分析与综合思维的操作原理与技术模型课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析与综合：思维的操作原理与技术模型,马 正 平,（四川师范大学文学院）,二 七年十月十二十九日,分析与综合：思维的操作原理与技术模型 马,一、分析的概念与理想,分析的概念,分析是对某种现象与其他事物关系梳理或者某种对象的内在结构解剖的认识活动。,分析的认识目的、理想,分析思维是一种认识思维。,1、求深刻（本质）,2、求全面（初级综合）,2、求对策（决策）,一、分析的概念与理想 分析的概念,分析的类型,1、求深认识因果分析,即对某一事物现象产生的原因与后果的后果的梳理、追问的思维过程。,2、分析的方法、技术：思维操作模型,原因分析,1、求深分析：因果分析 背景分析,功能分析,分析的类型 1、求深认识因果分析,二、综合的概念与理想,“综合”的概念,综合思维是对分析活动产生的东西，以及对某种现实存在的对象整体性全面性规律性的认识活动。,“综合”的目标、理想,1.求全面对因果分析成果进行的统观认识,2.求规律（高级综合）对整体分析成果进行的求同认识；,3.求战略对应对措施轻重缓急程度的认识,二、综合的概念与理想“综合”的概念,综合的思维操作模型,一、比兴性综合思维:比兴、感悟、灵感,1、异类他相似综合思维：比喻形象、哲理认识；,2、全息性自相似综合思维：象征、典型形象、哲理认识,二、归纳性综合思维：直观、本质直观,1、同类他相似综合思维：典型形象、概括认识,2、尺度自相似综合思维：典型形象、概括认识,综合的思维操作模型一、比兴性综合思维:比兴、感悟、灵感,三、整体的分析与综合,1、求细认识,即对某一整体性事物或事件的内部细节、过程的分解、描述的思维过程。,2、求全面（初级综合、材料综合）,3、求规律（高级综合、特征综合）,三、整体的分析与综合 1、求细认识,分析和综合的方法,（2）,分析的方法、技术：思维操作模型,要素分析与综合（概括）,2、求细分析：类型分析与综合（概括）,整体构成分析 层面分析与综合（概括）,尺度分析与综合（贯通）,分析和综合的方法（2）分析的方法、技术：思维操作模型,整体分析与综合和的方法,（3）,分析的方法、技术：思维操作模型,环节分析与综合,2、求细分析：,整体过程分析,阶段分析与综合,整体分析与综合和的方法（3）分析的方法、技术：思维操作模,分析与综合综合思维操作技术,详细阐述,分析与综合思维的操作原理与技术模型课件,综合的类型,一、本质综合,本质综合逻辑概括（因果分析）,二、特征综合,特征综合形象概括（相似思维）,三、规律综合,规律综合归纳概括（整体分析）,综合的类型一、本质综合,本质综合的方法,本质综合,1、因素集合,2、因素排序,3、战略生成,本质综合的方法本质综合,本质综合,（1）,一、原因分析的综合,（一）对原因进行求全分析,1、多角度分析,2、多层次分析,（二）对原因重要性进行战略分析,1、原因集合,2、原因排序,3、本质生成,4、策略生成,本质综合（1）一、原因分析的综合,本质综合,（2）,二、背景分析的综合,（一）对背景因素的求全性分析,多层次分析,（二）对背景因素的重要性进行战略分析,1、背景集合,2、背景排序：程度分析,3、本质生成,4、战略生成,本质综合（2）二、背景分析的综合,本质综合,（3）,三、功能分析与综合,（一）功能分析,多维分析,多层分析,（二）功能综合,1、功能出场,2、功能排序,3、本质生成,4、策略生成,本质综合（3）三、功能分析与综合,本质综合,（4）,四、措施生成与措施综合（1）,（一）从原因综合中生成措施、对策,1、对负面性原因的消解、降低对策：,2、对正面性原因的发扬、完善对策：,（二）从背景综合中生成措施、对策,1、对负面原背景因素的消解、降低对策：,2、对正面背景因素的利用对策：,（三）从功能综合中生成措施、对策,1、对负面性功能因素原因的预防、消解对策：,2、对正面性的功能的准备、利用对策：,本质综合（4）四、措施生成与措施综合（1）,本质综合,（5）,五、措施生成与措施综合（2）,（一）措施出场,1、从原因中生成的措施、对策的出场：,2、从背景中生成的措施、对策的出场：,3、从功能中生成的措施、对策的出场：,（二）措施排序（程度分析）,1、依次原因性、功能性、背景性措施、对策的排序：,2、以急迫性为原则对上述措施、对策排序的再排序：,（三）措施、对策的策略生成,1、明确轻重缓急：,2、制定操作方案：,本质综合（5）五、措施生成与措施综合（2）,特征综合,一、他相似综合思维,（一）单独个体特征感悟理解,（二）两个个体特特征内那、概括、综合,（三）思维意向、对象确立,二、自相似综合思维,（一）局部与整体的特征的感悟理解,（二）局部与整体的特征归纳、概括、综合,（三）思维意向、意味呈现,特征综合一、他相似综合思维,特征综合方法,特征综合,1、灵感、联想、想象，即中国古代讲的感悟、渐悟、兴感、比兴。,异类他相似综合,全息自相似综合,2、概括、归纳思维：即中国古代讲的静观、观照，亦即现象学本质直观、叠合性思维。,同类他相似综合；,尺度自相似综合,特征综合方法特征综合,特征综合,（8）,一、比兴性综合思维:比兴、感悟、灵感,1、异类他相似综合思维：比喻形象、哲理认识；,2、全息性自相似综合思维：象征、典型形象、哲理认识,二、归纳性综合思维：直观、本质直观,1、同类他相似综合思维：典型形象、概括认识,2、尺度自相似综合思维：典型形象、概括认识,特征综合（8）一、比兴性综合思维:比兴、感悟、灵感,规律综合,（1）,一、构成思维的分析与综合,（一）类型分析本身就是一种小的类型特征的综合,1、确立依据；,2、分出类型（穷尽类型；相互区别）,3、每种类型都是一种综合，,（二）从小类型分析小类型的大综合,1、类型出场,2、各类型的总特征的概括、归纳：同类他相似思维,3、本质、规律、原理生成,规律综合（1）一、构成思维的分析与综合,规律综合,（1）,（三）构成综合的方法：,怎样产生思想与原理、机制,1、,要素综合：,通过分析，呈现全部要素、结构，从而发现事物内部的主要的部分、关键的要素，从而概括总体的优势、特征，功能、作用。,1）要素出场，要素,比较,（比较思维）,；,2）主要、主体、核心、优势、突出要素和特征的呈现,（比较思维）,。,2、,类型综合：,小类依据（相似思维）小类特征,（他相似思维）,1）归类综合，依据特征,（,他,相似思维）,；,2）小类的特征就是对小类本质的综合,（,他,相似思维）,；,3）通过比较，事物整体的主要、主体、优势类型与特征呈现（,比较思维,）。,3、,层面综合：,事物整体的内在因果作用的机制、原理、模型；,1）层面出场，动态因果,2）因果作用机制，整体的关系呈现,（整体因果，动态思维）,。,4、,尺度综合：,事物整体的生长机制、模型、原理。,1）尺度出场，动态生成；,2）复制生长机制，整体的关系呈现,（自相似思维、直观思维）,。,规律综合（1）（三）构成综合的方法：怎样产生思想与原理,规律综合,（2）,二、构成思维的分析与综合,（一）结构分析,1、结构解剖、分析；,2、要素呈现；,（二）结构综合,1、要素出场；,2、要素比较；,3、,主要、主体、核心、优势、突出要素和特征的呈现；,规律综合（2）二、构成思维的分析与综合,规律,综合,（3）,三、构成思维的分析与综合,（一）层面分析,1、层面解剖、分解；,2、层面呈现；,（二）层面综合,1、层面出场,2、理解层面间的因果关系,3、整体事物的内在作用机制、原理模型生成,规律综合（3）三、构成思维的分析与综合,规律综合,（4）,四、构成思维的分析与综合,（一）尺度分析,1、尺度解剖、分析；,2、尺度呈现；,（二）尺度综合,1、尺度出场,2、不同尺度共同特征的概括、归纳：相似思维,3、整体事物的生成机制、原理、模型的生成,规律综合（4）四、构成思维的分析与综合,规律,综合,（5）,一、环节分析与综合,（一）环节分析,1、环节解剖、分析；,2、环节呈现；,（二）环节综合,1、环节出场，,主要、主体、核心、阶段与环节的凸现（比较思维）,2、各个环节共同特征的概括、归纳（相似思维）,3、本质、规律、关系、原理生成。,规律综合（5）一、环节分析与综合,规律综合,（6）,二、历史分析与综合,（一）阶段分析,1、阶段解剖、分析；,2、阶段呈现；,（二）阶段综合,1、阶段出场，主要阶段的凸现（比较思维）,2、各阶段特征的概括、归纳（相似思维）,3、本质、规律、关系、原理生成。,规律综合（6）二、历史分析与综合,谢谢大家,四川师范大学文学院四川师范大学写作与思维研究所,二,七年十月十九日,谢谢大家四川师范大学文学院四川师范大学写作与思维研究,