,现代学制主要由,纵向划分的学校系统,和,横向划分的学校阶段,两种结构构成。,由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是,双轨学制,;,由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是,单轨学制,;,介于两者之间的学制结构,叫,分支型学制,。,双轨学制,(西欧),分支型学制,(苏联),单轨学制,(美国),英国现行学制,(P95),我国现行学制图,美国现行学制图,(P96),三、现代学校教育制度的变革,从,纵向学校系统,分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展;,使用“,综合中学,”的形式,合并初中的两轨。,变成:小学、初中单轨,其后多轨。(分支型学制),从,横向学校阶段,来看,各阶段发生变化,1,、,幼教阶段,:列入学制系统;结束期提前,加强幼、小联系。,2,、,小学,:提前入学;缩短年限;加强与初中联系,取消考试,合为基础教育阶段。,3,、,初中,:年限延长;加强结业考试。,4,、,高中,:担负三项任务,教育结构多样化。,5,、,职业教育,:基础高;层次、类型多样化。,6,、,高等教育,:多层次、多类型,第三节 我国现行学校教育制度,1902,年,“壬寅学制”,正式颁布的第一个现代学制。,1904,年,“癸卯学制”,正式实施的第一个现代学制。,1922,年,“壬戌学制”,即“六三三制”,影响深远。,1951,年,中华人民共和国新学制,二、我国现行学校教育制度,单轨制发展而来的分支型学制,学前教育(幼儿园):招收,36,、,7,岁幼儿,初等教育:学制为,56,年。,中等教育:全日制中学修业年限,6,年,职业高中,23,年,中专,34,年,技工学校,23,年。,高等教育:专科,23,年;大学,45,年,学士学位;硕士研究生,23,年,硕士学位;博士研究生,3,年,博士学位。,我国现行学制图,三、我国现行学校教育制度的改革,加强基础教育,有步骤地实施九年义务教育,调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,改革高等教育招生与分配制度,扩大高等学校办学自主权,对学校教育实行分级管理,现行学制的深入改革,适度发展学前教育,切实普及义务教育,继续调整中等教育结构,大力发展高等教育,END,牛津大学,1,、命名:牛津是中古世纪时期泰晤士河上的重要渡口。,2,、历史:,创建:,1167,年,英王亨利二世下令禁止英国的神学学生到,巴黎大学,研究神学或宗教,因而一帮宗教学者及学生慢慢聚集于此,逐渐演变成学院的雏形。,公元,1214,年,准许学者及学生在此城居住及学习,结束市民与学者的抗争。,16,世纪下半叶,才建立起所有的学生都住在学院内的传统。,公元,1912,年,三项重大的改变:准许女性学生入学,古希腊文不再是必修科目;接受政府的补助,但政府仍无权干涉校务。,3,、学院制度,由三十九所学院及由教会设立的七所永久私人学院合组而成。,最老的默顿学院,建于,1264,年。,最年轻的沃尔夫森学院建于,1966,年。,每个学院其实是一群集宿舍、教室、实验室、研究室与办公室于一体的建筑群。,学生入学均须同时获得,大学系所及学院,的同意。申请牛津大学入学许可时,申请表上即有一栏,要申请者,选列四所学院,,按喜好顺序排列。,学院照料学生食宿,安排各类体育、团体社交活动,指派导师照顾学生。,4、教学管理,校长,(Chancellor),是一项名誉职,而实际行政工作,由院长主持。,四分之三的经费,来自英国政府;其余所需来自各学院及募捐。,学生分担学院经费,为,1,千到,2,千英镑。,BACK,巴黎高等师范学校,创建于,1794,年。,是法国历史最悠久的师范学校。,学校宗旨是“,优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”,结合且相得益彰,为科学工作培养人才,为教育系统和国家行政单位、企业、事业机构输送人才。,在所有高等学校中,它是唯一一所文、理并行不悖的综合性学校。,从踏入高师校门的第一天起,学生们就成为“,实习公务员,”,每月,7,700,法郎以及优裕的学习和生活条件。,在他们毕业以后,必须为国家企事业单位服务,6,年,。,在,4,年学习期间,学生们可享受两年的停薪假期。,BACK,演讲完毕,谢谢观看!,
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