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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表里的生物,表里的生物,人们常说，好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。课文中的“我”用儿童的眼睛去观察，以儿童的思维去认识，为我们展示了一个充满好奇又善于思索的儿童的内心世界。,人们常说，好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。,初读感知,1.背景资料,蝎子,，,节肢动物，尾部有毒钩，能蜇人。捕食昆虫等。干的蝎子可入药。,初读感知1.背景资料蝎子，节肢动物，尾部有毒钩，能蜇人。捕,蟋蟀,，,昆虫，身体黑褐色，有长触角。雄的好斗，翅膀能摩擦发声。吃植物的根、茎和种子，是害虫。也叫促织，俗称蛐蛐儿。,蟋蟀，昆虫，身体黑褐色，有长触角。雄的好斗，翅膀能摩擦发声。,蝈蝈,，,一种像蝗虫的昆虫。俗称“叫哥哥”。身体绿色或褐色，腹大，翅短，善跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的借前翅基部摩擦发声。,蝈蝈，一种像蝗虫的昆虫。俗称“叫哥哥”。身体绿色或褐色，腹大,2.字词整合,（1）生难字,蝎,xi,蝎子,蝈,gu,蝈蝈,蟀,蟋,x,shui,蟋蟀,2.字词整合（1）生难字蝎xi蝎子蝈gu蝈蝈蟀蟋xsh,（2）多音字,蒙,（蒙骗）（启蒙）,（蒙古）,运用：,可怜的乌鸦再次被狡猾的狐狸,蒙（）骗,。,我对给了我,启蒙（）,教育的王老师十分敬重。,远远望去，,蒙（）古包,就像落在草原上的云朵。,（2）多音字蒙（蒙骗）（启蒙）运用：,（3）重难点词语,和谐（）：配合得适当和协调。,蜇（）：蜂、蝎子等用毒刺刺人。,恐怖（）：由于生命受到威胁而引起的恐惧。,钵子（,）：一种陶制的器具，形状像盆而较小。,语境记忆：,那片玫瑰花丛看上去一派,和谐,景象。汤姆拿着搪瓷,钵子,走在密密麻麻的玫瑰枝下，不小心碰到了大黄蜂的巢，迅速被一群大黄蜂包围，脸上、身上都被,蛰,了，他不由得陷入了,恐怖,当中。,（3）重难点词语和谐（）：配合得适当和协调。,3.整体感知,中心思想,本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲“表里有只小蝎子”的说法。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善观察、爱思考的孩子。,3.整体感知中心思想 本文写的是小时候的“我”认为,特殊语句,画出文中的表现“我”认为所有发出声音的东西都是生物的句子。,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。,特殊语句 画出文中的表现“我”认为所有发出声音的东西都是,段落大意,给文章划分段落，并概括段落大意。,一、怀表发音，引发猜想。,（,16,）,二、强烈好奇，证实猜想。,（,718,）,段落大意给文章划分段落，并概括段落大意。一、怀表发音，引发猜,结构图示,表里的生物,猜测,证实,逢人便讲,表里有个生物,自己的猜测,父亲的话,愉快,天真可爱,求知欲强,结构图示表里的生物猜测证实逢人便讲表里有个生物自己的猜测父亲,再读课文,读课文，思考问题。,1.,默读全文，想想文章主要写了一件什么事？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。,再读课文读课文，思考问题。1.默读全文，想想文章主要写了一件,2.,文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法,?,“我”和父亲的对话描写,;,“我”的心理描写。,2.文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采,3.,说说你从课文中感受到的小主人公的个性。,“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。,3.说说你从课文中感受到的小主人公的个性。“我”好,精读课文,细读课文，画出文中语言或心理描写的句子，对句子的内容加以分析。,*“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。,*越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,（强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。）,精读课文 细读课文，画出文中语言或心理描写的句子，对句子的内,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢,?,但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,（弄清缘由之后的满足感。）,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,（在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。）,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好,互动反馈,品读感悟,这篇文章不仅描绘出一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的小孩子的形象，还为人们展示了儿童奇妙有趣的内心世界。在天真烂漫的儿童的心中有着多么奇特的想法，更有着多少渴求知识的“问号”需要解答啊！,我的体会,人们常说，好奇是儿童的天性。儿童有他们自己的观察视角，用他们单纯的思维来认识这个世界，便产生了很多有趣的想法。我们在生活中也应该怀着可贵的好奇心，积极探寻更多的秘密和真相，这样便能增加我们对世界的了解，丰富我们的知识。,互动反馈品读感悟 这篇文章不仅描绘出一个天真可爱，好奇,仿写训练,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。,分析：,这段话有时间和地点的转变,时间包括“早晨”“夜里”“夏天”,“秋晚”，地点包括“钟楼”和“街心”，从时间和地点两方面来写,自己,对声音的认识。,下面仿写一句话或一段话包括时间和地点的转变。,我来仿写：,这座小岛四季如春，繁花似锦，香味熏人。春天，迎春花清香，夏天，月季花香浓烈，秋季，桂花十里飘香，冬季，薰衣草花香淡远。公园里，郁金花香怡人，街角里，百合花香令人心旷神怡。,仿写训练 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟,语言积累,课内：,狗吠洪亮和谐清脆,柔和呈现钵子葫芦,课外：,描写童年的优美语句：,人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石；记忆如同汪洋，而童年是一朵最动人的浪花；生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶；岁月像一座花园，而童年是一株最亮丽的鲜花。,语言积累课内：,随堂练习,默读课文，想一想：小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？,小时候的“我”是一个天真可爱，善观察、爱思考，好奇心、求知欲强的孩子。从以下内容可以看出来：当“我”看到父亲的表“秒针会自己转动”，还会“发出清脆的声音”时，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的生物”。因为父亲不许“我”动，更增加了表的神秘感，更激发了“我”强烈的好奇心，促使父亲为“我”打开表盖，让“我”证实了自己的猜测。,随堂练习 默读课文，想一想：小时候的“我”是个怎样的孩,谢谢！,谢谢！,课文朗读,课文朗读,
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