资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,在我国南方有一种美丽、壮观的榕树，它有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。树上住着许多鸟儿，它们自由自在地飞呀，叫呀，生活得多么快乐,!,这里就是鸟的天堂。,第 一 课时,鸟的天堂,3,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。,2.,认识,“,浆、耀,”,等,14,个生字，会写,“,隙、暇,”,等,8,个生字，能正确读写,“,应接不暇、不可计数,”,等,20,个词语。,学习目标,巴金：,(1904,2005),，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。,主要作品,：,爱情三部曲,(,雾,雨,电,),和,激流三部曲,(,家,春,秋,),等。,走近作者,课文中描写的大榕树在广东省新会市南部天马河的一座小岛上，它已有五百多年的历史。大榕树的树冠大得出奇，笼罩着,20,亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。,1933,年，著名作家巴金来到这里游览，有感而发，写下了脍炙人口的散文,鸟的天堂,。,写作背景,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文写了什么？,易读错字,竹竿,（,gn gn,）,缝隙,（,f,ng f,ng,）,抛下,（,po pu,）,兴奋,（,xng x,ng,）,树梢,（,sho so,）,盛,sh,ng,（茂盛 盛大）,ch,ng,（盛饭）,泊,b,（停泊 泊车）,p,（湖泊 血泊）,应,yng,（应该 应当）,y,ng,（应答 应接不暇）,吓,xi,（吓唬 惊吓）,h,（恐吓 威吓）,多音字,缝,f,ng,（缝补 缝衣服）,f,ng,（缝隙裂缝）,划,hu,（划水划船）,hu,（划拨计划）,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,本文记叙了作者和朋友两次经过,“,鸟的天堂,”,所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景。,结构：,左右,组词：,灿烂 金灿灿,造句：,灿烂的晚霞是那么的可爱迷人。,音序：,C,部首：,火,书写指导：,“,火,”,瘦长，捺变成点，,“,山,”,扁而靠上。,灿,我会写,c,n,书写指导,：,“,火,”,瘦长，捺变成点，,“,兰,”,横画均匀，下横长托住上部。,结构：,左右,组词：,灿烂 腐烂,造句：,桃和杏容易腐烂。,音序：,L,部首：,火,烂,l,n,书写指导,：上小下大，竹字头笔画排列均匀，,“,干,”,第二横长，竖在竖中线上。,结构：,上下,组词：,竹竿 立竿见影,造句：,挺拔的竹竿直插云霄。,音序：,G,部首：,竹,竿,n,书写指导,：艹宽而扁，盖住下部，,“,亡,”,略扁。,结构：,上下,组词：,白茫茫 茫然若失,造句：,白茫茫的大雾笼罩着宁静的小山村。,音序：,M,部首：,艹,茫,m,n,书写指导,：上部笔画紧凑，,“,木,”,横长托住上部，竖在竖中线上，撇捺舒展。,结构：,上下,组词：,船桨 划桨,造句：,水手们奋力划桨，小船箭一般向前疾驶。,音序：,J,部首：,木,桨,jin,书写指导,：左窄右宽，,“,夫,”,捺变成点，,“,见,”,撇舒展，竖弯钩圆转有力。,结构：,左右,组词：,规律 规则,造句：,我们要遵守交通规则。,音序：,G,部首：,见,规,u,书写指导,：左窄右宽，右部横画均匀。,结构：,左右,组词：,规律 纪律,造句：,我们要自觉遵守纪律。,音序：,L,部首：,彳,律,l,书写指导,：竖在竖中线上，横撇和捺舒展。,结构：,上下,组词：,一支 支部,造句：,教师节那天，我们要把最动听的歌献给老师。,音序：,Z,部首：,十,支,zh,书写指导,：左窄右宽，第四笔捺变点，,“,朱,”,的竖为垂露竖，最后两笔笔画舒展。,结构：,左右,组词：,一株 守株待兔,造句：,我家门前有一株参天大树。,音序：,Z,部首：,木,株,zh,书写指导,：整体笔画紧凑最后一笔平捺舒展。,结构：,左右,组词：,缝隙 见缝插针,造句：,爬山虎的叶子层层叠叠的不留一点儿缝隙。,音序：,F,部首：,纟,缝,f,n,书写指导,：左窄右宽，第三笔是竖，,“,日,”,略扁。,结构：,左右,组词：,缝隙 间隙,造句：,阳光从舒叶德缝隙间漏下来。,音序：,X,部首：,阝,隙,x,书写指导,：左小右大，第六笔是竖提，右边笔画紧凑。,结构：,左右,组词：,照耀 耀眼,造句：,温暖的阳光照耀着大地。,音序：,Y,部首：,光,耀,y,o,书写指导,：左窄右宽，捺变点，第八笔竖在竖中线上。,结构：,左右,组词：,树梢 眉梢,造句：,月亮悄悄地爬上了树梢。,音序：,S,部首：,木,梢,sho,书写指导,：宀要宽，盖住下部，,“,又,”,的捺画舒展。,结构：,上下,组词：,静寂 寂寞,造句：,冬日的夜晚，山村里一片静寂。,音序：,J,部首：,宀,寂,j,灿烂：,规律：,颤动：,理解词语,光彩鲜明耀眼。本课指红霞的光彩鲜明耀眼。,造句：今天是一个阳光,灿烂,的好天气。,原指事物之间的内在的本质联系，本课指有一定的节奏、节拍。,造句：无论做什么事都要符合事物发展的,规律,。,短促而频繁地振动。本课指树叶一闪一闪的样子。,造句：一个个小生命在树叶上,颤动,。,光明：,留恋：,不可计数：,理解词语,亮光。“坦白”，没有私心。,造句：太阳给我们送来,光明,和温暖。,不忍舍弃或离开。本课指作者舍不得离开“鸟的天堂”。,造句：杭州西湖的美景让人,留恋,忘返。,杭州西湖的美景让人留恋忘返。,造句：晴朗的夜空中洒满,不可计数,的繁星。,应接不暇：,理解词语,形容来人或事情太多接待应付不过来。暇，空闲。本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。,造句：一个个商店里的商品琳琅满目、应有尽有,让人,应接不暇,。,陆续连续,这两个词都有,“,持续不断,”,的意思。,“,陆续,”,指动作间隔不均匀，但整体上看来没有终止；,“,连续,”,指的是同样的动作一个接一个，不间断。,1.,春天到了，各种各样的鲜花,陆续,开放。,2.,那雨珠,连续,不断地从房檐上滴下来，就像一串串珍珠。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,再读课文：,1.,边读边想，课文可以分成几段？,2.,作者和朋友一共去过几次“鸟的天堂”？他们看到的景象一样吗？,第一部分,(,第,1,-,4,自然段,),交代了“我们”出发的时间、地点及当时的环境。,第二部分,(,第,5,-,9,自然段,),写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，见到高大茂盛、充满生机的大榕树。,第三部分,(,第,10,-,13,自然段,),写“我们”第二次来到“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。,第四部分,(,第,14,自然段,),写作者对“鸟的天堂”的留恋与赞美。,交流分段情况,作者和朋友们一共去过两次,“,鸟的天堂,”,。第一次,是在傍晚的时候，没有看到一只鸟。第二次是在早晨的时候，鸟儿多的让人应接不暇。,作者和朋友一共去过几次,“,鸟的天堂,”,？他们看到的景象一样吗？,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了作者对大自然的热爱与赞美之情。,习题源于,点拨,“,课后练习单,”,的,“,基础知识练,”,1,我能用,“,”,给加点字选择正确的读音，再用另一读音组词。,sh,（）,yng,（）,不可计,数,应,接不暇,sh,（）,y,ng,（）,2.,我能根据拼音写词语。,(1),迎着,c,n,l,n,(,),的霞光，我们乘坐小船，有,gu,l,(,),地划着,chu,n,jing,(,),向目的地驶去。,(2),老爷爷拿,zh,gn,(,),一拨，发现荷叶的,f,ng,x,(,),里躲着,y,zh,(,),羞涩的小荷。,灿烂,规律,船桨,一株,竹竿,缝隙,数学,应有尽有,3.,连线。,寂静的小路 缓缓地说话,安静的湖面 渐渐地移动,平静的山村 慢慢地逼近,幽静的会场 悄悄地融化,4.,读句子，用,“,续,”,组成恰当的词语填入句中括号内。,(1),我们来到河边，,(,),跳上一只船。,(2),我,(,),三年获得,“,三好学生,”,的称号。,(3),演出太精彩了，观众的掌声,(,),了整整三分钟。,持续,陆续,连续,5.,我能判断比喻句，是的画,“,”,，不是的画,“,”,。,(1),一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,(,),(2),榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。,(,),(3),只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。,(,),(4),我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。,(,),
展开阅读全文