必修2第二章章末整合 课件

,助学园地,助考园地,章 末 整 合,学,科,网,学,科,网,减数分裂与有丝分裂的比较,学,科,网,1.,染色体和,DNA,数目变化,分,裂,比 方,较 式,项,目,有丝分裂,减数分裂,间期,前期,中期,后期,末期,性原细胞,初级性母细胞,次级性,母细胞,性细胞,前、中期,后期,染色体数目变化,2,n,2,n,2,n,4,n,4,n,2,n,2,n,2,n,n,2,n,n,DNA,数目变化,2,n,4,n,4,n,4,n,4,n,4,n,2,n,2,n,4,n,4,n,2,n,2,n,n,学,科,网,2.,染色体数目和,DNA,含量变化曲线,有丝分裂,减数分裂,曲线变化,学,科,网,3.,分裂图像的比较,时期,图形,分裂方式,特有特征,共同特征,前期,有丝分裂,有同源染色体但不联会,有染色单体,两个中心体分别移向两极,减数第一次分裂,同源染色体,联会出现四分体,减数第二次分裂,无同源染色体,染色体数可能为奇数,学,科,网,时期,图形,分裂方式,特有特征,共同特征,中期,有丝分裂,着丝点排列在赤道板上,染色体有规律地排列在赤道板上,分裂,四分体排列在赤道板上,减数第二次分裂,无同源染色体,染色体数可能为奇数,时期,图形,分裂方式,特有特征,共同特征,后期,有丝,分裂,移向一极的染色体中有同源染色体,染色体在纺锤丝牵引下移向两极,减数第一次分裂,移向一极的染色体中无同源染色体,减数,第二次,分裂,移向一极的染色体中无同源染色体,移向一极的染色体数目可能为奇数,【,例,1】,图一是某动物体内细胞分裂图解，图二是染色体、染色单体、,DNA,数目的柱状图。请据图完成下列问题。,(1),图一中,B,属于,_,期，,A,分裂可形成,_,细胞，若这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是,_,。,(2),图一中染色体,DNA,11,的图是,_(,填字母,),。,(3),若该个体有两对等位基因,(,YyRr,),分别位于两对同源染色体上，则,Y,、,y,与,R,、,r,自由组合发生在,_(,填字母,),细胞中。,(4),在图二的乙坐标中用柱状图表示,B,的下一个分裂期的染色体数、染色单体数、,DNA,分子数。,解析,(1),依据着丝点排列在赤道板上，可判断,B,图为有丝分裂中期。,A,是初级精母细胞，分裂可形成次级精母细胞，如果这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是睾丸或精巢。,(2),图一中染色体,DNA,11,的特点是着丝点已分裂，只有,C,图符合。,(3)YyRr,个体,Y,、,y,与,R,、,r,自由组合发生在减数第一次分裂后期细胞中，即,A,。,(4)B,的下一个分裂期的染色体数为,8,、染色单体数为,0,、,DNA,分子数为,8,，以此画图。,答案,(1),有丝分裂中次级精母睾丸或精巢,(2)C,(3)A,(4),如图：,(1),伴性遗传遵循分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。,(2),伴性遗传有其特殊性,雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式；,有些基因只存在于,X,染色体上，,Y,上无相应的等位基因，从而存在雄性个体内单个隐性基因,(,X,b,Y,),控制的性状也能表现；,伴性遗传与遗传基本规律的关系,1,与基因的分离定律的关系,只由,Y,染色体上携带的基因，在,X,染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递；,位于性染色体同源区段上的基因是成对存在的，其性状遗传符合分离定律，只是与性别相关联。,性状的遗传与性别相联系，在写表现型和统计后代比例时一定要与性别联系。,2,与基因的自由组合定律的关系,在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，由位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。,3,在写配子的基因组成、个体的基因型时，若性染色体上的基因和常染色体上的基因需一同写出时，通常情况下，先写常染色体上的基因，再写性染色体及其上面的基因，且性染色体上的基因写在性染色体的右上角，如,AaX,b,Y,。,【,例,2】,已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状,(,显性基因用,B,表示，隐性基因用,b,表示,),；直毛与分叉毛为一对相对性状,(,显性基因用,F,表示，隐性基因用,f,表示,),。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：,请回答下面的问题。,(1),控制灰身与黑身的基因位于,_,；控制直毛与分叉毛的基因位于,_,。,(2),亲代果蝇的表现型为,_,、,_,。,(3),亲代果蝇的基因型为,_,、,_,。,(4),子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为,_,。,(5),子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为,_,、,_,；黑身直毛的基因型为,_,。,答案,(1),常染色体,X,染色体,(2),灰身直毛,灰身直毛,(3)BbX,F,X,f,BbX,F,Y,(4)15,(5)BBX,f,Y,BbX,f,Y,bbX,F,Y,1.,依据：雌雄动物在减数分裂过程中，细胞质是否均等分裂。,根据减数分裂图像判断动物的性别,2.,判断方法,减,后期,细胞质均等分裂,雄性动物,细胞质不均等分裂,雌性动物,减,后期,细胞质均等分裂,雄性或雌性动物,细胞质不均等分裂,雌性动物,在卵细胞形成过程中，细胞质并不都是不均等分裂。极体在进行减数第二次分裂形成两个极体的过程为均等分裂。,【,典例,1】,下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是,(,),。,A.,甲、乙、丙中都有同源染色体,B.,卵巢中不可能同时出现这三种细胞,C.,能够出现基因重组的是乙,D.,丙的子细胞是精细胞,解析,甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些生物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。,答案,C,在伴性遗传中,“,色盲男孩,”,与,“,男孩色盲,”,的概率，虽然只是,“,男孩,”,与,“,色盲,”,颠倒了一下，但结果完全不同。病名在前、性别在后，则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部后代中找出患病男女，即可求得患病男,(,女,),的概率；若性别在前、病名在后，根据双亲基因型推测后代基因型，求概率问题时只需要考虑相应性别中的发病情况。,“,男孩色盲,”,与,“,色盲男孩,”,【,典例,2】,一对视觉正常的夫妇生一色盲孩子，则这对夫妇：生色盲孩子的概率是多少？,生男孩色盲的概率是多少？生色盲男孩的概率是多少？,生女孩色盲的概率是多少？生色盲女孩的概率是多少？,【,例,1】(2011,山东高考,),基因型为,AaX,B,Y,的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的,AA,型配子。等位基因,A,、,a,位于,2,号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是,(,),。,2,号染色体一定在减数第二次分裂时未分离,2,号染色体可能在减数第一次分裂时未分离,性染色体可能在减数第二次分裂时未分离,性染色体一定在减数第一次分裂时未分离,A.,B,C,D,解析,AA,型配子中没有,a,基因，说明一定是减数第一次分裂时,A,与,a,已经分开，一定是由于减数第二次分裂时,2,号染色体未分离，,正确，,错误；,AA,型配子中不含性染色体，有两种可能：一是在减数第一次分裂时性染色体未分离，由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成；二是减数第二次分裂时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故正确，错误。,答案,A,考情分析,有关减数分裂的考查一直是高考的重点，主要以选择题形式出现，主要考查考生对减数分裂过程的理解以及各个时期的相关变化。,【,例,2】(,山东高考,)100,年来，果蝇作为经典模式生物在遗传,学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题。,(1),黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，,F,1,全为灰体长翅。用,F,1,雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅,200,只、黑体残翅,198,只。如果用横线,(),表示相关染色体，用,A,、,a,和,B,、,b,分别表示体色和翅型的基因，用点,(),表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为,_,和,_,。,F,1,雄果蝇产生的配子的基因组成图示为,_,。,(2),卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在,F,1,中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于,_,和,_,染色体上,(,如果在性染色体上，请确定出,X,或,Y),，判断前者的理由是,_,。控制刚毛和翅型的基因分别用,D,、,d,和,E,、,e,表示，,F,1,雌雄果蝇的基因型分别为,_,和,_,。,F,1,雌雄果蝇互交，,F,2,中直刚毛弯翅果蝇占的比例是,_,。,解析,(1),由,“,黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，,F,1,全为灰体长翅,”,，说明灰体对黑体、长翅对残翅为显性，且可判定两亲本的基因型分别为,aabb,和,AABB,，,F,1,为,AaBb,。又由于测交后代只出现灰体长翅和黑体残翅两种性状，且性状分离比约是,11,，所以控制体色与翅型两种性状的基因位于一对同源染色体上，故亲本个体的基因组成图示可以分别用,、,表示，,F,1,的基因组成图示为,，其产生的配子类型是：,和,。,答案,(1),、,(2)X,常刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有,(,或：交叉遗传,),EeX,D,X,d,EeX,d,Y,考情分析,有关果蝇杂交实验的考查，一直是高考的重点和热点。此类题目一般难度较大，重在考查果蝇的眼色遗传过程及特点。此类题目的命题规律：可直接给出亲本果蝇的表现型，考查后代的基因型、表现型及其比例，也可与果蝇常染色体上的遗传联合命题，来考查自由组合定律等知识，综合性较强。,